學生社團在高中思政課程中有機融入的研究與實踐

羅朝軍 朱輝 牟淑娥

◆摘? 要：針對學生學習“培育和踐行社會主義核心價值觀”的難點，選取本校學生社團活動資源融入課堂教學，采取議題式教學策略，讓社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，從而落實學科核心素養。

◆關鍵詞：社會主義核心價值觀;學生社團;有機融入;議題式教學

1 學習內容分析

本課教學內容選自高中政治人教版必修三《文化生活》第三單元第十課第一框題。“培育和踐行社會主義核心價值觀”上承第九課“社會主義核心價值體系”，下啟第十課第二框題“加強思想道德建設”，圍繞“培養擔當民族復興大任的時代新人”展開教學，為實現中華民族偉大復興打下堅實的人才基礎。本框題教學應完成兩個方面的內容：社會主義核心價值觀的地位、作用、基本內容和意義;如何培育和踐行社會主義核心價值觀。

2 學習目標表述

結合課程標準和學生實際，確立以下學習目標。

2.1 知識目標：知道社會主義核心價值觀的基本內容，理解培育和踐行社會主義核心價值觀的作用和意義，知道培育和踐行社會主義核心價值觀的方法和路徑。

2.2 能力目標：能運用社會主義核心價值觀分析社會生活中各種現象，并提出科學合理的解決方法。

2.3 情感、態度與價值觀目標：認同和踐行社會主義核心價值觀，內化于心，外化于行。

3 教學設計思路

學生學習本框題內容，踐行社會主義核心價值觀是重點，建構“核心價值觀”的概念有難度，對社會主義核心價值觀“24字”的基本內容缺乏感性認知，對如何踐行社會主義核心價值觀沒有清晰的路徑切口。突破重難點最大的障礙在于教材缺乏生動鮮活的素材支持，學生難以生成情感共鳴、政治認同。為幫助學生解決學習中的困難，本節課將本校學生社團活動資源融入課堂教學，采用議題式教學策略。課堂教學突出以下特點。

3.1 資源共享：將學生社團活動資源轉化為議題教學情境素材。本節課選擇“2021次文翁石室號社團列車的始發站——途徑站——終點站”一例到底進行教學，圍繞“探訪石室中學豐富多彩的學生社團活動”的總議題設置了三個子議題，分別是“追尋學校社團建設初心”;“聚焦學校社團活動生動意義”;“踐行學校序列化的社團活動”。以社團活動的鮮活性增強社會主義核心價值觀的吸引力和感染力。

3.2 師生互動：將學生社團活動的主角轉化為課堂學生的主體。本節課重點聚焦社團聯合會的跳蚤市場愛心義賣活動，學生分享從策劃、組織到參與的全過程，教師挖掘活動意義，引導學生理解社會主義核心價值觀個人、社會、國家三個層面的價值目標，體會社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。以學生親歷生成真實課堂，提高教學的實效性。

3.3 知行合一：將學生社團活動的實踐性生成為課堂教學的學理性。本節課重點聚焦社團活動的同時，帶領學生掃描學校各個精品社團的校內活動和校外活動，利用學生社團活動的陣地彌補學生對社會主義核心價值觀缺乏個性化體驗的缺憾，水到渠成生成踐行社會主義核心價值觀的路徑。學生社團活動，搭建思政教材理論從生活中來，到生活中去的有力載體。

3.4 顯隱結合：將學生社團的顯性育人目標與高中思政課隱性核心素養融合統一。本節課將學生社團融入政治課堂教學，意在將本校學生社團秉承“培養有家國情懷與世界格局的未來領軍人才”的學校育人目標與高中思想政治學科“政治認同”、“科學精神”、“法治意識”和“公共參與”的核心素養融合在一起，旨在培養學生成為擔當民族復興大任的時代新人。

學生通過觀看視頻、體驗活動、議題探究等多樣化的學習活動，建構“核心價值觀”的概念，理解社會主義核心價值觀的意義，明確踐行社會主義核心價值觀的合理路徑。

4 教學過程實施

4.1 探尋社團初心，強化學科價值引領，開宗明義導入新課

子議題1：追尋學校社團建設的初心。

材料1：開往“社團文化節”方向的2021次文翁石室號社團列車。

文廟校區的發車儀式于3月29日舉行，徐銳副校長宣讀《石室中學五大社團集團長聘任決定》，北湖校區的發車儀式于3月22日舉行，田間校長為社團指導老師頒發聘書，社長代表任柯瑜、漆紫依講述了自己的社團故事。兩校區師生“共繪‘社’彩繽紛，共享‘團’聚青春”。

教師設問：是什么吸引你們乘坐開往“社團文化節”方向的2021次文翁石室號列車？

學生回答：社團活動，能開闊眼界，拓展思維，提升素質，追求卓越。

材料2：播放兩段錄制的視頻資料，一是社團學生感悟《社團于我成長之意義》，二是學生社團的老師介紹《社團成立之初衷》。

教師點撥：學校學生社團成立的初衷，成為社團成員共同的精神追求，這也就是社團的價值觀。一個民族、一個國家，也有自己獨特的價值觀。

導入新課：核心價值觀是一個民族、一個國家最持久最深層的力量。

設計意圖：思政課的導入一定要“新”，既要貼近學生生活，又要有價值引領。學生加入學生社團有初心，老師創建學生社團有初心，此環節通過視頻播放和課堂提問，追憶初心，引導學生發現社團不僅讓大家直面生命的真、善、美，更是相互根據自身所好而達成的生命共識，這便是價值觀在社團的呈現，進而引出一個民族、一個國家的核心價值觀。

4.2聚焦社團活動，精準設置教學情境，有的放矢擊破重難點

子議題2：聚焦學校社團活動的生動意義。

材料1：2021次文翁石室號社團列車第一站——“公益站”。

2021年12月25日，由社團聯合會主辦的一年一度的跳蚤市場愛心義賣活動盛大開幕。四大學生組織、各學生社團組成的46家“店鋪”火熱開賣。各大商家或手繪海報、或大聲吆喝、或發放宣傳單，用豐富多元的方式進行宣傳;音樂社的深情演唱、說唱社的活力說唱、文學社手寫卡片都備受矚目。叫賣聲、討價聲、歡笑聲匯聚交織。第一輪捐贈通道開啟，籌集善款近萬元。各社團送上祝福卡片，隨善款一起捐贈到生活困難的同學手中。

教師設問1：在慶祝中國共產黨成立一百周年的大背景下，各大社團精心組織義賣活動，力求保證每一份商品的質量，義賣的成果悉數捐助困難學生，這體現了個人層面怎樣的價值追求？

學生回答：愛國、敬業、誠信、友善。

材料2：為了避免公益善款被非法挪用，社團按照《中華人民共和國慈善法》組織本次活動。通過設置兩輪捐贈、交叉清點資金、現場裝訂信封、做好數據登記與公示、頒發捐贈證明等環節，讓資金管理更加規范有序;通過細化人員分工，細化工作職責，加強宣講培訓等方式，讓現場管理更加科學高效。

教師設問2：義賣捐贈環節按照相關法律的要求進行，確保善款安全到達真正需要幫助的人的手中。這體現了社會層面怎樣的價值追求？

學生回答：自由、平等、公正、法治。

材料3：2020年秋季新學期開學，四川涼山州美姑縣洛俄依甘鄉小學1052名學生全部報到，涼山2.2萬名貧困戶失學兒童全部返校。“一個都不少”的，絕不僅僅是涼山。2021年12月29日，教育部舉辦新聞發布會，脫貧家庭輟學學生持續保持動態清零。努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是夯實脫貧攻堅根基之所在。

教師設問3：國家用財政托起貧困孩子的教育夢想，這體現國家層面怎樣的價值追求？

學生回答：富強、民主、文明、和諧。

教師點撥：這24個字回答了我們要建設什么樣的國家，建設什么樣的社會，培育什么樣的公民的問題，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

教師追問：愛心義賣活動中，我們最大的收獲是什么呢？

學生回答：不僅鍛煉了自己，每一筆成功的交易也是愛的匯聚與愛的接力，可以幫助他人追逐夢想，助推社會和諧，國家安定。同時，石室優秀傳統文化得以弘揚，文翁精神生生不息，薪火相傳。

教師總結：社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣，強基固本的基礎工程。

設計意圖：社會主義核心價值觀的基本內容，是踐行社會主義核心價值觀的認知基礎。本校學生社團類型多樣，活動豐富多彩，此環節重點聚焦各社團聯合會舉辦的跳蚤市場愛心義賣活動。從本校學生對生活困難的同齡人的愛心幫扶，到社會善款的法治監管，再到國家對貧困地區教育公平的關注，搭建學生理解社會主義核心價值觀個人、社會、國家三個層面價值取向的腳手架。

4.3打造精品社團，合理優化教學評價，培育踐行核心素養。

子議題3：踐行序列化的學生社團活動。

材料1：2021次文翁石室號社團列車途經——“學術站”、“藝術站”、“體育站”、“文學站”。

在“學術站”，旅客們出席了化學社、金融社的學術例會，通過物理社探究世界，借助心理社了解“性格”和“夢境”，在建筑社中欣賞經典建筑，在模擬聯合國大會中研討學術。在“藝術站”，攝影社回溯影像中的建黨百年、魔方社教學魔方還原方法、辯論社組織現場辯論、漫畫及漫音社解讀經典作品、設計社介紹黑白木刻版畫、雜志社探秘PS排版教學、話劇社傾情獻上話劇小知識。在“體育站”，旅客們加入了運動的狂歡，回顧足球經典進球，習得乒乓球入門知識，掌握籃球運球技術，在運動中品味快樂和幸福。在“文學站”，國學社相聲表演、文學社讀書推薦和文學泛談、古風漢服社詩意漢服秀、茶藝社茶文化講堂、地理社櫻花介紹、溯光報社新聞尋真、青年詩社詩歌賞析。

材料2：2021次文翁石室號社團列車終點站——“匯演站”

弦歌裊裊，歌舞絢麗青春。在本趟列車的終點站，合唱團和聲體驗、說唱社單曲首唱、街舞社基本功教學引人注目，舞蹈社舞蹈表演和成品舞編排嗨翻全場，音樂社傾情獻上年代金曲串燒，全場在大合唱中高歌盛世華章。

教師設問：在豐富的社團活動中，同學們在創造和發展文化，也在獲得和享用文化。社團文化的文化滋養來自于什么呢？

學生回答：優秀的中華傳統文化。

教師追問：這對培育和踐行社會主義核心價值觀有什么啟示？

學生回答：培育和踐行社會主義核心價值觀，要深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現永久魅力和時代風采。

材料3：播放視頻：學生社團錄制歌曲《世紀的約定》

2014年12月31日，《世紀的約定——社會主義核心價值觀“二十四字歌”》首發儀式在四川省科技館隆重舉行。四川省委宣傳部、四川省精神文明建設辦公室、四川省教育廳等出席了首發儀式。成都石室中學合唱團、成都實驗小學合唱團等先后登臺為大家演唱。四川省教育廳已將《世紀的約定》編入全省使用的2015年（春季、秋季）小學音樂教材。《世紀的約定》的歌詞還將張貼在社區展板、櫥窗、活動中心等地方，車站、商場、廣場、公園、旅游景點等地也會播放歌曲。

教師設問：《世紀的約定——社會主義核心價值觀“二十四字歌”》入選教材，入社區，這又對培育和踐行社會主義核心價值觀有什么啟示？

學生回答：培育和踐行社會主義核心價值觀，要強化教育引導、實踐養成、制度保障。

教師點評：培育和踐行社會主義核心價值觀是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在，無時不有;與人們的日常生活緊密聯系，在落細、落小、落實上下功夫;使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。

設計意圖：此環節教師選擇不同的切入點設置了三段情境材料，通過重溫本校2021次文翁石室號社團列車途經——“學術站”、“藝術站”、“體育站”、“文學站”以及“匯演站”的活動，懂得優秀傳統文化是涵養社會主義核心價值觀的源泉，而豐富多彩的社團活動是踐行社會主義核心價值觀的生動寫照。通過重溫本校合唱團參與錄制《世紀的約定——社會主義核心價值觀“二十四字歌”》，歌曲進教材、進社區，讓學生懂得踐行社會主義核心價值是與日常生活緊密相連的。政治認同、科學精神、法治意識、公共參與從來就不是一句口號，而是實實在在的行動。同時，在課堂教學中，教師及時評價學生社團活動的表現，有利于思政課理論性與實踐性的統一。

5 教學反思

5.1 學生社團活動資源服務于課堂教學，教師要深挖社團活動的思想性與價值性，課堂要有深度。基于此，學生社團活動一定要有頂層設計，切記盲目性和隨意性。學生社團的指導老師，需要結合時代要求和學校實際將社團活動有主題的序列化，既實現社團育人目標，也契合課程育人目標。

5.2 學生社團活動素材服務于議題式教學情境，教師要把握社團情境與思政理論之間的邏輯架構，設問要有梯度。活動素材是鮮活的，往往也是零散的、樸素的，這就需要思政教師運用教學智慧，精準解讀，巧妙設問，助推理論從實踐中順利產生。

5.3 學生社團活動的主體轉變為課堂教學的主體，教師要正確認知學生角色之間的轉換，育人要有溫度。學生有社團活動的參與熱情是基于主體的熱愛，當學生作為課堂學習主體時，未必能與教師保持同頻共振，教師在教學中適當對社團活動或褒獎、或建議，可以助力學生成長成人。

6 結語

思政課建設中的一些問題亟待解決，有的地方和學校對思政課重要性認識還不夠到位;課堂教學效果還需要提升，教學研究力度需要加大、思路需要拓展;教材內容還不夠鮮活，針對性、可讀性、實效性有待增強[]。與此同時，在多姿多彩的校園社團活動中，同學們努力追尋生命的寬度，不斷豐富青春的記憶。因此，思政教師以學生社團為抓手，將學生社團資源有機融入思政課的議題式教學模式中，有利于打通思想政治教育核心素養落地的最后一公里。

參考文獻

[1]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）.

[2]朱明光.關于思想政治學科核心素養的思考[J]. 思想政治課教學，2016（01）.

[3]梁宇嫣，王蕊.依托理論社團開展思政課實踐教學的現實境遇和提升路徑[J]. 高教論壇，2020（03）.

[4]潘婷.思政課教學與高校社團建設有效融合探析[J].廣西青年干部學院報，2020（08）.

[5]齊鵬.思想政治理論課與學校社團互融的路徑研究[J].三江高教.2016（06）.

[6]胡穎蔓.高校“思政社團+社團思政”的研究與探索[J]. 學校黨建與思想教育，2020（03）.

[7]蔡榕津.以學生社團為載體提升高校思政課教學實效性[J]. 內蒙古師范大學學報（教育科學版），2016（02）.

[8]耿偉杰.淺談中學社團建設中思想政治教育內容的滲透[J]. 教育探索，2020（04）.

[9]張帥，楊小斌.議題式教學初探[J]. 思想政治課教學，2017（09）.

[10]王曉娜.議題式教學的實施方法[J]. 思想政治課教學，2019（01）.

本文系四川省思想政治教育研究課題（思想政治理論課青年教師專項）“學生社團在高中思政課程中有機融入的研究與實踐”（立項編號：SZQ2021148）的研究成果。