職業教育背景下中藥專業課程思政建設與實踐

黃 江 趙小寧

（廣東省新興中藥學校，廣東 新興 527400）

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。教育部等九部門印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》文件指出，為落實立德樹人的根本任務，必須推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。很多高校以及高職院校都圍繞課程思政這個目標紛紛在教學環節、教材環節等進行研究設計與實踐，取得不錯的成效［1］。調查發現，在中職學校學生普遍存在“重專業技能、輕思政”的傾向，課程思政工作開展面臨一定的困難，容易出現“兩張皮”的現象［2］。

2021年4月13日，習近平總書記對職業教育工作作出重要指示，強調加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠［3］。中藥專業是廣東省新興中藥學校特色專業，也是省級雙精準專業，主要以培養吃苦耐勞、嚴謹務實、鉆研刻苦的技能型人才為目標。筆者在教學管理過程中對中藥專業進行課程思政的教學探索與實踐。在保持中醫藥相關課程特征基礎上，以育人為核心目標，在專業課程的授課過程中潛移默化地滲透并加強對學生職業道德素養、職業行為習慣的培養，注重進行刻苦耐勞的職業精神、工匠精神、勞模精神等教育，期望在“職業教育大有可為”背景下實現課程思政與專業技能的進一步融合，為我校中藥專業的“課程思政”改革提供有效的參考?！?br>