成都市私立學校網球課程開展情況調研

黃柱

摘 ? 要 ?隨著雙減政策的提出及推廣實行，網球作為一項休閑時尚的運動被迅速普及，且受到了大多數人的喜愛。本文以成都市都江堰萬匯學校網球課程開展現狀進行調研，采用文獻資料法、實地考察法、問卷調查法、數據分析法等方法，對成都市都江堰萬匯學校的網球發展現狀及其學員進行調查研究，嘗試找出青少年兒童參與網球培訓的真正動因及進一步促進學校內網球發展的關鍵因素，為各類學校促進青少年兒童網球發展提供相關參考依據。

關鍵詞 ?成都市 ?私立學校 ?網球課程

一、引言

2021年7月24日，為有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，中共中央辦公廳和教育部辦公廳發布《關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》。雙減政策的提出和推廣下，為響應國家政策的號召各個中小學開展了體育、美育、課后實踐等項目，以減輕學生過重的作業負擔為目標，增強學生體質為目的，以學生快樂學習，健康成長為宗旨。“雙減”政策下，學校課外體育活動改革的整體思路為：保證“一小時”提質量，以“流行”促進自我鍛煉，以“比賽”搭建展示舞臺[1]。網球是一項男女老少皆宜的體育項目，其具有變化性強、健身性、趣味性和運動時尚高雅等特點，有助于青少年兒童速度、力量、耐力、靈敏性及柔韌性的提升。隨著雙減政策的實行，我國現階段網球運動的開展如火如荼，那么學生參與網球培訓的真正動因到底是什么;促進成都市私立學校網球進一步發展的關鍵因素又是什么，這值得相關學者關注及研究。

二、研究方法

（一）研究對象

本文以成都市都江堰萬匯學校網球課程開展現狀作為本研究的研究對象。以小學1～3年級，4～6年級以及老師作為調研對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。本選題采用文獻資料法，通過成都中醫藥大學圖書館以及知網和www.ixueshu.com等相關網站，檢索并查閱以網球發展及推廣、網球課程和雙減政策為關鍵詞的相關研究和文獻。

2.實地考察法。本文通過對成都市都江堰萬匯學校1～3年級和4～6年級不同階段的學生的網球課程進行實際考察。

3.數據分析法。通過EXCEL軟件對實地考察等相關數據進行統計處理與分析，整理得出相關有效信息。

三、結果與分析

（一）學校開展各運動項目基礎設施設備的情況

網球的基礎設備是保障學生學習的重要物質保障，同時也是順利開展網球課程的重要保證，沒有基本的硬件設施作為支撐網球運動的推廣也就成為了紙上談兵。此外，學校網球的數量和學生人數的比例嚴重失衡，學校對網球運動的支持度不高，新場地建設不得及時進行，舊場地的翻新工作不能及時完成，學生的網球運動開展受限[2]。

成都市都江堰萬匯學校網球基礎設施設備的情況調查，在學校的網球基礎設施中，網球場有2塊、網球200個、網球框2個以及推水器一個。1塊標準的網球場地能維持正常網球課程的教學約為10人，2塊網球場地加起來就是20人。而在中小學中一個班的人數約為40～50人左右，2塊網球場地并不能滿足一個班級正常的網球課程教學。

（二）阻礙學生參加網球運動的因素

表1為阻礙學生參加網球項目的各種因素調查，從表中可以看出影響學生參加網球項目占比最高的是其他占35%，其中技能不足也是很重要的一個原因占26%，占比最少的是經濟。這說明很多孩子并不知道為什么來學習網球，在雙減政策的提出和推廣的背景之下，體育的社會地位空前提高，越來越多的人意識到體育課程的重要性。隨著體育項目的發展開展得如火如荼，各種體育類的運動項目被推上高潮，越來越多家長希望自己的孩子能掌握更多的運動技能。

（三）影響學生長期參加網球培訓的原因

青少年兒童心智發展還不夠成熟不夠完善，不能對事物進行多方面的分析，所以受外來影響較大。家長和老師成為最容易影響孩子進行選擇的因素。學生在校期間學習任務繁重，除了學校的學習壓力還包括校外的輔導班更加限制了學生課外活動的時間。

影響學生長期參加網球培訓的原因調查結果，家長在給學生選擇培訓機構的時候，家長最關注的是學生的興趣愛好，其占比為65%。這說明在進行網球運動推廣的過程中激發學生對網球的興趣和喜愛是至關重要的。在網球活動過程中也要多向學生傳遞網球的基礎知識以便同學們對網球進一步了解。排在第二位的是培訓時間的安排，在做問卷調查的時候大多數家長提及到學生的學習壓力大從而使學生的身體得不到適當的運動，培訓時間的安排成為家長是否選擇參加此運動培訓的重要因素。此外，家長對培訓教師的專業程度以及培訓機構的正規化也十分重視，培訓機構是否正規是家長衡量學生能否掌握此運動的運動技能重要因素。

（四）參與網球課程的學生與網球老師的配對情況分析

隨著社會經濟的不斷發展，家長對孩子的教育也越來越重視。條件好的家長更愿意把孩子送去好的私立學校接受更好的教育。網球培訓也是如此，為了能夠使學生更好地掌握網球的技術能力，學校會安排一個班多個教練的上課模式。

參與網球課程的學生與網球教練的配對情況，1～3年級有13人，4～6年級有10人，兩個不同年級階段的學生分別配備了3個網球教練，平均來算大概3到4個人可以配備一名網球教練。可以看出每個組別都配備夠了足夠多的教練來幫助學生學習網球技能。在國際上，網球運動的啟蒙較早，一般為三到四歲就開始學，在學習網球的過程中不僅學習網球知識更注重對網球規則和禮儀的培養，它不僅包含了競技體育的部分，也包含了學校教育的部分，這就促成了它們在網球運動發展中的地位[2]。這種小班制或者私教類的課程設置非常有利于學生對網球技術的掌握，并且在學習的過程中能最大程度上增加學生與教練的交流，有利于促進師生課堂上的和諧發展與情感交流。

（五）學生參加網球培訓的動因

占比最大的是學生的興趣，興趣是孩子最好的老師，培養學生對網球的興趣是學校發展和推廣網球的關鍵。興趣和愛好不但對學生的學習過程具有重要的意義，對課程最終目標的實現也具有積極的作用。激發青少年對體育課的興趣和愛好，首先要分析影響興趣和愛好的主要原因，根據實際情況進行研究，以激發青少年對體育課的興趣和愛好，并采取相應的做法，調動青少年的積極性，從而激發青少年對體育課的興趣，使青少年對體育課的興趣在正確的道路上前行[3]。其次，老師的建議以及家長的要求占比也很高，這其中的原因有很多，比如家長為了實現自己沒完成網球夢想以及老師對網球具有長足的發展有深刻的認識以及老師與時俱進的眼光等等都是促使學生選擇網球運動的重要原因。

四、結論與建議

（一）結論

1.由于基礎設施的不完善和缺乏，伴隨著網球運動的普及越來越多的青少年兒童參與到網球運動之中來，也就造成了供需不平衡的情況出現，特別是由于場地基礎設施的原因制約著培訓的規模及質量。

2.阻礙少年兒童選擇網球運動的原因有很多，其中培訓時間與文化課程時間相沖突是最要的原因。少年兒童本身的興趣、家庭經濟條件和場地缺乏等是影響學生選擇網球培訓的重要原因。

3.隨著少年兒童對網球的接觸不斷加深，以及技術的提升，大量學習過網球課程的學生選擇長期學習網球課程，其中最重要的原因在于學生自己對網球的喜愛，其次是家長的支持和家庭經濟條件。

4.現階段我國校園網球的發展最突出的問題就是教師水平不足和網球教師缺口巨大，尤其是中小學的網球教師更是缺乏。一般中小學的網球課程都是由公共體育教師、高校專業網球教師或者網球俱樂部教練員擔任。

（二）建議

1.學校應加強對網球課程的重視，加強網球基礎設施的建設，特別是網球場地的建設，以保證網球課程的實施提供重要的物質基礎。

2.在日程的網球培訓課程中，網球教師要注意大力培養學生對網球的興趣，使越來越多的學生參與到網球課程的學習中來，不斷增大參與網球運動的基數，營造良好的網球學習氛圍。

3.加強校園內部網球師資隊伍的建設，校園教師的整體素質水平是推廣校園網球課程質量的關鍵，以此形成學校特色的高素質、高水平教練員隊伍。

4.注重網球教師團隊的內部建設，中小學網球教師多是通過外聘的方式進行授課，且以大學網球教師為主。大學網球教師具有豐富的教學經驗和扎實的網球技術，但缺少中小學的教學經驗以及管理經驗。要不斷優化網球教學模式，與時俱進，制定完善的網球教師培訓的考核制度。

5.各興趣班的上課時間不能和學校文化課程相沖突，培訓時間應和文化課程的上課時間相錯開。最好是安排在下午文化課結束之后，這樣既能避免時間的沖突，又能夠在學生完成一天學業的疲勞狀態下進行適當放松，合理的增加運動量。

參考文獻：

[1]《體育教學》編輯部.《體育教學》雜志專題研討——“雙減”政策背景下的體育教師和學校體育（一）[J].體育教學，2021，41（11）：4-7.

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