讓兒童在陽光下成長

孫景國

摘? 要：《地球上的星星》是一部具有很深教育意義的電影，雖然是部外國電影，但是藝術是相通的，里面傳達的教育觀念同樣是很容易引起大家共鳴的。我們應該注重兒童發展過程中的各種因素，形成促進兒童發展的合力作用。同時要摒棄傳統的教學方式，更新教育理念，充分尊重學生的興趣和需要，促進學生的個性自由發展。

關鍵詞：《地球上的星星》;影響因素;教育策略

一、《地球上的星星》簡介

《地球上的星星》是一部關于兒童成長題材的電影，電影由印度著名影星阿米爾·汗執手拍攝。影片中的小主人公“伊桑”是一個世人眼中的問題兒童。他顯得與這個世界中的一切格格不入。在老師眼中，“伊桑”不服管教，在課上不聽老師講課，老師提問他回答問題時，他答不上來，并且還公然擾亂教學秩序，在課上大吵大鬧。在同學眼中，“伊桑”是一個不學無術的壞同學，每門科目都得“鴨蛋”，他的試卷上什么都沒有，只有老師留下來的紅圈圈。他的父母也難以理解讓自己頭疼的小兒子，包括他的母親。他母親放棄了夢想，放棄了工作，一心撲在伊桑身上，全身心地照顧他。但依舊沒有什么改觀。不得已，他的父母將他送進了寄宿學校。希望能夠在新老師的嚴加管教下，伊桑可以變得和普通孩子一樣有所進步，但是伊桑同樣被老師嫌棄，認為以他的智力應該送到特殊教育學校。最后，在美術代課老師的影響和幫助下，伊桑逐漸找到了自我。

二、影響兒童發展的因素

（一）父母

俗話說：父母是兒童的第一任老師。這句話清晰地闡明了父母在兒童發展中的關鍵性作用。孩子一出生見到的就是自己的父母，而且在孩子成長過程中，跟孩子相處最久的就是自己的父母。所以，我們首先應該重視的是父母在孩子身心成長中的作用。我相信，世界上沒有哪位父母是不愛護自己孩子的，希望自己的孩子能夠成人成才是普天之下所有父母的心愿。就像影片中伊桑的父母那樣，希望自己的孩子能夠過得好，可能在這個過程中會出現許多不愉快的事情。比如，孩子不理解父母的良苦用心;孩子叛逆，總是跟父母對著干。這需要父母能夠俯下身子來認真聽聽孩子自己內心的真實想法，了解孩子的所想所需。在這個過程中，多理解孩子，對孩子多一些耐心，少一些責備，能夠讓孩子健康快樂的成長。

（二）老師

老師是兒童發展中的引路人，在學校教育中，教師處于主導地位。這足以說明老師在孩子成長過程中的作用。孩子具有向師性的特點，所以一個受孩子喜愛的老師，對于學生的身心健康成長具有重要作用。所以老師應該發揮自己為人師表的榜樣示范作用。能夠做到關心愛護全體學生，對所有學生一視同仁，不搞特殊化。對于成績優秀的學生繼續表揚鼓勵，對于后進生能夠多一份尊重，多一份耐心。后進生身上同樣具有閃光點，需要教師能夠多多發現，多多包容。再者，能夠對學生做到因材施教，學生是獨立的個體，不以教師的個人意志轉移。每個孩子都有適合自己的教育內容和教育方式，教師不應將學生培養成為只會讀死書的機器，應該促進兒童的個性化發展。

（三）社會

社會是影響兒童發展的基礎性因素，國家大政方針政策影響教育的發展和走向，從而深刻地影響到兒童的成長成才。教育的本質是育人，兒童全面自由發展才是教育的終極目的。所以，我們應該摒棄應試教育理念，更新教育內容和教育方式，實施素質教育，培養全面發展的人。改變單一的評價方式，在重結果的同時更加注重過程，強調兒童個人興趣、能力的培養和提高，學習成績只是評價兒童的一個方面，不能以偏概全。我們不能因為一個孩子學習成績不好，就將這個孩子拋棄了，除了成績之外，孩子身上還有許多可取之處。

三、促進兒童發展的策略分析

（一）學校教育因材施教教育

學校教育應該轉變教育理念，實施素質教育，促進兒童身心全面發展，成長為社會主義事業建設者和接班人。對學生能夠做到因材施教，根據學生的身心發展水平和規律，給予他們適合自己的教育內容和教育方式。在學校中，對兒童發展影響最大的就是教師。所以，教師應該用發展的觀點看待自己的學生，相信他們，在自己的悉心指導下，可以變得更優秀。同時教師應該不斷學習，樹立“終身學習”的教育觀念，充實自己的教育知識和教育技能，對于有問題的學生能夠及早發現，及早干預，對癥下藥，引導兒童走向正確的發展道路。

（二）家庭教育關心愛護兒童

家庭教育應該更加關注兒童的身心健康方面，不能過度的關注孩子的學習。讓兒童能夠有一個快樂的童年，讓他們能夠在屬于自己的年齡階段，做兒童該做的事情。減少學生的課業負擔，多傾聽兒童自己的想法，尊重兒童，不要將孩子視為自己的附屬品，兒童有自己的思想，他們可以按照自己的想法處理好自己的事情。父母應對自己的孩子有足夠的信任和耐心。

（三）社會教育更新教育理念

社會教育層面應該更新教育理念，現代社會是一個日新月異的社會，每天來自世界各地的信息鋪天蓋地的向我們襲來，這是一個信息化的社會。因此，我們也應該更新教育理念，改變教育方式，進行教學改革，實施民主化教學。誠然，教師在教學過程中處于主導地位，教師在教學過程中的地位是至關重要的，起到傳播知識、傳承文化的作用，這是我們不能忽視的。但是教是為了學，而不是學是為了教。所以在教學過程中，我們應充分發揮學生的主體地位，注重學生的興趣和需要，以充分發展學生的能力，從而使他們能夠更好的適應社會為目的來進行教學。

參考文獻：

[1]莊瑞雪.學習障礙兒童教育優化的建議——基于電影《地球上的星星》的啟示[J].教育觀察，2021，10（11）：76-78.

[2]譚藝瞳.兒童教育的應然：尊重兒童自然發展[J].教育觀察，2019，8（06）：31-32.

[3]田 宇.《地球上的星星》折射出的家長的家庭教育觀念[J].科教導刊（下旬），2018（21）：146-147.

[4]儀 雪.生命因你而閃耀——賞析印度兒童電影《地球上的星星》[J].電影評介，2016（13）：44-46.

[5]李潔.電影《地球上的星星》解析[J].電影文學，2013（06）：119-120.

[6]關穎，劉春芬.父母教育方式與兒童社會性發展[J].心理發展與教育，1994（04）：47-51.F9B6679F-C832-4FC1-A70E-EC2F2DCE2666