動畫片語境下小班幼兒英語語音學習的研究

商恩晴

摘要：英語學習是我國義務教育和高等教育的重點，并逐漸成為幼兒園教育的重要學科之一。在幼兒園小班英語教學中，語音教學一直是英語教學的難點，主要受幼兒學習能力有限所致，詞匯量較小，語音意識模糊，導致說出的英語單詞發音不準，不能準確流利地說出純正的英語句子。而利用動畫片進行英語語音教學，主要有提高學生學習興趣、幫助學生了解英語文化和語境幫助學生找到語感和糾正學生發音等功效。

關鍵詞：動畫片語境;小班幼兒;英語語音教學

一、小班幼兒傳統英語語言學習方式

（一）小班幼兒的心理特征

小班幼兒多為3周歲的兒童，在認識形態上處于啟蒙階段，視覺上喜歡五顏六色的色彩，聽覺上喜歡有旋律的聲音，例如音樂。在空間感上比較遲鈍，分不清前后左右。觀察力上剛剛萌發，只是比較膚淺的觀察事物，缺乏目的性，并且觀察目的會隨時發生轉移和變化。

（二）傳統英語教學模式下幼兒教師扮演的角色

小班幼兒具有很強的模仿能力，并且是這個時期幼兒的主要學習方式，所以，在英語語音教學中，要多利用小班幼兒善于模仿的能力和對新事物的好奇心，利用充滿童趣的動畫片來創造英語學習語境，來提高小班幼兒的英語語音學習能力。

（三）傳統模式下英語學習的優點

傳統英語教學是按照教育部門統一教材進行教學，這些教材是由教育專家編制的，具有很高的權威性，能夠幫助學生提高學習效率和學習興趣。教師按照教材進行授課，能夠將單詞講解、語法講解都融合起來，使英語學習中的聽說讀寫得到全面提高。

（四）傳統模式下英語學習的缺點

傳統英語教學基本特點是以知識的傳授為中心，過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創造性，忽視了學生的主動性與潛能的發揮。校內教育的課堂教學活動以教師為中心。教師不能完全照顧到課堂中基礎和興趣不盡相同的每個學生，學生只是被動聽教師的講授，以教師為中心;學習內容封閉，資源較匱乏;學習比較被動。

二、動畫片語境下幼兒英語教學的優勢

（一）動畫片的概念及特性

動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現形式。最早發源于19世紀上半葉的英國，興盛于美國，中國動畫起源于20世紀20年代。

（二）動畫片對幼兒的吸引力

因為小班幼兒具有對新鮮事物強烈的好奇心，并且對多彩的事物產生興趣，思維方式以形象思維占主導，而動畫片正是具有色彩繽紛、語言直白易懂、故事性強和畫面感強等特點，能夠吸引幼兒的注意力。

（三）動畫片語境下教師職責的轉變

傳統英語語音教學模式下，教師是課堂教學的主導，學生只能服從，其中互動者和反饋者的角色扮演比重較少。而動畫片語境下的教學模式，教師和學生互動的成分加重，同時也兼顧了反饋的任務，能夠更加注重學生的學習效果和學習興趣。

三、動畫片語境下的小班幼兒的教學方法

（一）看：幼兒觀看全英文語言構成的動畫片

教師在播放英語動畫片前，要做好動畫片的篩選工作，首先要保證動畫片英語發音的標準性，不準確的發音會給沒有語音辨別能力的小班幼兒誤導，使其英語發音出現錯誤。其次，要保證動畫片的故事性和畫面感要強。在觀看動畫片時，教師要維持好課堂紀律，不允許在動畫片精彩處出現幼兒嬉笑吵鬧的現象，以免破壞課堂氣氛

（二）讀：幼兒讀出英語語言的臺詞

在觀看動畫片完畢后，教師要扮演互動者和反饋者的角色，將動畫片中的經典實用簡單的臺詞或者單詞寫在黑板上，帶領大家學習。主要從以下幾方面學習：首先要從音標學習，幼兒英語的音標學習和中文漢字學習中拼音字母的學習一樣重要，音標是英語語音學習的重要工具，雖然小班幼兒的抽象記憶力差，但還是要利用諧音記憶或形象記憶等方法讓幼兒學會48個音標，對于幼兒中小學乃至大學的英語學習都是有促進作用的。

（三）畫：幼兒能根據聽到，看到的動畫內容自己畫出

上文所言，小班幼兒具有強烈的美術表現意愿，擅長將所看所聽以簡單線條和圖形的繪畫方式記錄下來，教師可以利用幼兒這個心理特點，因材施教，在播放動畫片的精彩臺詞時，暫停，讓幼兒繪畫出暫停時動畫片的畫面和聽到的臺詞，例如在《米老鼠和唐老鴨》動畫片中，唐老鴨說出“The show is on ”（演出開始了）時會有個舉起雙手的姿勢，幼兒可以簡單描繪唐老鴨這個動作，并邊畫邊說“The show is on ”（演出開始了），從而達到形象記憶的教學目的。

四、教師的參與和指導程度

教師在動畫片語境教學中扮演著放映員、互動者和反饋者的多重角色。在這里強調教師的參與性，是糾正很多教師在動畫片語境教學模式下教學方式的誤區。[11]很多教師在進行動畫片教學時，會將自己投閑置散，播放動畫片時，自己去做與教學無關的事情，例如打電話或玩手機等，這樣就完全誤解了動畫片英語教學。

結論：

小班幼兒英語語音教學因為幼兒心智尚未完全發育完全而存在諸多難點，但隨著多媒體教學在幼兒園的普及，動畫片語境下的英語語音教學所表現出來的優勢逐漸被很多幼兒園教師認可并加以利用，動畫片英語語音教學有發音準確、畫面性強、故事性強和代入感強等特點，能夠深深吸引對新奇事物好奇的小班幼兒，形成一個良好的英語學習氛圍，小班幼兒因模仿能力強，而此氛圍中不斷模仿動畫片中的標準英語發音，的在潛移默化中提高幼兒的英語語音能力。[13