淺談批評(píng)的技巧

伍柱流

摘要：在教育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂(lè)于接受的教育方法，幫其改正錯(cuò)誤，促其進(jìn)步。但批評(píng)教育要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，用愛(ài)心去教育學(xué)生，批評(píng)教育時(shí)要注意，用詞恰當(dāng)，動(dòng)之以情，曉之以理，要讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：批評(píng)? 教育? 愛(ài)心? 表?yè)P(yáng)

作為一名教育工作者，特別是班主任，在日常教育教學(xué)中，總免不了要表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生。而人總是樂(lè)于接受別人的表?yè)P(yáng)，而害怕甚至憎恨別人對(duì)自己的批評(píng)。特別是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，正是處在逆反心理的成長(zhǎng)時(shí)期。“親其師，才能信其道。”因此，教師對(duì)學(xué)生的教育以表?yè)P(yáng)為主。但這絕不是意味著不能對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，事實(shí)上，批評(píng)跟表?yè)P(yáng)一樣，都是教師教育學(xué)生的一種手段。但是，我們批評(píng)學(xué)生往往易走入兩個(gè)誤區(qū)：一個(gè)是批評(píng)過(guò)火，把它當(dāng)作管理教育學(xué)生的法寶，有時(shí)候甚至株連無(wú)辜，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸或逆反心理，造成學(xué)生不肯接受批評(píng)或勉強(qiáng)接受，但心底極不服氣;另一個(gè)是批評(píng)過(guò)和，不管學(xué)生出什么差錯(cuò)，都耐著性子和風(fēng)雨式地進(jìn)行教育，結(jié)果讓學(xué)生不當(dāng)一回事。因此，教師在教育教學(xué)中，就要引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)。教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，必須根據(jù)小學(xué)生的心理特征來(lái)教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。那么如何才能使自己對(duì)學(xué)生的教育富有成效？如何才能讓犯錯(cuò)的學(xué)生樂(lè)于接受教育并勇于改過(guò)自新？……