抗疫精神融入大學生思想政治教育的價值與實現

文/北京工商大學 曹薇

在我國抗擊疫情的過程中，顯示出中國人民不畏艱險、舍生忘死的精神品質，彰顯了中華民族的力量與擔當，成為新征程上鼓舞人心的精神支持。在大學生開展思想政治教育的過程中，可以將我國抗疫的實踐與精神融入其中，引導更多學生認識到抗疫精神的價值所在。通過這樣的形式，不僅加強了高校立德樹人教育任務的推進，對于培育新時代優秀人才也發揮了至關重要的作用。

一、抗疫精神融入大學生思想政治教育的價值

要想更好地發揮抗疫精神的重要作用，高校開展思想政治教育時應充分開展對其精神內核的探究，同時深入了解抗疫精神的價值體系，探尋與思想政治教育的耦合關系以及融合的邏輯機理，為培育新時代“四有青年”提供精神力量和價值追尋。

（一）思考生命價值，堅定理想信念。在抗疫的過程中，無不體現出對生命的尊重，這不僅是中華民族一直以來的優秀傳統，更是中國共產黨領導的價值體現。同時，進一步突出了中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨，體現了以人為本的核心要義。中國共產黨始終堅持將人民的生命安全和身體健康擺在第一位，盡最大可能挽救更多患者生命，最大程度提高治愈率，降低死亡率，給世界各國抗疫行動提供了“中國答卷”。“人民至上、生命至上”的莊重承諾成為應對疫情的首要原則。在大學生思想政治教育中融入“生命至上”的思想觀念，能夠引導大學生樹立堅定的理想信念，充分感受到抗疫過程中蘊含的精神內涵。與此同時，還可以體會中國共產黨為人民服務的宗旨，教育學生以“生命至上、以人為本”的價值理念引導工作生活，系好思想政治教育的“第一?？圩印?，在自身工作中堅定為人民服務的信念。

（二）認知國家力量，厚植愛國情懷。面對疫情，我國舉國上下體現出來的是萬眾一心、共克時艱的意志品質，同時也體現出中華民族不畏艱險的傳統美德。我國在抗擊疫情的過程中取得了十分顯著的成效，這與中國共產黨的領導是息息相關的，這樣的成果進一步體現了中國特色社會主義制度的優越性。中國人民和中華民族在抗擊疫情中體現出的偉大力量，形成了我國抗擊疫情最有力的底氣。弘揚抗疫精神，有利于當代青年筑牢理想信念之基，補足精神之鈣，堅定對黨忠誠的信念，堅定中國特色社會主義道路自信，厚植愛國情懷。愛國主義教育是大學生思想政治教育的必修課。新時期，面對中華民族偉大復興的時代使命，要不斷涵養愛國情懷，培養廣大青年的愛國情、強國志和報國行。引導大學生充分認識中國共產黨的領導能力，認識我國集中力量辦大事的制度優勢，認識全國人民萬眾一心、眾志成城的精神力量，從而培育大學生“對黨忠誠，不負人民”的愛國情懷，引導大學生胸懷理想，同時腳踏實地，立足當下，投身愛國報國的實踐行動，在一點一滴的小事中展現愛國情懷。

（三）勇擔青年使命，培養頑強意識。面對疫情，中國人民并沒有退縮，而是通過舍生忘死、不畏艱難的意志品質迎頭抗擊，進而也體現出了中華民族的頑強意志。抗疫過程中涌現的英雄事例，成為14億人民刻骨銘心的共同記憶、敬仰敬佩的精神脊梁。其中，廣大“90后”“00后”青年群體挺身而出，用實際行動扛起了疫情防控的重擔，同一線英勇奮戰的醫務人員一道，沖鋒在前、舍生忘死，堅定“國家興亡、匹夫有責”的家國情懷，顯現著無私付出、甘于奉獻的崇高品格。正如習近平總書記所言，廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的！在大學生思想政治教育中，要引導廣大青年學生樹立無私奉獻的擔當意識，堅持吃苦在前、享樂在后的精神品質，確保可以將奉獻精神融入日常的行為當中，并始終堅持相應的價值追求。在實現中華民族偉大復興的新征程上，要引導大學生發揚舍生忘死、不畏艱難的風險精神，激發頑強意志和堅韌毅力。引導廣大青年不懼艱難、勇擔使命，主動擔當，積極做出貢獻。

（四）練就科學本領，立志成才報國。在面對疫情的時候，中國人民始終堅持求真務實的態度，真正做到以實踐為根本，積極開拓創新。習近平總書記指出，在面對新型傳染疾病的時候，應樹立科學的精神態度，始終遵循客觀發展規律，進而確保決策、治療、技術研究以及社會治理的穩定推進。在技術創新上，高校為疫情防控提供科技支撐，大數據追蹤技術研發，疫情數據跟蹤，為抗疫持續注入高校科技力量。而對于藥品的研發工作來說，相關研究人員應堅持科研攻堅，不斷加大藥品的研究力度。對于病毒的來源、現狀以及變異情況應做到密切跟蹤，進而投入更多的精力到藥品與疫苗的研發當中。在對病患展開治療的時候，醫療工作者應對患者的情況展開深入研究，并對失敗教訓與成功經驗加以總結，進而將其落實到患者治療方案當中，提升治愈概率。由此可以進一步看出，抗疫實踐的方方面面都體現著尊重科學、求真務實的科學精神，成為我們抗疫實踐中最有效的武器?？茖W精神成為高校思想政治教育和人才培養的重要內容。將尊重科學的精神貫穿于大學生學習和鉆研過程的始終，實現大學生思想政治教育的知識性和價值性的統一。在思想政治教育中融入抗疫過程中尊重科學的案例，能夠影響學生理性思維，堅持用科學的方式和手段解決問題。同時，抗疫過程中所蘊含的精神價值可以有效引導大學生熱愛所學專業，在開展學術研究的時候樹立認真務實的科研態度與科研精神，在研究中做到積極創新，并在未來發展中成為某一領域的專業人才。

（五）培養國際視野，堅定道路自信?？挂咂陂g，中國人民與中華民族命運與共，進一步體現出了中國愛好和平、追求和平的精神品質與大國擔當。面對新冠肺炎疫情這場全球性危機，中國積極分享抗疫經驗，提供國際援助。用實際行動表明，中國不僅積極倡導人類命運共同體理念，還為構建人類命運共同體而努力奮斗，充分詮釋了中國的大國擔當和博大胸懷。百年變局和世紀疫情交織疊加，世界動蕩變革加劇。在當前新冠疫情仍在肆虐全球的背景下，推動全球治理合作，風雨同舟，和衷共濟，成為當務之急。引導大學生形成和衷共濟的全球意識，牢固樹立人類命運共同體意識，正確認識中國在全球格局中的角色定位和大國擔當，凝聚共識。通過抗疫過程中中國援助其他國家的行為，可以更好地引導大學生樹立人類命運共同體意識，進而更加積極自覺地參與到社會生活與實踐當中，承擔起更多的社會責任，為我國發展建設貢獻自己的力量。

二、抗疫精神融入大學生思想政治教育的實現途徑

為確保將抗疫精神更好地融入大學生思想政治教育當中，應從大學生思想政治教育的課程體系、實踐活動以及人才培養等環節入手，進一步推動思想政治教育體系的與時俱進，跟隨時代發展，更新思想，指導實踐。

（一）將抗疫精神融入課程體系。首先，思想政治理論教師應加強對抗疫精神的深入研究，既要以馬克思主義基本原理為指導，也要結合中國抗疫實際解讀。重點研究抗疫精神與抗疫實踐的辯證關系。深入研究課程設計，明確教學內容重點，圍繞堅定學生理想信念、愛國情懷、擔當意識、科學精神、全球意識等方面進行整體把握，了解抗疫精神的內涵和實質，深入研究抗疫精神的意義。其次，在高校思想政治理論課教材體系中融入抗疫精神，將中國共產黨領導下的抗疫斗爭偉大實踐編入教材，深度挖掘疫情防控中的先進事跡和典型人物，領悟中國共產黨的堅強領導，深刻理解社會主義集中力量辦大事的制度優勢，弘揚中國人民團結奮進、迎難而上的民族精神，最終實現目標導向和內容導向相統一，實現教材體系向價值體系的轉化。結合實際案例重點增強思想政治理論課程的親和力、生動性和針對性，讓抗疫精神的價值真正滲透到思想政治課堂當中，深入引導學生感悟抗疫精神內涵。再者，在專業課程教學中融入抗疫精神?！笆睾靡欢吻?、種好責任田”。高校每門專業課程都有育人功能，所有教師都有育人職責，要促進各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。與此同時，教師在設置相應的專業課目標的時候，可以與抗疫精神結合起來，將一些抗疫事跡融入德育課程內容當中，更好地發揮其“立德樹人”的作用，將抗疫實踐的生動事例融入專業課程講解的過程中。例如，抗疫實踐中大數據的發展和遠程辦公技術的發展對人工智能的學科發展產生了深遠影響，要從時代角度認識尊重科學的重要意義。藝術課程中為這場抗疫的英雄造像，強化學生對抗疫英雄的理解和認知。

（二）將抗疫精神融入社會實踐。學習抗疫精神的過程中，應充分注重與社會實踐的結合，確保理論知識可以真正落實于實踐當中。引導學生真正做到內化于心，外化于行。在疫情防控常態化背景下，高校應積極將抗疫精神與大學生社會實踐相結合，并為大學生創造更多的實踐機會，提升其參與社會與實踐活動的積極性。通過這樣的形式，大學生可以對抗疫精神更好地吸收，并進一步展現在行動中。首先，大學生勞動精神，依托抗疫實戰之地開展實踐教學。例如，結合暑期社會實踐等活動，組織學生到“方艙醫院”等抗疫實地參觀學習，深化對廣大醫務工作者尊重生命、舍生忘死、無私奉獻、勇于擔當精神的認識；通過學習研究感受萬眾一心、集中力量辦大事的社會主義制度優越性；到部隊、醫院、社區等基層進行社會調研，了解抗疫過程中戰士、醫護人員以及社區工作者做出的突出貢獻，使大學生在訪談和學習中增強責任和擔當意識，牢固樹立熱愛祖國、忠于國家、不負人民的思想。其次，高校應充分加強對大學生的引導，利用自身學習的專業知識來踐行抗疫精神。例如，學生可以通過校企合作平臺加入疫情防控相關技術的研發中，并吸引更多優秀學生到國家需要的重點行業、關鍵領域就業，不斷求真務實，追求創新，推動科技發展，培育黨和國家需要的高素質人才。此外，要在就業價值引領中融入抗疫精神。應廣泛宣傳抗疫英雄模范事跡，引導大學生樹立正確的就業觀，不斷提升職業道德素養；教導大學生在就業崗位上始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。最后，抗疫精神還可以進一步體現在大學生創新實踐教育過程中。結合其實際情況來看，大學生創新能力的培養與抗疫精神具有一定的相似性，其中團結協作、吃苦耐勞以及務實求真的精神品質是培養大學生的具體要求。因此將抗疫精神引入大學生創新實踐教育中具有指導意義。在創新實踐教育中要注重發揚科學家胸懷祖國、服務人民的優秀品質，心懷“國之大者”，努力建設一支愛黨報國、敬業奉獻、具有突出技術創新能力的創新人才隊伍。近年來，各地各高校深入推進創新創業教育，近千萬大學生參加了中國“互聯網+”大學生創新創業大賽。圍繞抗疫實踐中大數據和科技的創新發展，大學生可以抓住契機，深入調研時代熱點，找準創新創業著力點，并在其中發揚敬業奉獻、尊重科學的理念。

（三）將抗疫精神融入人才培養的全過程。習近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才?！边@充分體現了大學生思想政治教育中“以人為本”原則，在人才培養中要注重學生對于生命至上的人本思想的深入認識。此外，將“舉國同心、舍生忘死、尊重科學”體現的愛國情懷、擔當精神、科學精神作為大學生思想政治教育中的核心內容，引導學生培育偉大理想、明確時代責任和擔當歷史使命，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，心懷理想，腳踏實地，將尊重科學的理性態度貫穿到學習的全過程。在全球化背景下，人才培養要符合時代要求，要學會應對機遇和挑戰，增強國際競爭力，培育實現中華民族偉大復興的使命感。還要注重教育學生全面客觀認識當代中國，看待外部世界。將命運與共的全球共同體意識納入大學生認識國際關系的培養中來，堅定中國特色社會主義道路自信和文化自信。

在艱苦卓絕的抗疫斗爭中，中國人民展現出的偉大抗疫精神對于新時代民族精神和時代精神的內涵進行了新的闡釋，進而為培育一代有責任、有擔當的社會主義建設新青年奠定了基礎，促使其銳意進取，不辱使命，定能在前進道路上創造新的更大輝煌！