懶惰的天敵是自律

張建光

人，都有惰性。尤其是在其人生觀、價值觀、世界觀尚未穩(wěn)固、身心尚未成熟的時期。身體的勞累會讓人退縮，頭腦的勞累會讓人倦怠，現(xiàn)在社會中網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)達，娛樂項目的繁雜，確實很容易讓人沉迷其中、享受其中。紙醉金迷時，身體在放松，大腦在放空，可以讓人在一時間忘記了現(xiàn)實中的壓力和煩惱，所以人們都無法自撥，熟知這些行為都治標(biāo)不治本。

身邊不乏有30幾歲無所事事，終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人。現(xiàn)在也有好多大學(xué)生，4年的大學(xué)生活并沒有換來相應(yīng)的學(xué)歷證書和本領(lǐng)，而是成績大紅燈籠高高掛 ，每天不好好上課，不學(xué)習(xí)知識，反而沉溺在游戲的世界里無法自拔。又有多少報道說年輕輕的生命戛然停止，就因為上網(wǎng)時間過長而猝死。這樣傷了家人的心，傷了自己的身。那這到底是為了什么呢？有的人是生活無憂缺乏的斗志，有的是現(xiàn)實中的不如意無法排解，想去網(wǎng)絡(luò)中找到安慰，現(xiàn)在中渺小、無足輕重，去到網(wǎng)絡(luò)里稱王稱霸當(dāng)大哥。不管是哪種原因，我覺得都是因為本人惰性強，侵占自己的思想，沒有斗志，沒有理想，沒有報負。

萬年人尚且抵抗不住惰性的侵襲，何況現(xiàn)在身心都在懵懂時期的中學(xué)生生們。

現(xiàn)在的花花世界對中學(xué)生有著強大的吸引力，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播等等都有著眾多的中學(xué)生乃至小學(xué)生用戶，比起這些不用動腦、不用費力的娛樂形式，學(xué)習(xí)反而成為了負擔(dān)，因為學(xué)習(xí)必須付出超于常人的努力，付出無限的汗水，才能戰(zhàn)勝困難，取得優(yōu)異的成績。這樣一項偉大的工程，不是隨隨便便就能完美竣工的。如果沒有充足的內(nèi)心準備，沒有積極穩(wěn)定的精神追求，是無法抵抗外界的種種誘惑來達成目標(biāo)的。

我們作為教育工作者，需要做的不僅僅是傳授知識，而是讓學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀。讓他們從被動地學(xué)到主動地學(xué)，讓他們從盲目地學(xué)到目標(biāo)明確地學(xué)，讓他們從不甘愿地學(xué)到心甘情愿地學(xué)。這中間的過程是漫長的，是艱辛的，但是我們不會退縮。現(xiàn)在我們還沒有系統(tǒng)完善的措施，但是我們從來也沒有停歇，摸著石頭過河，一點點地總結(jié)經(jīng)驗，為了學(xué)生們能有健康的思想，努力學(xué)習(xí)付出自己的光和熱。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多被惰性和思想左右的學(xué)生。明明一個很簡單的知識點或者計算技巧就是學(xué)不會，不會用。

例如：特殊直角三角形的三邊關(guān)系在很多勾股定理及三角函數(shù)的應(yīng)用中都可以節(jié)省時間，簡化計算。

條件：∠A=30?，∠C=90?。

設(shè)BC為x，則AB=2x，因為直角三角形中，30?角所對的直角邊等于斜邊的一半。

所以總結(jié)出AC是BC的倍，AB是BC的2倍，如果給條件BC=2，則

如果條件給AC=6，則

這個結(jié)論如果理解了，便會在很多問題中直接運用，填空，選擇可以節(jié)省時間，減輕了計算負擔(dān)，不有益處，能夠?qū)崿F(xiàn)又快又準的做題要求。它在一些大的解答題中，用同一未知數(shù)來表示特殊直角三角形的三條邊，適當(dāng)運用可以節(jié)省出用勾股定理或三角函數(shù)來倒出三邊關(guān)系的時間，大有裨益。

上課的時候，我特意放慢速度，講解過程中還不時提問一些同學(xué)，做了好多生意人練習(xí)，并且明確說出下節(jié)課要小測上課內(nèi)容。第二天我出了測試題（如圖）

條件：∠A=30?，∠C=90?，AC=6

求：BC，AB

本來以為測試成績會很喜人，但當(dāng)我興高采烈地做完批改后，結(jié)果竟不如人意，我教了兩個班，一班37人，一班38人，結(jié)果兩個教學(xué)班完全按照我的思路做題并且結(jié)果正確的均只有10人，其余按照這個思路做，但是計算出現(xiàn)問題的兩個班共有10人。其余同學(xué)有的空白卷，有的是設(shè)未知數(shù)用勾股定理的，由于還沒有學(xué)習(xí)三角函數(shù)，所以沒有這種方法。批改后我陷入了沉思，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？經(jīng)過我對同學(xué)們的詢問，大概分成這幾種情況，①空白卷的同學(xué)是因為基礎(chǔ)太差，不管用什么方法，給什么結(jié)論也是不會的。上課的時候不會聽老師講課。②思路正確，結(jié)果錯誤的同學(xué)，是計算能力有問題，有的同學(xué)連二次根式的化簡還不知所云呢。③占比最大的是設(shè)未知數(shù)用勾股定理做的學(xué)生，這部分學(xué)生應(yīng)該是問題最嚴重，要著重分析的。

問題①思想懶惰，認為這咱題我會做，老師再講什么根本不聽，不會考慮到做題的時候選擇方法要擇優(yōu)錄取。②行為懶惰。上完課后，從來不愿意去重復(fù)，也就是好好復(fù)習(xí)。就像語文中所說，書讀百遍，其意自見，我認為數(shù)學(xué)也一樣，方法和理論是在一次又一次的重復(fù)中才能變成自己的方法，成為自己的理論，只有東西是自己的了，才可能有創(chuàng)新，才可能有發(fā)展，才可能培養(yǎng)出自己做題的風(fēng)格和思考方向。

通過這次實踐和調(diào)查，讓我深刻地體會到，學(xué)習(xí)必須得全身心投入，才有可能完成任務(wù)，要想小有成就就更需要有異于常人千百倍的努力和付出。現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)少有主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣了，外界的誘惑，自身的惰性都讓他們對學(xué)習(xí)提不起興趣。這就給我們的教學(xué)工作帶來了極大的困難。所以在今后的教學(xué)工作中，我們不光要講解知識，還要對學(xué)生的思想進行改造，而且這是首當(dāng)其沖，勢在必行的。

有了這些想法，就要付之行動。第一步就要改造思想，今年暑假后開學(xué)的第一天，我并沒有上課，而是跟孩子們談?wù)勅松屠硐耄e了一些都假前畢業(yè)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的例子。以后我每周都要至少拿出一節(jié)課來給他們放松，也就是開一節(jié)變相的班會課。現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡抖音等軟件，我也從這些小程序入手，在這些小視頻中找到一些勵志的播放給他們看。

就這樣，幾乎每周到他們快要松勁兒的時候，我就要上這樣一節(jié)課。鼓勵了他們，讓他們了解了他們所不熟知的層面，深知父母之不易，得知學(xué)習(xí)機會的難得。經(jīng)過這次嘗試與創(chuàng)新，效果已經(jīng)初見端倪。上課時，大多數(shù)學(xué)生的注意力集中，與之前相比有了很大的起色。為了驗證他們學(xué)習(xí)知識的效果，每一節(jié)課我都要拿出5-10分鐘來小測，小測的內(nèi)容就是上一節(jié)課所講的例題與習(xí)題，數(shù)字不會變，重點看他用的方法是不是我講的，這一階段主要考察其注意力，只要形成習(xí)慣了，以后就可以鼓勵他們用多種方法去習(xí)作了。每堂下課及時反饋，小測成績不理想的，先問其上一節(jié)課的聽課效果，糾其原因，督促他上課遇到不會的或者聽不懂的要及時找老師問明白，主要還是把握孩子的思想動向，只有學(xué)生愿意學(xué)才會出成績。看著一次次成績的提高，我心里是喜悅的。遇到問題就要查其根源，才能有效解決問題。60B71807-F245-4A02-AB3D-7C8CE4A124C7