閱讀小自傳

盧嬋欣

從我記事起，家里的書桌上就擺放有很多除了課本以外的書，比如圍棋、象棋的學習書籍，外語入門的指導書和國學經典《弟子規》《三字經》等。父親常常翻閱。我小時候不識字，看不懂又很好奇，裝模作樣拿起書一起翻，看書上的圖片，心里想著：真奇怪，黑黑白白的也不好看，爸爸為什么這么喜歡呀？這大概是我對書籍最初的印象吧！

到了小學，父親帶我去書店買書，家里的書就更多了，我最喜歡的就是《腦筋急轉彎》和《成語故事》，當然還有他買給我的《海洋未解之謎》《中華五千年》《三十六計》……印象最深刻的是《昆蟲記》，雖然我小時候看得津津有味，但是現在可害怕蟲子了，每次父親和我提起這本書，我就假裝不記得，內心想的是：千萬別和我聊蟲子……

剛上初中，我的語文成績逐漸在所有科目中變得突出，我認為是源于我從小閱讀的書籍比較多，積累比較豐富。這個想法更加激勵我去閱讀更多的書籍，因此后來我看了《魯濱孫漂流記》《假如給我三天光明》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《中國通史》……這些書籍的內容都十分引人入勝，我總是把自己代入書中的角色里去，所以我每看完一本書總是會在一種情緒里出不來，得緩好幾天。

上初中的我逐漸叛逆，慢慢地就接觸了一些除名著外當時流行的書籍——網絡小說。當我把這些言情小說、恐怖小說、懸疑小說的書帶回家看之后，換來的是一句句母親的責罵“不好好讀書，看這些書干嗎？”“你是不是不想上學了？”，她還把我當時正在看的小說扔掉。

我有些害怕，但是也很疑惑：為什么同樣都是小說，之前我看名著就不會被責罵而現在看這種小說就會被訓斥？難道這就是名著和非名著的區別？

這更加激發了我的好奇心，想著：這我就更得好好看看這兩種書有什么區別了。于是我頂著“不愛學習”的名頭偷偷把這些書都看了個遍，當時沒覺得有什么特別的，無非就是題材、作者、文筆，還有所帶來的感受不一樣。

后來我還把這兩類書做了對比，得出的結論就是：網絡小說沒有嚴格的品質把控，水平參差不齊，有些書籍的故事在邏輯方面有問題，有些文段用詞不當;名著中的故事總能讓人體會一些人生道理，閱讀起來很深奧，大概是有深層含義的原因吧。后來我想，也許母親認為我會沉迷其中而不認真上課才會責罵我，但是我始終都堅持著“該干嘛的時候就干嘛”的原則，上課的時候認真聽課，課余時間完成作業后就開開心心看書，可以說是互不影響。

高中的時候，學習壓力比初中大多了，閱讀課外書的時間也大大縮水，但是我還是會堅持買書看書，因為書中的世界真的讓人心生向往！那時，我總想買一些愛情題材的書，我心心念念的《茶花女》最后還是沒能通過父親的法眼，還被父親告誡：萬物都要講究時節，過早地開放就會過早地凋謝，既然是在春天，就不要去做秋天的事。由于我經常看書，在學校沒書看的時候就常常閱讀課本上的古文或者其他現代文章，覺得有些句子有趣就摘抄下來默背，或者模仿作者的寫法來寫作，潛移默化中，也逐漸提高了我的應試能力，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”，不會再出現“書到用時方恨少”“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

到了大學，就好像緊繃的弦突然松弛了下來，面對著豐富多彩的活動、高深莫測的專業知識，多了很多可選擇的放松方式，可我覺得還是不如聽著輕音樂，捧一本《少有人走的路》來得舒暢。

“讀萬卷書，行萬里路”是刻在我心里的名言之一，讀書確實讓我在迷茫的時候有一個情感寄托，每當我思考自己是不是應該轉專業的時候，看見書柜上放著初中時因為想學醫而買的《本草綱目》，突然間就覺得現在學的專業教材《生理學》《病理學》等也變得不那么晦澀難懂了。接下來的“未完待續”，就讓我繼續揣著心中的萬卷書去走屬于自己的萬里路吧！

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