淺談初中音樂(lè)高效課堂創(chuàng)設(shè)

郝浩琦

◆摘 要：追求高效率的課堂是每一位教師都追求的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生的情感和提高其信用價(jià)值方面，音樂(lè)有著特殊的作用。所以，如果學(xué)生音樂(lè)功底比較弱，也不注重音樂(lè)課，老師該如何提高課堂效率呢？所以建立一個(gè)高效的音樂(lè)課堂十分重要。改善課堂教學(xué)模式，改變學(xué)生對(duì)音樂(lè)的漠不關(guān)心，努力營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

◆關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;初中音樂(lè);課堂高效;研究

1引言

課堂是提供學(xué)生發(fā)展的基本條件的基礎(chǔ)教育形式，課堂的效率直接影響著學(xué)生能力的發(fā)展和提高。初中音樂(lè)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思維方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)課堂升級(jí)，最終構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)高效學(xué)習(xí)。

2融洽師生關(guān)系，活躍課堂教學(xué)氣氛

教師與學(xué)生的關(guān)系是課堂教學(xué)中最基本的關(guān)系，直接影響到課堂教學(xué)的氣氛，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、心理。所以，在新的教育形勢(shì)下，初中的音樂(lè)教師，過(guò)去“教師導(dǎo)向”的教育理念和教育方式發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變，肯定了學(xué)生的支配性，強(qiáng)調(diào)課堂上必須把學(xué)生的成長(zhǎng)作為教育的起點(diǎn)，也就是說(shuō)，課堂教學(xué)模式應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而學(xué)習(xí)成為學(xué)生與朋友交流、溝通、凝聚學(xué)生心智、師生間和諧構(gòu)建和諧關(guān)系、師生在課堂上努力營(yíng)造自由民主的教育環(huán)境，要抱有誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、言辭真誠(chéng)。

比如，為了活躍課堂氣氛，消除學(xué)生的緊張和抵觸情緒，作者與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)對(duì)話(huà)了解學(xué)生的問(wèn)題和學(xué)習(xí)狀況。每一堂課，作者都會(huì)提前來(lái)到課堂，利用課余時(shí)間和同學(xué)們交流興趣，了解學(xué)生的興趣和個(gè)性，根據(jù)對(duì)大部分學(xué)生的了解后再在課堂上采取有針對(duì)性地教學(xué)。課后，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)交流活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)課堂音樂(lè)作品的看法。

3抓課導(dǎo)鏈、情景渲染激發(fā)動(dòng)力

引入是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。科學(xué)性、獨(dú)創(chuàng)性的課堂能充分抓住學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。所以，初中音樂(lè)教師要注意課堂介紹，好好把握。第一，課前準(zhǔn)備階段，導(dǎo)入的主要內(nèi)容要符合教學(xué)大綱，新課內(nèi)容要符合學(xué)生興趣，精心設(shè)計(jì)。接著，在課程開(kāi)始時(shí)，用一些有趣的方法，如游戲、比賽、故事等，來(lái)展示和渲染所導(dǎo)入的內(nèi)容。完整的音樂(lè)課堂與正規(guī)課堂的教學(xué)活動(dòng)緊密相連，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)地進(jìn)入到下一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

4建構(gòu)高效課堂的途徑

老師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法，把學(xué)生引向教材內(nèi)容。盡管老師不再把自己僅僅看作是教育的角色，但由于是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、與學(xué)生結(jié)成友誼的伙伴，學(xué)生在課堂上不會(huì)抗拒，能以平和的心態(tài)學(xué)習(xí)知識(shí)。

4.1營(yíng)造氛圍，提升思想情感

課堂里最重要的是氣氛。對(duì)人們來(lái)說(shuō)，環(huán)境可以產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果你周?chē)沫h(huán)境輕松易學(xué)，它就能把你帶入進(jìn)去。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，在教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)遇到各種學(xué)生。這些有不同的特點(diǎn)。教學(xué)要根據(jù)自身的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生充分成長(zhǎng)。學(xué)歌謠時(shí)，學(xué)生們也許不太會(huì)聽(tīng)。教師為使學(xué)生們感覺(jué)，會(huì)在課堂上放一些民謠。民歌有尖銳的，也有柔和的。在聽(tīng)到了民謠之后，學(xué)生可以選擇自己喜歡的歌謠帶到課堂上，讓其他同學(xué)聽(tīng)，就像聽(tīng)民謠音樂(lè)會(huì)一樣，了解不同音樂(lè)風(fēng)格的原因。享受音樂(lè)與藝術(shù)的悠閑氣氛，增進(jìn)學(xué)生的思想感情和觀(guān)念，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

4.2運(yùn)用設(shè)備

能很好地支撐教育的外部設(shè)備，在信息高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)中有很多種。使用多媒體設(shè)備是直觀(guān)的。對(duì)純粹說(shuō)教的教學(xué)，能更好地優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知與理解。要使學(xué)生的思想道德觀(guān)念健康地發(fā)展起來(lái)，并在多媒體教育中形成正確的思維習(xí)慣。正確的音樂(lè)理念，可以引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)時(shí)，音樂(lè)表現(xiàn)出對(duì)命運(yùn)的不公平抵抗，以及在艱難的生活中積極進(jìn)取的意志，這些思想通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)感受到這種情緒。如今的學(xué)生生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、和平繁榮的國(guó)家，以及舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。取而代之的是明確的未來(lái)、寶貴的機(jī)會(huì)、寶貴的時(shí)間和對(duì)未來(lái)的希望。老師在教學(xué)過(guò)程中也不能過(guò)分依賴(lài)多媒體。如果過(guò)度使用多媒體，在提高自身修養(yǎng)方面，他們就會(huì)消極而冷落。教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)多媒體合理利用，使多媒體得到最大的利用。

4.3結(jié)合舞蹈，活躍課堂氣氛

通過(guò)舞蹈教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，能感受到音樂(lè)的魅力，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的濃厚興趣和想象。實(shí)踐教學(xué)中，教師可以向?qū)W生展示與教材相關(guān)或一致的舞蹈視頻內(nèi)容。教師也可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的方式為學(xué)生演奏。自由自在地組織學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造新的舞蹈創(chuàng)新動(dòng)作。通過(guò)這種方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有效提高了課堂效率。老師要主動(dòng)融入學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不僅可以有效地提高教師的教學(xué)效率，而且可以拉近師生的距離。同學(xué)們學(xué)習(xí)完舞蹈后，可組織學(xué)生集體表演，也可在臺(tái)上表演。這能充分激發(fā)學(xué)生的演奏欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

5結(jié)語(yǔ)

因此，初中音樂(lè)教師應(yīng)不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，以提高教學(xué)效果。在思想建設(shè)方面，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生建立自信心。在合理的教學(xué)中運(yùn)用意識(shí)形態(tài)和道德教育，使音樂(lè)更加豐富，教育更容易得到變化。要突破傳統(tǒng)，走出誤區(qū)，采用和諧的師生關(guān)系、多媒體設(shè)備、新型課堂模式等策略，優(yōu)化初中音樂(lè)課堂。要提高素質(zhì)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，引導(dǎo)學(xué)生;為樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生態(tài)度。

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