結合本土資源開展幼兒愛國啟蒙教育研究

李微

摘要：幼兒是祖國的未來，他們的成長不僅牽動著千千萬萬父母的心，同樣關系著國家的未來發展，確保他們健康成長，健全他們的人格，培養他們的良好道德品質是幼兒教育的根本出發點。本文以幼兒教育為例，從愛國啟蒙教育的內涵、價值與措施進行了重點探析，以期有效促進幼兒良好愛國情感培育。

關鍵詞：幼兒;愛國教育;啟蒙教育;教育措施

作為中國特色社會主義核心價值觀培育的重要內涵，愛國是任何一個社會個體都應該具備的基本品質。幼兒階段是培養幼兒良好愛國情感的環境時期，加強該階段愛國啟蒙教育顯得尤為重要，尤其是基于《幼兒園教育指導綱要》可知，愛國主義啟蒙教育是幼兒園開展幼兒教育的一個基本教育環節，旨在培養幼兒愛國主義情懷，使他們可以發自內心地熱愛自己的國家，并且可以自覺依據中華民族倡導的種種傳統美德行事。因此，如何有效地在幼兒教育中滲透愛國啟蒙教育思想值得深入探討。

一、挖掘本土紅色資源，滲透愛國主義文化

愛國啟蒙教育的根基在于生活，在于聯系幼兒生活實際的方方面面，尤其是愛國啟蒙教育本身需要一定的教育基礎與條件。大自然、現實生活實際上都可以成為教育幼兒的重要素材，并且這些貼近他們生活實際的教育資源更容易被幼兒接受和認可，非常容易引發他們的情感共鳴，使他們可以對其中包含的資源文化內涵與中心思想形成深刻認知，這樣可以更好地提升幼兒的教育效果。同理，在開展愛國啟蒙教育期間，為了有效地滲透愛國主義文化，也可以聯系幼兒的生活實際，從挖掘和利用本土地區的一些紅色資源出發，科學制定幼兒愛國啟蒙教育方案。

河源是嶺南文化發祥地之一，也是中國革命策源地之一。東源縣阮嘯仙故居、紫金縣蘇維埃政府舊址、龍川縣福建會館等都是革命先輩留下來的眾多紅色革命舊（遺）址，我們可以根據其中包含著豐富的紅色教育資源，設計適合幼兒的游戲活動和實踐活動，讓幼兒園愛國啟蒙教育落地生根。

二、創設良好環境氛圍，滲透愛國主義文化

良好的教育教學氛圍是滲透文化價值觀念與道德思想品質的一個無形手段，也是最能夠讓幼兒接受與認可的一種教學手段，尤其是可以使幼兒在潛移默化中隨時隨地地接受良好愛國情感與精神的熏陶，針對他們愛國主義文化的形成有積極的意義。因此，在開展幼兒愛國啟蒙教育過程中，我們要注意結合幼兒的年齡特征以及愛國啟蒙教育的目標與內容，科學地創設一個能夠展現良好愛國情感的環境氛圍，使教育內容具有一定特色的同時，又具有文化底蘊和吸引力，從而激發幼兒的學習和參與興趣，使其更加熱愛家鄉和祖國。

例如，在平時幼兒班級環境布置期間，可以立足于突出愛國主義情感與精神，展示幼兒有關愛國情懷的作品、制作幼兒在游戲或實踐活動的剪影，讓幼兒成為環境的主人，提高幼兒環境給幼兒帶來的學習效果。此外，在幼兒園的自主游戲活動區域中專門設計一些以紅色文化資源為主題的專題游戲活動，并專門提供一些必要的玩具材料與設備;還可以在校園課間的時候利用校園廣播播放一些經典的紅色歌曲曲目，借助這些歌曲來潛移默化中培養幼兒的愛國主義情感。

三、豐富愛國教育活動，滲透愛國主義文化

鑒于幼兒年齡比較小，平時更加傾向于喜歡參與一些動態化、趣味性的游戲活動，而不喜歡呆板的聽課方式，所以在滲透愛國主義文化過程中可以針對性結合愛國啟蒙教育的目標，結合幼兒本身的年齡特征，充分抓住一切可以利用的時機來開展愛國教育活動，使幼兒在參與各種各樣愛國教育活動的過程中接受愛國情感與精神的熏陶，最終促進他們形成良好的愛國情感與精神。

例如，抓住某些特定的時機來滲透愛國主義文化，培養他們的愛國情感，如國慶節、建黨節、建軍節等都是關鍵的“紅色”教育契機，組織園內的全體幼兒參與慶祝節日的活動，培養幼兒對祖國形成強烈的愛國情感。另外，結合幼兒的年齡特征來專門設計愛國啟蒙教育方面的主題活動，借助多樣化的愛國啟蒙教育活動來有效促進他們良好愛國情感的形成。比如，針對小班幼兒而言，可以組織他們以“阿姨叔叔真偉大”為主題，中班幼兒以“我是祖國的小主人”為主題，大班幼兒以“我愛我的祖國”為主題，針對性開展游戲類、詩歌朗誦類、繪畫類、辯論類等多樣化的愛國啟蒙教育活動。

四、開展愛國教育實踐，滲透愛國主義文化

除了園內愛國啟蒙教育之外，為了進一步提升愛國教育的效果，也要注意積極開展一些以愛國啟蒙教育為主題的專項愛國教育實踐活動，有效地滲透愛國主義文化，借此促進幼兒良好愛國情感形成。但是在指導與組織幼兒參與各種各樣愛國教育實踐期間，需要充分發揮幼兒家庭的作用，保證幼兒在整個愛國教育實踐當中的人身安全。

例如，可以利用假期時間組織全體幼兒一塊積極參與文化長廊、紅色遺址遺跡、烈士紀念館、歷史博物館等地方，期間讓這些地區的介紹人員為幼兒講解其中涉及到的紅色文化或愛國精神，借助這些實踐性參觀活動的開展更有利于促進幼兒愛國主義情懷的形成;鼓勵幼兒父母利用假期時間帶領自己的孩子去一些旅游景區去參觀，通過這些活動使家長和孩子共同感受與體驗、參與與互動，不僅激發了幼兒的愛國情感，更使家長意識到幼兒階段愛國意識培養的重要性。

總之，愛國啟蒙教育是素質教育背景下幼兒教育的重要目標之一，關系幼兒能否實現身心健康發展。在幼兒園開展幼兒愛國啟蒙教育期間，可以從挖掘本土紅色資源，創設良好環境氛圍，豐富愛國教育活動和開展愛國教育實踐幾個方面出發，有效滲透愛國主義文化，不斷提升幼兒愛國啟蒙教育效果。

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