“回歸”的小圖釘

湖北省鐘祥市石牌鎮荊臺小學 杜愛華

上午課間，我不禁皺起了眉頭：樓梯間軟模板上的小圖釘又不翼而飛了好幾顆。上一次小圖釘丟失后，我在集會上批評了這種現象，讓同學們相互檢舉誰摘過小圖釘。雖然追回了一些小圖釘，但同學相互揭發，吵成了一團，效果并不好。怎么樣才能讓孩子們自覺把這些漂亮的圖釘還回來呢？

又是一次集會，我故作神秘地揚了揚手中的信，笑瞇瞇地對同學們說：“今天，我收到了一封特殊的信，是我們學校的一顆小圖釘寫來的。”“啊？”大家都驚奇地望著我，紛紛議論，“小圖釘怎么會寫信呢？”“老師，您在開玩笑嗎？”我讓同學們安靜下來：“小圖釘在信里究竟寫了什么呢？我想請一位同學來讀這封信。”一個同學自告奮勇跑上臺，接過我手中的信，念了起來：

荊臺小學的小朋友們：

你們好！

我是一顆小圖釘，大家都見過我，我長期居住在你們樓道墻面的軟模板上。我有很多兄弟姐妹，我們穿著紅、黃、綠等各種各樣漂亮的花衣服。我們的職責就是把大家創作的優秀習作和漂亮的美術作品固定在軟模板上，讓全校師生都能欣賞到這些優秀作品。

2020年新冠肺炎肆虐時，老師和同學們的抗疫作品激勵了我們，我們使勁鉆進軟模板，拼盡全力守護著大家的作品。2021年，同學們“傳承紅色基因”的北山征文作品又一次激勵了我們，我們都懷著一顆紅色向上的心堅守在自己的崗位上。雖然我們很累，但能為同學們做一點事情，我們一點也不怕。

可是，就在前幾天，我迷路了，我的幾個圖釘妹妹也迷路了。

我被扔在了茂密的草叢中，她們有的被扔進了骯臟的垃圾堆，有的被藏在了小朋友漆黑的抽屜里……我聽見了她們痛苦的哭泣聲，她們讓我請求“不小心”帶走我們的小朋友把我們送回來，我們愿意繼續為小朋友們做點力所能及的事情。

最后，祝荊臺小學所有的小朋友們學習進步，身體健康。

一顆等待回家的小圖釘

那個同學讀得聲情并茂，特別是在讀到小圖釘被扔到草叢中、垃圾堆及漆黑的抽屜里時，他都快哭出聲來了。“哭泣”的小圖釘打動了孩子們那顆柔軟的心，千人的操場上鴉雀無聲，空前的安靜，沒有了往日的說話聲和吵鬧聲，有的同學聽著聽著低下了頭……我問：“同學們，聽了小圖釘的信，我們該怎么辦呢？”“讓小圖釘回家！”同學們異口同聲，響亮的聲音在操場上久久回響。

一節課后，有一個小男孩舉著一枚圖釘匆匆向我跑來，急切地告訴我他在墻角發現了它，請我把它釘到軟模板上。我接過圖釘，高興地說了聲“謝謝你把圖釘送回家”，他害羞地轉身跑開了。午飯后，我驚喜地發現一樓的軟模板上多了幾枚圖釘，雖然沒有固定在原來的位置。接下來的幾天，我又驚喜地發現了陸陸續續回歸的小圖釘。

“情通則理達”，在德育教育中以充沛的情感去喚起孩子情感上的共鳴，激起情感上的波瀾，從而轉化為他們內心的信念，就不愁達不到良好的教育效果。