幼兒園優秀傳統文化教育的有效路徑

王芝榮

堅持幼兒主體地位，推動中華優秀傳統文化教育，是新時期踐行立德樹人理念、深化學前教育階段德育、啟蒙民族文化基因的重要舉措。

依托課堂教學推進，構建幼兒優秀傳統文化課程育人機制

課堂教學是幼兒園傳統文化教育的主陣地。注重課堂教學推進，構建幼兒優秀傳統文化課程育人機制，是有效推進幼兒園傳統文化教育的基礎。

一是聚焦語言、藝術等課程教學，遵循幼兒認知水平，以趣味化的課堂教學推動幼兒園優秀傳統文化教育的基礎性開展，以形象化的課堂教學加深幼兒優秀傳統文化教育認知，以具體化的教育涵養幼兒言行，確保優秀傳統文化教育有溫度、精準化地開展。

二是依托體育等課程教學，通過教學拓展、情感取向、行為養成等，進行目標式架構、內容式拓展、過程式嵌入，擴展幼兒傳統文化教育認知的廣度。

三是堅持“課程搭臺，文化唱戲”，讓幼兒園的優秀傳統文化教育“活起來”“動起來”，不斷引導幼兒參與優秀傳統文化教育，有效拓展優秀傳統文化教育路徑。

注重傳統文化踐行，構建幼兒優秀傳統文化實踐育人機制

立足幼兒園活動開展，注重優秀傳統文化踐行，構建幼兒園傳統文化教育課堂育人機制，是有效推進幼兒園傳統文化教育的關鍵。

一是緊扣幼兒園主題活動，以傳統節日為契機，通過觀看視頻、游戲等方式引導幼兒認知、感悟傳統文化。二是緊扣幼兒行為習慣養成教育，以傳統文化為點綴，聚焦歷史名人，促使幼兒園傳統文化教育由認知走向實踐。三是通過簡單的故事沙龍或繪畫、剪紙、板報等途徑，啟蒙幼兒傳統文化基因，在幼兒心中播撒文化認同的種子。

強化家校教育合作，構建幼兒優秀傳統文化協作育人機制

強化家校教育合作，構建幼兒優秀傳統文化協作育人機制，是有效推進幼兒園優秀傳統文化教育的動力。

一是引導家長積極參與幼兒園優秀傳統文化教育，家校一體形成傳統文化教育合力。通過幼兒園教育導向、家庭教育延伸，以傳統文化渲染幼兒情感，啟迪幼兒思維，養成幼兒習慣，切實推進幼兒園傳統文化教育的有效開展。二是立足家校合作，圍繞幼兒園親子活動，潛移默化地推動傳統文化教育，架構家校合作的橋梁。三是注重日常滲透教育，構建幼兒傳統文化常態育人機制，不斷以常態化、生活化的方式推動幼兒園傳統文化教育，使傳統文化融入幼兒言行，切實提高幼兒園傳統文化教育的成效。

幼兒園的傳統文化教育不是一種形式與任務，而是幼兒園有溫度、有深度、有廣度的常態化教育不可或缺的組成部分。推動幼兒園傳統文化教育，要堅持傳統文化教育的隱性與顯性相結合，課程教育與實踐教育相融合，滲透教育與常態教育相銜接，學校教育同家庭教育相對接，以傳統文化潤澤幼兒情感，涵養幼兒表達，規范幼兒行為。

（責編 韓玉兵 侯心雨）