高校輔導員將思政教育融入學生日常管理的策略分析

周彤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在課程思政科學理念的指導下，為全面促進學生的成長發(fā)展，切實有效地增強學生的思政素養(yǎng)以及道德認知，高校輔導員應該注重充分結合學生的發(fā)展實踐，積極將思政教育融入學生日常管理的過程中，科學、全面地運用好高效系統(tǒng)的思政教育策略，真正提升學生的整體思政素養(yǎng)以及全面能力。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校輔導員;思政教育;日常管理;融入策略

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）19-0166-03

在高校學生成長發(fā)展的實踐過程中，教師不僅要注重全面、系統(tǒng)地提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，還要注重科學、高效地優(yōu)化他們的思政認知，引導他們真正成為學習的主人翁。在傳統(tǒng)的教育管理實踐過程中，尤其是在學生日常管理的過程中，高校輔導員可能缺乏對思政教育的重視與認知，也沒有高度重視思政教育的深入且全面化開展，這無形之中會在很大程度上影響學生的整體發(fā)展實效，也難以促進學生的深入進步。在新時期，高校輔導員要充分正視自身的工作角色，要積極把握好學生的發(fā)展規(guī)律，要積極將思政教育滲透至學生的日常管理實踐中，全面、系統(tǒng)地提高學生的發(fā)展質量，科學高效地促進學生的健康、全面發(fā)展。

一、思政教育與學生日常管理之間的內在關聯性

在學生成長成才的過程中，科學且高效化的思政教育是至關重要的。為系統(tǒng)、有效地增強思政教育的實效，也為了更好地促進學生高質量發(fā)展，高校輔導員應該注重將思政教育與學生日常管理緊密地結合起來，行之有效地把握好二者之間的內在關聯性，以此最大限度地夯實學生的整體發(fā)展實效。

（一）思想政治教育是學生日常生活管理的奠基石

新時期，大學生在成長發(fā)展的過程中，極易受到多元思想的影響和制約，繼而出現不同程度的思想問題或者其他障礙。若教師不注重變革以及創(chuàng)新管理模式，不注重深入、全面地提升學生的思政素養(yǎng)，那么無疑會影響學生的整體發(fā)展實效。為此，在學生日常生活管理的進程中，高校輔導員要充分發(fā)揮好自身的職能，科學、全面地發(fā)揮自身的重要作用，積極有效地助推思政教育高質量發(fā)展，更好地夯實學生的發(fā)展實效。

（二）學生日常生活能夠為思政教育提供多元內容和形式

在高校學生成長發(fā)展的過程中，高效且科學化的思政教育始終具有重要的現實作用。高校輔導員在思政教育的實踐過程中，必須將學生置于中心位置，積極、有效地結合他們的認知規(guī)律，結合他們的發(fā)展特征，科學、全面地推動思想政治教育的深入持續(xù)化發(fā)展。可以說，精準而高效的思想政治教育，勢必是建立在學生日常生活的基礎之上的。高校輔導員完全可以結合學生日常生活的經驗、方法以及存在的問題等，積極尋求思想政治教育的科學方向，積極拓展思想政治教育的發(fā)展空間，真正有效地促進學生高質量發(fā)展。

（三）思想政治教育能夠規(guī)范或者約束學生的日常生活

在學生成長發(fā)展的過程中，日常生活中蘊含著豐富多元的元素，同時也飽含著豐富的內容。為全面深入地提升學生的發(fā)展實效，也為了引導學生形成正確且積極的行為規(guī)范，高校輔導員要發(fā)揮好思想政治教育的關鍵作用。可以說，精細化的思政教育，能夠在很大程度上規(guī)范學生的行為，同時也能夠約束學生的不當行為。比如，通過輔導員細致入微的思想政治滲透，學生在日常生活中，即便存在不良的想法，也會在實施的過程中快速聯想到輔導員的教誨等，主動終止不良行為。

（四）學生日常生活是檢驗思想政治教育成果的直觀體現

在高校學生成長成才的過程中，科學且精細化的思想政治教育始終發(fā)揮著重要的作用。為全面促進高校學生的發(fā)展，高校應該注重發(fā)揮好輔導員的關鍵作用以及核心職能，積極、深入地開展好思想政治教育。但事實上，思想政治教育是一項長期且系統(tǒng)化的工作，如何檢驗它們的教育實施成效，就需要輔導員認真研判學生日常生活中的行為規(guī)范、言行舉止等。可以說，透過學生日常生活中表現出來的行為實踐等，輔導員可以明確思想政治教育的下一步方向，可以拓展思想政治教育的科學空間，積極改進思想政治教育的方式方法等。從這方面來講，高校輔導員要積極研判以及分析學生的日常生活，積極總結思想政治教育的方法和經驗，真正系統(tǒng)地提升思想政治教育的實施水平以及發(fā)展質量。

二、高校輔導員將思政教育融入學生日常管理的策略

在學生成長發(fā)展的實踐過程中，科學且高效化的思想政治教育起著至關重要的作用。為切實提升學生的發(fā)展質量，也為了更好地優(yōu)化學生的整體素養(yǎng)，高校輔導員要把握好將思政教育融入學生日常管理的科學策略，真正系統(tǒng)地提升思政教育的實施水平，全面提升學生的發(fā)展能力。

（一）把握關鍵時期科學滲透思政教育

高校輔導員與學生之間的距離相對是比較近的，他們在日常管理的過程中，可以快速了解學生的思想動態(tài)，可以快速解決學生存在的突出問題，可以快速幫助學生克服存在的困難，這也使他們深受學生的喜愛。在學生日常管理的過程中，輔導員為真正全面地做好思想政治教育，必須科學、全面地把握好關鍵性的教育契機，積極結合學生的認知規(guī)律，全面、系統(tǒng)地推動思想政治教育的深入且持續(xù)化開展。

1.結合育人規(guī)律，把握育人契機

為全面、有效地促進學生的成長成才，也為了更好地結合學生的發(fā)展特征，輔導員要注重在思政教育的實踐中，積極、全面地把握好科學的育人規(guī)律，科學、精準地把握好關鍵性的育人契機，以此真正將思想政治教育與學生的日常管理等結合起來，最大限度地提升學生的發(fā)展質量。可以說，大學生的自我意識得到了不斷提升，他們在學習成長的過程中，對教師的說教等已經越發(fā)不感興趣，甚至還有部分學生存在較強的抵觸情緒。基于此，在思政教育的實踐過程中，輔導員可以利用多元化的活動，尋求與學生溝通的機會，在系列的活動、座談等過程中，潛移默化地進行思政滲透，真正有效地提升學生的整體思政素養(yǎng)，更好地增強學生的思政認知。如在一些集體活動中，輔導員可以把握好思政教育的關鍵契機，適時向學生滲透一些思政方面的內容。當然，在思政教育與日常生活管理融合的過程中，輔導員要注重充分結合活動內容的特性，精準把握思政滲透的內容，將其在合適的時間，以合適的方式滲透給學生。

2.完善服務體系，更新教育內涵

在學生日常管理的過程中，高校輔導員發(fā)揮著重要的作用。為全面、系統(tǒng)地提升學生的發(fā)展質量，也為了更好地增強學生的整體素養(yǎng)，高校輔導員在開展思政教育的過程中，要積極完善服務體系，不斷拓展服務內容，同時更要注重結合時代的發(fā)展特征，結合大學生成長成才的現實需要，科學、精準地拓展思政教育的內涵，以全新的思想理論來武裝學生的頭腦，真正引導他們樹立科學且正確的人生觀、價值觀等。一方面，高校輔導員要著力拓展完善的服務體系，要以高質量、高標準的服務與學生建立長效化的合作溝通關系，要引導學生信任輔導員，積極同輔導員分享交流思想所得或者學習生活困惑等。在完善的服務標準體系下，高校輔導員能夠真正得到大學生的尊重和信任，這樣他們在開展思政教育的過程中，就明顯具有較強的說服力。另一方面，高校輔導員在學生日常管理的過程中，為系統(tǒng)、全面地推動思政教育的深入發(fā)展，還應該注重把握好時代的發(fā)展特征，科學、全面地拓展思政教育的內容，積極豐富和完善思政教育體系，確保思政教育工作得到健康化發(fā)展。

（二）堅持生本理念，實施人性化教育

學生日常管理與思政教育之間具有非常緊密的內在聯系，為全面、有效地提升學生的發(fā)展質量，也為了更好地滿足學生的發(fā)展需要，高校輔導員在開展思政教育的實踐過程中，要全面、系統(tǒng)地堅持生本理念，科學、高效地實施人性化教育。無論是在學生日常管理中，還是在思政教育的實踐中，學生都是重要的參與主體。高校輔導員要注重全面貫徹落實科學的生本理念，尊重學生，突出學生的個性，保障學生的高質量發(fā)展，以此為核心，系統(tǒng)、有序地推動思政教育的深入持續(xù)發(fā)展，真正有效地保障學生的發(fā)展成效。

1.以尊重學生合理訴求來推動思政教育的開展

不可否認，在學生日常管理的過程中，部分高校輔導員可能缺乏正確的認識，在他們看來，學生是被動的管理對象，他們只要按照相關的制度規(guī)范來嚴格要求學生，就能夠提升思政教育的水平。事實證明，這種相對對立性的思政教育，雖然能夠在短期內規(guī)范學生的行為，但卻容易引發(fā)學生的抵觸、排斥情緒。大學生是個性相對比較開放的群體，他們對新生事物的了解與認知水平也相對較高。在思政教育的推進過程中，高校輔導員要真正關心、呵護他們，要讓他們每個人都能夠感受到輔導員的重視，從而提升學習成長的信心。如在思政教育的過程中，若高校輔導員不注重維護學生的合法權益，甚至是在學生合法訴求得不到解決的條件下進行機械化的思政教育，那么無疑會引發(fā)學生的抵觸情緒。相反，在思政教育的實踐過程中，若教師能夠維系保障好學生的合理訴求，能夠真正關愛每一位學生，那么思政教育的成效必然是立竿見影的。如在宿舍管理過程中，輔導員結合宿舍內學生之間的矛盾，積極為他們排憂解難，積極進行宿舍的調整。在這樣的條件下，學生便能夠對輔導員產生信任，自然也愿意聆聽輔導員的教誨。

2.在尊重學生的基礎上與學生建立和諧、有序的

關系

在高校輔導員日常管理的過程中，部分輔導員習慣將學生置于管理的對立面，甚至寄希望通過機械化的規(guī)章制度以及強制性的管理措施來規(guī)范學生的言行舉止。殊不知大學生的自主意識整體較強，當他們感受不到輔導員的尊重時，自然不會主動向輔導員靠攏。為此，在思政教育的過程中，輔導員要把握好自身的工作特色，積極與學生建立和諧、有序的關系，積極與學生建立良好的友誼，以此來真正贏得學生的信任。無論是在日常管理中，還是在其他集體活動中，輔導員都應該主動放低位置，主動與學生進行溝通，主動躋身于學生群體中，及時了解他們的真實想法，及時與學生進行互動與溝通，以朋友的身份與學生相處，積極構建和諧、互動的師生關系。在這樣的背景下，學生是愿意尋求輔導員幫助的，輔導員也能夠及時了解學生內心的困惑，及時解決學生存在的問題。特別是在思政教育的實踐過程中，班主任要改變傳統(tǒng)的說教方式，要以學生喜歡的方式來與學生進行深入溝通，要真正解決好學生存在的突出問題。比如，輔導員可以在與學生一同打球時進行思政滲透，以男生感興趣的體育明星的勵志故事等來開展精細化的思政教育。另外，輔導員在思政教育的過程中，還應該注重保護好學生的個人隱私。

（三）以實踐活動為基礎來開展思政教育

在高校思想政治教育的推進過程中，高校輔導員應該注重變革以及創(chuàng)新思政教育的方式方法，注重積極、全面地把握學生的發(fā)展以及認知特征，科學、高效地推動思政教育的深入且有序化發(fā)展。可以說，思政教育與學生日常管理之間的關系是非常密切的。作為輔導員，應該注重積極從學生的日常生活中挖掘有價值的內容，同時結合學生的日常行為規(guī)范明確思政教育的導向，更好地提升思政教育的實施成效。

1.積極開展思政實踐活動

在高校學生成長發(fā)展的實踐過程中，高效系統(tǒng)化的思政教育至關重要。為全面增強思政教育的水平，也為了更好地增強思政教育的力度，高校輔導員要組織學生積極參與多元化的思政實踐活動。比如，高校輔導員可以利用相關的節(jié)日契機等，引導學生廣泛參與社會形式的志愿服務活動，讓大學生在實踐活動中錘煉自身的意志品質，提升自身的整體能力。

2.引導學生開展多元化的社團活動

高校輔導員在開展思政教育的實踐過程中，還應該引導學生以班級為單位，積極開展多元化的社團活動。社團活動是學生普遍喜歡的活動，不同類型的社團活動中都蘊含著豐富的思政元素。為規(guī)范社團活動的質量，也為了提升社團活動的力度，高校輔導員要做好科學的規(guī)范和指導工作。比如，在社團活動深入開展的過程中，高校輔導員要引導學生立足于社團，積極開展互幫互助，積極共享知識，積極實現全面發(fā)展。

三、結語

在高校學生的成長發(fā)展實踐中，必要且科學的思政教育始終發(fā)揮著重要的作用。為全面、系統(tǒng)地增強學生的發(fā)展質量，也為了更好地提升學生的思政素養(yǎng)，高校輔導員應該注重把握好思政教育與學生日常管理之間的內在聯系，積極、有效地推動思政教育的全面滲透以及科學高效化開展，最大限度地提升學生的思政素養(yǎng)以及整體能力。在思政教育的進程中，高校輔導員要注重把握教育契機，積極結合學生的認知規(guī)律，科學、全面地組織開展豐富的實踐活動。

參考文獻：

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[3]關玉姝，宋樸一.高校輔導員將思政教育融入學生日常管理的策略分析[J].魅力中國，2020（28）：226-227.

◎編輯 鄭曉燕