開放式教學(xué)對(duì)于高中英語的價(jià)值及其應(yīng)用策略

董桂榮

在高中階段，作為重要的語言教學(xué)科目之一，英語教學(xué)工作的開展與落實(shí)有利于幫助學(xué)生群體進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)英語知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)于我國(guó)英語人才隊(duì)伍的培養(yǎng)具有重要的作用。近年來，在教育改革的帶動(dòng)下，英語教師針對(duì)當(dāng)前高中英語教學(xué)現(xiàn)狀開展了分析與反思，從而合理推動(dòng)了英語教學(xué)工作模式的多元化發(fā)展。其中，作為新型教學(xué)模式之一，開放式教學(xué)工作有效強(qiáng)化了學(xué)生群體在教學(xué)工作中所具有的價(jià)值，對(duì)于我們當(dāng)前高中英語教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化具有良好的促進(jìn)作用。在本文中，針對(duì)開放式教學(xué)對(duì)于高中英語教學(xué)工作的價(jià)值進(jìn)行了分析并對(duì)該模式在英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用方法進(jìn)行了總結(jié)，旨在合理推動(dòng)高中英語教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。

一、開放式教學(xué)對(duì)于高中英語教學(xué)工作的價(jià)值

（一）促進(jìn)了英語教學(xué)模式的多元化發(fā)展

從教學(xué)工作的角度來看，通過積極做好對(duì)于開放式教學(xué)模式的充分探索，教育工作者可以有效推動(dòng)傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)一家獨(dú)大的局面的合理打破，對(duì)于當(dāng)前英語教學(xué)工作的多元化發(fā)展具有積極的促進(jìn)意義。

（二）實(shí)現(xiàn)了學(xué)生群體教學(xué)價(jià)值的充分發(fā)揮

對(duì)于學(xué)生群體而言，在開放式教學(xué)模式下，其所具有的教學(xué)價(jià)值得到了合理的肯定?；诖?，教師往往可以更好地以學(xué)生為中心對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，有利于引導(dǎo)學(xué)生群體進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)于英語知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)于良好英語課堂教學(xué)氛圍的構(gòu)建具有積極作用。

（三）推動(dòng)了學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

大量實(shí)踐表明，在開放式教學(xué)的引導(dǎo)下，教師可以幫助學(xué)生更好地對(duì)相關(guān)英語知識(shí)進(jìn)行自由探索，基于此，有利于促進(jìn)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的充分養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生后續(xù)英語知識(shí)的習(xí)得與掌握具有積極意義。

二、開放式教學(xué)在高中英語課堂教學(xué)期間的應(yīng)用策略

（一）有效轉(zhuǎn)變教師教育理念，積極做好師生角色互換

為了合理促進(jìn)開放式教學(xué)工作的充分開展，英語教師首先應(yīng)積極做好對(duì)自身教育理念的科學(xué)轉(zhuǎn)變，以便正確認(rèn)清學(xué)生群體的教學(xué)價(jià)值并結(jié)合相關(guān)環(huán)節(jié)合理做好師生角色的互換，真正將課堂交還給學(xué)生。

例如，在對(duì)高中英語教材中"My First Day at Senior High"一課進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過組織學(xué)生對(duì)自己在高中生活第一天的感受進(jìn)行合理說明，教師可以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于課堂教學(xué)工作的主動(dòng)參與，有利于促進(jìn)學(xué)生英語思維的培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)。

（二）落實(shí)課堂教學(xué)模式探索，實(shí)現(xiàn)良好課堂氛圍構(gòu)建

在高中教育教學(xué)工作開展期間，為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)于英語知識(shí)探究興趣的培養(yǎng)，教師應(yīng)積極做好對(duì)于開放式教學(xué)模式的充分探索，以便為其營(yíng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍。

例如，在對(duì)高中英語教材中"Space and beyond"一課進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過多媒體設(shè)備的應(yīng)用，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生展示世界先進(jìn)國(guó)家及我國(guó)對(duì)于宇宙探索的視頻資料，然后引導(dǎo)學(xué)生討論自己對(duì)于這一領(lǐng)域探索的理解及意義，這樣，既引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對(duì)于文章內(nèi)容的充分理解，又培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的精神，以及對(duì)于祖國(guó)發(fā)展的自豪感和努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)主動(dòng)投身祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性。多種課堂教學(xué)模式的使用，有利于提升英語教學(xué)活動(dòng)所具有的趣味性，對(duì)于學(xué)生英語知識(shí)探索興趣的培養(yǎng)具有積極意義。

（三）完善英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)工作要點(diǎn)調(diào)整

對(duì)于高中英語教師而言，為了合理實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步優(yōu)化，在開展教學(xué)工作的同時(shí)應(yīng)注意做好對(duì)于英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系的合理制定與完善，從而結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作要點(diǎn)。

例如，在對(duì)高中英語教材中"Into the unknown"一課進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過結(jié)合學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的相關(guān)反應(yīng)與互動(dòng)情況進(jìn)行分析，教師可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)于不同教學(xué)方法應(yīng)用價(jià)值的合理評(píng)價(jià)，從而及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)工作重點(diǎn)，以便及時(shí)提升學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解能力。

對(duì)于高中英語教學(xué)工作而言，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過開放式教學(xué)工作的開展與落實(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理思考，對(duì)于學(xué)生群體教學(xué)價(jià)值的合理發(fā)揮具有良好的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，通過積極做好對(duì)于教學(xué)模式的探索，教師可以有效激發(fā)學(xué)生群體對(duì)于英語知識(shí)的探索興趣，有利于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。此外，在應(yīng)用開放式教學(xué)模式開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)積極做好對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與反思，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作重點(diǎn)，繼而為高中英語教學(xué)效率的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。