高校共青團組織促進大學生就業創業工作探析

劉驪 趙婷

（西安理工大學電氣工程學院）

隨著我國經濟增長速度開始放緩，全球疫情防控常態化，接受高等教育的學生數量龐大，但是工作崗位卻日趨飽和，導致現在社會就業創業更加困難，競爭越發激烈，對大學生的整體綜合素質要求提高，如：社會實踐能力、活動組織能力、抗壓能力等方面都要求嚴格。這就需要高校共青團在大學期間做好學生工作，發揮自身優勢幫助學生先就業后創業，了解市場動向，認清自身情況，以適應現在社會的用人要求。從而引導學生轉變一畢業就去大企業國企的觀念，先從基層工作開始積累經驗、鍛煉自己的能力，適應了社會發展速度后再追求更高的職業目標和自我理想，而這需要高校共青團組織重視對學生的引導和教育。

一、制定職業規劃，明確就業目標與方向

高校共青團組織作為學校黨組織聯合學生一同組織起來的群眾團體，是連接黨和學生之間的重要紐帶。高校共青團組織要輔助學校的教育教學工作，幫助學校培養各類高級人才，幫助學生擺正學習態度，提高學習成績，不斷進步成長，形成自身的核心優勢。高校共青團作為由學生自己構建的組織，從各方面來講都更貼近學生，更了解學生，應發揮自身的這個優勢，幫助和帶領學生發展進步。

樹立明確的目標、制定科學的規劃、落實切實可行的行動方針以及措施，這些準備在學生未來的人生道路中都能夠發揮出重要的作用。學生在職業規劃的指導下，能夠最大程度地結合與發揮自身優勢，激發自身潛能，從而完成人生短期與長期的目標，實現人生價值。每個人都想自己的遠大理想，對未來美好的憧憬和向往，希望自己能成就一番事業，為社會作出貢獻。但是這些目標的實現，都需要一份科學的職業規劃作為支撐。結合自身實際情況和需求目標而制定的職業規劃，可以幫助大學生對自我有較為清晰的認識，能夠意識到自身條件存在的不足和具備的優勢，結合自身的優勢和專業技能，以確定自身的事業目標，其就業成功的可能性比沒有職業規劃的人更高。按照目前我國的就業形勢，僅靠大學生的身份在這個社會中就業創業已經很難存在優勢，面對越發困難的就業創業現狀，每個大學生都應該轉變過去的思想觀念，認識到自身目前的能力水平與社會要求還不夠匹配。共青團組織應該針對這方面，對大學生進行思想政治教育工作，通過各種組織活動的開展，幫助學生在實踐中形成對自我的正確認識，加深學生對社會的了解，從而更加嚴格地要求自己，拓展自己的綜合素質水平。高校共青團組織應發揮自身在各行業的影響力和號召力，大力開展課外文化活動，通過職業規劃設計比賽，推動學生對自我認識的提高，明確自身目標，創造出學生未來的就業優勢[1]（如圖1）。

圖1 中國共青團圖標

（1）把握好學生從高中生向大學生身份轉變的引導工作，對學生的人生觀、價值觀、就業觀和學習態度進行正向指導，幫助學生實現自我價值、完成人生目標做好準備工作。進入大學后，學生的生活不再只是圍繞著課堂學習為主。大學就相當于半個社會，學生在這期間會面臨很多之前沒有遇到過的挑戰與挫折，這就需要共青團組織加強對學生的關注。共青團組織應幫助學生對自我生涯進行規劃，幫助學生提高專業水平，轉壓力為動力，為四年后的就業創業早做準備。在面對競爭激烈的就業市場時能夠臨危不亂，清晰自身的價值定位，正確選擇就業方向。共青團組織要利用好自身資源，團結黨組織、學校、社會企業和學生的共同力量，開展各種特色課程，尤其是入學第一課。在黨組織的領導下，結合擁有的校園資源與各大學校共同合作，邀請專家和學者來上好這堂課，把對學生的理想信念教育、思想道德教育等列為學生必修課程，提高學生綜合素質和社會公德，引導學生成為一個講文明、守禮貌，有道德情操的合格公民。在提升自身綜合素質的前提下和正確思想觀念的指導下，學生制定的職業發展規劃才能發揮出它應有的作用，為學生就業創業作出指導[2]。

（2）提高大學生專業素質，用科學的方法確定就業創業的目標。共青團組織在針對不同學段、不同專業的學生時，應當結合他們自身的特點制定具體的職業規劃課程。在舉辦職業規劃計劃相關活動時，要發揮黨組織的人脈關系，廣羅優秀專家學者，同時針對不同階層的學生，制定符合他們發展的講座活動。除此之外，在大學中還要設置專門的就業創業咨詢服務中心，幫助學生理清思路，明確自身就業創業的定位，同時為學生在就業創業的過程中遇到的疑難問題進行解答[3]。

二、全面培養學生的綜合素質能力

提高學生的綜合能力水平，增強就業競爭實力。

現在就業市場及企業對人才的要求普遍提高，不僅要求求職者專業知識和技能過硬，更要求他們全方位地提高素質。因此共青團組織要重視培養大學生在專業知識和技能之外的綜合素質，加強教學改革，提高學生的思想素質和身體素質，以適應社會的需求。在組織活動中，重視社會實踐活動，注重理論與實踐的結合，可以組織企業進入大學開辦活動，引進校外資源資助大學生創業的想法；聯合學校為學生準備創業基地，鼓勵學生自主創業，從小生意開始嘗試，體會創業過程，積累創業經驗，形成正確的創業觀[4]。

（1）開展就業創業教育，提高學生整體質量。大學生就業率的提高也是考核一個學校教學質量的標準，是所有高校都應該重視的問題。因此高校內部的共青團組織要重視對大學生就業創業的服務工作，拓展學生素質水平，豐富學生素質底蘊。在學生學好本專業課程和技能的基礎上，拓展實踐經驗，按照社會需求來改進學科專業建設。許多學生在畢業之初，不清楚自身能力的定位，常常好高騖遠，認為自己應該從事社會地位高、薪資待遇方面高標準的職業。然而在這些觀念的影響下，他們的求職過程就總是受挫。有些學生在畢業后會很迷茫，沒有一個明確的職業目標，在擇業中猶豫不決，因此錯過了最黃金的擇業時間。因此共青團組織要提前做好準備，組織就業創業培訓、就業指導講座、邀請優秀校友分享自身經歷、帶領學生實地考察等活動，開闊學生眼界，提高學生解決問題的能力，為學生就業創業積累經驗[5]。

（2）共青團組織可以通過組織藝術節、科技節以及社會實踐活動，帶動學生投身到實踐中。共青團組織一方面可以通過活動弘揚主旋律，以先進文化影響大學生，提高學生創新能力，豐富生活閱歷。另一方面結合學校實際情況，開展社會實踐活動，加深學生溝通和交往的能力，為學生提供把書本理論知識搬到實踐中去的機會，以此檢驗自身的學習成果，全面提高綜合素質。許多學校的共青團組織已經交出了不少令人滿意的答卷。通過這些活動，在鍛煉學生能力的同時，也為學生創造和展示自己的優秀作品提供了平臺，為自身競爭力添磚加瓦，對未來的就業創業有著很大幫助。除此之外，在實踐活動的參與中，學生們能夠認識到自身的不足，結合實際制定合理的職業規劃。

（3）引導學生形成新的就業觀以適應社會需求。高校共青團組織必須重視理論知識和道德思想的同步教育，引導學生把專業理想和生活理想相結合，鼓勵學生自主開展社會實踐活動和調研活動，為學生提供法律支持和環境支持。廣泛深入地開展愛國主義教育、道德模范教育以及理想信念教育，幫助學生形成崇高的理想和信念，堅定人生目標。培養學生正確的就業職業觀就要充分發揮校園環境文化性、典雅性、包容性等特點，鼓勵學生舉辦以及參與各種文化活動和社會實踐活動，在實踐中形成正確的價值體系。通過培養學生的自主創新能力、實踐能力，讓學生在今后的發展過程中，勇敢自信地迎接一切挑戰[6]。

（4）提高學生的創新實踐能力，鼓勵學生自主創業。擁有創新精神，對于一個國家的興旺、社會的進步、和個人的發展來講都是至關重要的。它為事物發展注入新的生命力，推動科技的進步和文明的發展。在這個競爭激烈的社會環境中，只有保持創新，靈活應變，才能適應隨時變化的社會，增強自身價值和提高核心競爭力。共青團組織應該利用好自身在校園內的場地使用權優勢，以先進文化為內核，以提高學生創新實踐能力為目標，大力開展文化活動、科技活動、藝術活動以及社會實踐活動。推動學生的專業能力、合作能力、競爭能力、創新能力和社會實踐能力的發展，為社會培養全面發展的人才[7]。

（5）學生社團的成立對培養學生個性特點和核心競爭力有著十分重要的作用，發揮著推動學生實踐能力、組織能力、創新能力、思辨能力的特殊作用。因此高校共青團組織應當支持和鼓勵學生創辦各類社團與參加社團。對創辦社團的學生給予指導和幫助，引導學生建立與自身專業相結合的、有自身特色和優勢的學術性社團。對參加社團的學生給予建議和意見，幫助他們結合自身實際情況和發展目標選擇合適的社團加入。大力推動各級社團和組織舉辦社會實踐活動，提供開辦“文化節”“藝術節”、宣講會等社團活動的場所和技術支持。各種類型活動的舉辦，能夠幫助大學生提高組織能力、社交能力、管理能力和解決問題的能力，充分運用自身的專業知識，在實踐中學習成長[8]。

（6）共青團組織應當提高自身的服務意識，幫助和督促學生在大學期間完成學業任務，并在完成學業任務的基礎上，安排學生參加各種教研活動、職業技能資格證書考試和就業創業培訓。同時積極開展與知名企業的合作，為大學生開拓更多的就業渠道和獲得就業信息的來源。共青團組織應當督促和指導學生參加各類技能考試，獲得技能證書或從業資格證，為自身的能力儲備添磚加瓦[9]。

三、以社會要求為導向：拓寬就業創業渠道，幫助學生轉變角色身份

高校共青團組織應大力配合學校的見習實習工作，發揮自身優勢為學生開辟出更多優秀的就業見習和實習渠道，拉動更多的校外資源支持學生實踐。高校共青團組織還應協助學校建立就業指導部門，引進優秀的師資團隊，為學生就業創業提供可靠的信息和渠道，幫助學生就業創業。

（1）提高學生社會實踐能力。學生就業創業需要的不僅是理論知識，還需要具備高等綜合能力和高等綜合素質，共青團組織要把社會實踐活動作為載體和重點，培養學生艱苦奮斗的精神和務實的工作作風，提高學生的責任感，在工作中能夠有擔當，面對問題沉著冷靜。高校共青團組織可以發揮自身的組織能力，鼓勵學生利用寒暑假的時間進行課外實踐活動，感受社會生活，積極主動地找單位進行見習和實習，加快社會化的轉變。

（2）高校團組織要積極主動地引進社會資源，充分發揮資源效用，讓這些資源共同參與到培養學生就業創業能力的工作中來。聯合學校和社會，共同組織舉辦模擬的面試和應聘，邀請各企業人士進行經驗分享和交流，讓學生充分了解社會對人才的要求，再結合自身情況改善自身的職業規劃。同時組織這些活動，也讓企業提前對大學生有了一個全面的認識，對未來的用人需求有了一個大致方向和選擇。高校團組織要積極主動地聯合社會一起參與到學生的培養教育中去，拉近大學生和社會的距離，增加社會對大學生就業創業的支持[10]。

（3）高校共青團組織要積極動用關系網，網羅各方資源，加強學生、學校和社會這三方的聯系。加大拉動社會企業走進校園的力度，擴寬就業見習和實習的渠道，為大學生就業創業提供更優良的服務。大力發動社會力量，為大學生就業創業提供社會性的幫助，增加學生就業實習機會和延長時間，讓大學生在實習中不斷進步。提高社會對大學生就業創業的資源投入和支持，充分利用學校和企業的資源，吸引更多企業來高校招生。做好校招和春招的宣傳，讓學生盡量利用好學校提供的資源，解決就業問題。引導學生不斷嘗試，終身學習，緊跟社會的就業形勢，最后能明確自身的就業和創業需求。

四、結語

共青團組織對大學生就業創業困難的問題要分清主次，抓住問題的關鍵，充分利用自身的政治條件、組織優勢和在學生群體中的特殊地位，潛移默化地影響學生，積極主動地帶領學生，方向正確地教導學生，從而服務學生成功就業創業。共青團組織可以從引導大學生樹立正確的就業職業觀、加速身份轉變、制定科學的職業規劃和開展社會實踐活動等方面著手，解決大學生就業困難的問題。