羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)證研究

寇文軍，黃新新

(1.廣東理工學(xué)院 體育系，廣東 肇慶 526100;2.廣東理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院, 廣東 肇慶 526100)

伴隨著羽毛球運(yùn)動在世界范圍內(nèi)普及化程度日漸增強(qiáng)，國際羽毛球聯(lián)合會舉辦的大型國際賽事趨向頻繁以及國內(nèi)羽毛球運(yùn)動的不斷升溫，近年來我國體育專業(yè)媒體轉(zhuǎn)播國際大型羽毛球賽事場次呈現(xiàn)出增加態(tài)勢.在現(xiàn)有的大型賽事轉(zhuǎn)播中，除主持人之外，邀請優(yōu)秀羽毛球教練員或退役隊(duì)員等作為現(xiàn)場嘉賓對比賽進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評已成為羽毛球賽事轉(zhuǎn)播中的新亮點(diǎn)、新常態(tài).

由于現(xiàn)場嘉賓對羽毛球比賽的點(diǎn)評更多是從專業(yè)角度展開，期間使用了較多的專業(yè)術(shù)語，正所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，廣大羽毛球愛好者想要真正看懂比賽存在著一定的難度.此外，嘉賓在點(diǎn)評期間往往會從多個(gè)視角進(jìn)行評論解讀，前期對羽毛球競賽分析缺少系統(tǒng)認(rèn)知的觀眾群體很難有全局性的把握.即便是作為普及和傳播羽毛球運(yùn)動的中堅(jiān)力量——體育院校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生群體，由于現(xiàn)有的羽毛球教材中鮮有涉及羽毛球競賽分析的相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中也缺少對競賽分析能力的培養(yǎng)，學(xué)生對于如何觀看比賽、分析比賽同樣缺少系統(tǒng)認(rèn)識，此時(shí)，構(gòu)建一個(gè)較為系統(tǒng)的羽毛球競賽分析體系，對于不同羽毛球參與群體看懂比賽、分析比賽，加深對羽毛球運(yùn)動的理解，進(jìn)而更好地融入到羽毛球運(yùn)動中就顯得尤為重要.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建為研究對象，以羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生為實(shí)證對象.

1.2 研究方法

1.2.1 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

按照研究目的和內(nèi)容對有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，運(yùn)用2007版Excel常規(guī)軟件對問卷調(diào)查反饋的數(shù)據(jù)結(jié)果分別進(jìn)行計(jì)算；通過spss17.0統(tǒng)計(jì)分析軟件對學(xué)生評價(jià)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.

1.2.2 問卷調(diào)查法

編制并發(fā)放兩輪《專家問卷1-2》，第1輪篩選指標(biāo)，第2輪驗(yàn)證指標(biāo)體系結(jié)構(gòu).每輪均發(fā)放20份，回收20份，有效問卷20份，有效率均為100%；編制并向?qū)W生發(fā)放《羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系實(shí)證研究》問卷100份，回收100份，有效問卷92份，有效率為92%.

1.2.3 因子分析法

因子分析是根據(jù)相關(guān)性大小把變量分組，使得同組內(nèi)的變量之間相關(guān)性較高，但不同的組的變量相關(guān)性較低，每組變量代表一個(gè)基本結(jié)構(gòu)，這個(gè)基本結(jié)構(gòu)稱為公共因子.對于所研究的問題就可試圖用最少個(gè)數(shù)的不可測的所謂公共因子的線性函數(shù)與特殊因子之和，來描述原來觀測的每一分量.通過因子分析得來的新變量是對每個(gè)原始變量進(jìn)行內(nèi)部剖析.

1.2.4 層次分析法

為了進(jìn)一步確認(rèn)羽毛球競賽分析指標(biāo)結(jié)構(gòu)中各項(xiàng)入選指標(biāo)貢獻(xiàn)的大小，采用層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重，基本步驟為:建立遞階層次結(jié)構(gòu)模型、構(gòu)造比較判斷矩陣、層次單排序、一致性檢驗(yàn).

2 結(jié)果與分析

2.1 羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

2.1.1 羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)篩選

構(gòu)建評價(jià)指標(biāo)體系必須從教育評價(jià)的客觀需要和人們對評價(jià)的期望出發(fā)，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系.其評價(jià)指標(biāo)的篩選和評價(jià)指標(biāo)架構(gòu)的建立是兩個(gè)很重要的步驟.本研究分兩次發(fā)放專家問卷，分別用來支持評價(jià)指標(biāo)的篩選和評價(jià)指標(biāo)結(jié)構(gòu)的建立.

筆者首先進(jìn)行了廣泛的調(diào)查和訪談，查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)和視頻資料，經(jīng)過縝密的思考，擬定了55個(gè)原始羽毛球競賽評價(jià)指標(biāo).然后將擬定的55個(gè)原始指標(biāo)設(shè)計(jì)成《專家問卷一》，向羽毛球領(lǐng)域的20位專家(教授、副教授、講師)發(fā)放.本問卷采用5級制，每個(gè)指標(biāo)都分為非常合理、合理、一般、不合理、非常不合理5個(gè)等級，請專家填答.最終根據(jù)專家評審結(jié)果，每輪問卷中保留專家認(rèn)為超過85%合理的指標(biāo).經(jīng)過專家篩選，總共刪除9個(gè)指標(biāo)，保留44個(gè)評價(jià)指標(biāo).《專家問卷一》主要目的有兩點(diǎn):專家對指標(biāo)內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度的檢驗(yàn)；推動評價(jià)指標(biāo)結(jié)構(gòu)構(gòu)建.

2.1.2 羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)分類

因子分析法是主成分分析法的推廣，也是從研究相關(guān)矩陣內(nèi)部的依賴關(guān)系出發(fā)，把一些具有錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系的變量歸結(jié)為少數(shù)幾個(gè)綜合變量的一種多變量統(tǒng)計(jì)分析方法.它是在原有指標(biāo)的基礎(chǔ)上構(gòu)筑若干意義較為明確的公共因子，以它們?yōu)榭蚣芊纸庠兞浚源丝疾煸兞恐g的的聯(lián)系與區(qū)別.因子載荷a(ij)的統(tǒng)計(jì)意義就是表示第i個(gè)變量在第j個(gè)公共因子上的負(fù)荷，它反映了第i個(gè)變量在第j個(gè)公共因子上的相對重要性.

利用首輪專家問卷的評分結(jié)果，采用因子分析的方法, 繼續(xù)篩選問卷中的每個(gè)指標(biāo)，按其重要程度分別賦值為 5、4、3、2、1,再次計(jì)算各個(gè)指標(biāo)的分值.請部分專家予以評判，將評判結(jié)果輸入 SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件,進(jìn)行KMO and Bartlett's Test 檢驗(yàn), 結(jié)果顯示適合做因子分析(表1)[9].

表1 羽毛球競賽分析評價(jià)體系各因子載荷值情況統(tǒng)計(jì)表

因子載荷的統(tǒng)計(jì)意義在于表示某一變量在公共因子上的負(fù)荷，它反映了這一變量在公共因子上的相對重要性.將因子載荷值相近、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的指標(biāo)構(gòu)筑成若干意義較為明確的公共因子.從表1可知，C1-C4分別代表運(yùn)動員的移動速度、移動方式、技術(shù)動作變形和比賽中的失誤率情況.因子載荷值都在0.65到0.68之間，表現(xiàn)出較強(qiáng)的一致性，故將其歸結(jié)為同一個(gè)因子1.主要反映了運(yùn)動員的體能儲備情況.

因子2包括了C5-C10總計(jì)6個(gè)指標(biāo)，主要反映了運(yùn)動員的技術(shù)應(yīng)用能力；因子3包括C11-C15總計(jì)5個(gè)指標(biāo)，主要反映了運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)變能力；因子4包括C16-C19總計(jì)4個(gè)指標(biāo)，主要反映了運(yùn)動員的控制能力；因子5包括C20-C23總計(jì)4個(gè)指標(biāo)，主要反映了運(yùn)動員的智力表現(xiàn)；因子6包括C24-C26總計(jì)3個(gè)指標(biāo)，主要反映了教練員的戰(zhàn)術(shù)布置；因子7包括C27-C28總計(jì)2個(gè)指標(biāo)，主要反映了教練員對比賽進(jìn)程的把握；因子8包括C29-31總計(jì)3個(gè)指標(biāo)，主要反映了裁判員的執(zhí)裁尺度；因子9包括C32-C34總計(jì)3個(gè)指標(biāo)，主要反映了裁判員對新規(guī)則的運(yùn)用能力；因子10包括C35-C37總計(jì)3個(gè)指標(biāo)，主要反映了裁判員的分工對比賽影響；因子11包括C38-C40總計(jì)3個(gè)指標(biāo)，主要反映了主場優(yōu)勢的影響因素；因子12包括C41-C44總計(jì)4個(gè)指標(biāo)，主要反映了運(yùn)動場館的設(shè)施情況.

進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，各個(gè)獨(dú)立因子之間仍舊有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，在此基礎(chǔ)上，對標(biāo)號的12個(gè)因子再次做歸類分析(表2).

表2 羽毛球競賽分析評價(jià)體系二級指標(biāo)各因子載荷值情況統(tǒng)計(jì)表

由表2可知，新因子1主要包括技術(shù)應(yīng)用(因子1)、體能儲備(因子2)、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用(因子3)、心理把控(因子4)和智力表現(xiàn)(因子5)5個(gè)子因子，主要反映的是運(yùn)動員的臨場競技狀態(tài)；新因子2主要包括戰(zhàn)術(shù)布置(因子6)和臨場把握(因子7)2個(gè)子因子，主要反映的是教練員臨場指揮的情況；新因子3主要包括裁判尺度(因子8)、運(yùn)用新規(guī)則(因子9)以及裁判分工(因子10)，主要反映的是裁判員臨場執(zhí)裁的能力；新因子4主要包括主場優(yōu)勢(因子11)和場館設(shè)施(因子12)，主要反映的則是賽場環(huán)境因素.

2.1.3 羽毛球競賽分析指標(biāo)權(quán)重的確定

經(jīng)過一輪專家問卷和兩輪指標(biāo)因子分析，將最初的44個(gè)評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了兩次融合歸類，初步確定了一個(gè)三層評價(jià)體系的模型.基于這個(gè)模型設(shè)計(jì)《專家問卷二》，問卷二中將不同層次的指標(biāo)進(jìn)行比對和選擇，一方面驗(yàn)證三層模型的科學(xué)性，另一方面讓專家對此分層標(biāo)準(zhǔn)的可行性進(jìn)行打分.筆者將擬定的《專家問卷二》向羽毛球領(lǐng)域的20位專家(教授、副教授、講師)發(fā)放，最終得到了超過17位專家的認(rèn)可和贊賞.

(1)依據(jù)評價(jià)結(jié)構(gòu)的三層模型構(gòu)建遞階層次結(jié)構(gòu)模型，將新因子曾作為目標(biāo)層，將因子層作為中間層，將評價(jià)指標(biāo)作為底層.最終構(gòu)建競賽分析的三層評價(jià)體系模型，如圖1所示.

圖1 三層評價(jià)體系結(jié)構(gòu)模型

(2)構(gòu)建比較判斷矩陣.比較判斷矩陣一般形式見表3.

表3 比較判斷矩陣一般形式

在層次分析法確定權(quán)重前，需要構(gòu)建比較判斷矩陣.表3中B1-Bn表示這個(gè)類別下的因子或指標(biāo)，Bij表示Bi相對與Bj的關(guān)系.對三層評價(jià)模型中的中間層和目標(biāo)層中的每個(gè)因子采樣構(gòu)建比較判斷矩陣.

(3)層次單排序：對于層次單排序而言，采用方根法計(jì)算權(quán)重.

①計(jì)算判斷矩陣B的每一行元素乘積M,

其中：n為判斷矩陣的階數(shù).

②計(jì)算各行乘積M的n次方根

③計(jì)算各指標(biāo)權(quán)重W

(4)一致性檢驗(yàn).具體計(jì)算步驟為：

①計(jì)算判斷矩陣的最大特征根λmax，

其中，

②計(jì)算一致性指標(biāo)CI：

CI=(λmax-n)/(n-1).

③計(jì)算一致性比CR：

CR=CI/RI.

2.1.4 構(gòu)建羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系表

經(jīng)過專家問卷和兩輪指標(biāo)因子分析，將最初的44個(gè)評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了兩次融合歸類，確定了A、B、C三層指標(biāo)體系，按照層次分析的方法，為每層中的指標(biāo)確定評價(jià)指標(biāo)權(quán)重，最終構(gòu)建出羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)，見圖2.

圖2 羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)圖及各級權(quán)重值

以A層指標(biāo)為例，包含4個(gè)方面：A1運(yùn)動員競技狀態(tài)、A2教練員臨場指揮、A3裁判員臨場執(zhí)裁和A4賽場環(huán)境因素.經(jīng)過計(jì)算后的權(quán)重排序?yàn)锳1(0.43)>A2(0.29)>A3(0.22)>A4(0.06)，這表明在羽毛球競賽的體系中，運(yùn)動員的競技狀態(tài)是占比較高的因素，其次是教練員的臨場指揮因素、裁判員臨場執(zhí)裁以及賽場因素.依次類推，每個(gè)A級指標(biāo)包含若干B級指標(biāo)，每個(gè)B級指標(biāo)同樣包含若干C級指標(biāo)，同樣計(jì)算出權(quán)重指標(biāo)，進(jìn)行了排序.

2.2 羽毛球競賽分析評價(jià)體系理論分析

2.2.1 運(yùn)動員競技狀態(tài)理論分析

作為羽毛球競賽分析體系中的核心組成部分，運(yùn)動員的競技狀態(tài)反映的是運(yùn)動員臨場競技中的表現(xiàn)程度，是運(yùn)動員最終戰(zhàn)勝對手，取得優(yōu)異成績的重要保證.運(yùn)動員作為比賽的主角，在比賽過程中戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用、擊球技術(shù)的質(zhì)量、體能分配的合理性、把控整場比賽的能力以及心理的抗壓性等始終都應(yīng)是談?wù)摰慕裹c(diǎn)，是競賽分析的核心所在.此外，從提供競賽服務(wù)產(chǎn)品這一視角來看，羽毛球競賽的核心也是通過雙方運(yùn)動員在比賽場上的精彩表演，形成競賽產(chǎn)品，為觀眾奉獻(xiàn)視覺盛宴，觀眾通過消費(fèi)購買競賽產(chǎn)品.競賽產(chǎn)品質(zhì)量越高，觀眾就越愿意消費(fèi).而決定競賽產(chǎn)品質(zhì)量高低的重要因素還是高水平運(yùn)動員的臨場競技狀態(tài)與表現(xiàn).

2.2.2 教練員臨場指揮理論分析

每逢大型賽事，針對不同對手的打法特點(diǎn)，運(yùn)動員都會在教練員的幫助下做好賽前準(zhǔn)備，通過觀看比賽錄像，收集分析對手資料等方式有針對性地安排比賽戰(zhàn)術(shù)，并在比賽期間加以貫徹使用.如若比賽期間對手臨時(shí)調(diào)整了技戰(zhàn)術(shù)，此時(shí)，臨場教練員就應(yīng)根據(jù)比賽的及時(shí)變化，通過局間短暫休息及時(shí)向本方運(yùn)動員布置新的戰(zhàn)術(shù)策略.此外，大型團(tuán)體賽事比賽，教練員除了做好上述準(zhǔn)備之外，合理的排兵布陣同樣重要，尤其是對中國羽毛球項(xiàng)目來說，每一單項(xiàng)上都高手云集，針對不同的比賽對手，如何合理“出牌”，確保效能最大化，體現(xiàn)著教練員的智慧.

2.2.3 裁判員臨場執(zhí)裁理論分析

在大型的羽毛球賽事中，都會安排主裁判(umpire)、發(fā)球裁判員(servicejudge)、司線員(linejudge)，雖其分工各有不同，但均要在合理使用競賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，通過規(guī)范的裁判手勢、準(zhǔn)確清晰的裁判術(shù)語表達(dá)、公平準(zhǔn)確的判罰，以維持比賽公平、公正進(jìn)行.為羽毛球競賽得以順利實(shí)施，提升羽毛球競賽產(chǎn)品的含金量起到了保駕護(hù)航的作用.即便是在賽場上安排了多名裁判員，由于高水平運(yùn)動員在比賽期間的擊球質(zhì)量很高，突出表現(xiàn)為殺球速度快，還是會對球的落點(diǎn)產(chǎn)生誤判.國際羽毛球聯(lián)合會針對這一問題已經(jīng)將鷹眼系統(tǒng)應(yīng)用到大型羽毛球賽事中，作為輔助裁判員判罰的有效幫手.此外，運(yùn)動員發(fā)球的合理性以及在比賽中對發(fā)球運(yùn)動員的判罰始終是比賽過程中被關(guān)注的焦點(diǎn)之一，在雙打比賽中經(jīng)常出現(xiàn).發(fā)球裁判員的頻繁判罰會影響到運(yùn)動員的競技狀態(tài)，同時(shí)也會影響到比賽的順利進(jìn)行.如何進(jìn)一步客觀評價(jià)運(yùn)動員發(fā)球的合理性需要盡快得到解決.

2.2.4 賽場環(huán)境因素理論分析

現(xiàn)場嘉賓的解說中，除了重點(diǎn)談及運(yùn)動員臨場競技表現(xiàn)、教練員的臨場指揮藝術(shù)以及裁判員的執(zhí)裁能力水平之外，還會經(jīng)常談到賽場環(huán)境因素.這是因?yàn)樵撘蛩匾彩菦Q定運(yùn)動員臨場競技狀態(tài)不可忽視的重要因素.運(yùn)動員在主場比賽，受主場氛圍因素影響，更容易發(fā)揮出自身的競技水平.此外，羽毛球比賽中的得一分往往是由多拍組成，場地的硬件條件如風(fēng)向、濕度、燈光設(shè)置、場地高度等等都會使球員對來球的判斷和擊球質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響.作為高水平羽毛球運(yùn)動員，除了具備高水平的競技水平之外，對競技水平發(fā)揮產(chǎn)生影響的相關(guān)因素也需要考慮在內(nèi).

2.3 羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)證研究

2.3.1 確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

為進(jìn)一步驗(yàn)證筆者所構(gòu)建的評價(jià)指標(biāo)體系的可操作性，通過組織100名學(xué)生觀看帶有嘉賓解說的比賽錄像的方式，對體系中的一級指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)和印證.評價(jià)前須制定評分標(biāo)準(zhǔn)，在征求專家意見后，遵循科學(xué)性和可行性的原則，制訂了羽毛球競賽分析的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將該評價(jià)分為4個(gè)等級，分別為：很好(88-100)；較好(73-87)；一般(58-72)；較差(0-57)[9].最終可以經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生問卷中每個(gè)指標(biāo)的打分情況，從而檢驗(yàn)出評價(jià)指標(biāo)體系的科學(xué)性和可操作性.

2.3.2 實(shí)證過程

具體步驟為：①選取羽毛球?qū)Ｐ薨鄬W(xué)生共100名，集中觀看連續(xù)兩場比賽錄像(比賽錄像均配備點(diǎn)評嘉賓和解說);②觀看比賽前,事先對本次觀看錄像時(shí)，需要特別注意的評價(jià)體系中的指標(biāo)進(jìn)行講解.讓羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生邊思考邊去觀看比賽，學(xué)生通過聽取比賽專業(yè)解說嘉賓的評論關(guān)鍵詞，再結(jié)合自身對評價(jià)指標(biāo)體系的理解，對問卷選項(xiàng)進(jìn)行打分；③觀看結(jié)束后，對每個(gè)學(xué)生的問卷結(jié)果進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，計(jì)算每項(xiàng)指標(biāo)對應(yīng)不同評價(jià)的比例和人數(shù)，從而客觀地反映該指標(biāo)在羽毛球比賽分析中所占的比重，依次對應(yīng)構(gòu)建的評價(jià)指標(biāo)體系，就可以分析出評價(jià)指標(biāo)體系是否具有代表性.

在對各層級指標(biāo)分別進(jìn)行評價(jià)的基礎(chǔ)上，最后對羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系做出一個(gè)整體評價(jià)，以期更加全面地對指標(biāo)體系的合理性進(jìn)行驗(yàn)證.通過100名羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生對指標(biāo)體系從非常合理、較合理、一般合理、不合理4個(gè)方面去評價(jià).表4為學(xué)生對羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系整體評價(jià)結(jié)果(一級、二級、三級指標(biāo)的評價(jià)結(jié)果未列出).

表4 整體評價(jià)結(jié)果

總體來看，經(jīng)過學(xué)生對羽毛球競賽分析從整體評價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，認(rèn)為非常合理的有16人，認(rèn)為比較合理的有10人，占總數(shù)的一半以上；認(rèn)為一般的有4人，認(rèn)為不合理的為0人.

在“非常合理”等級之上的比例均超過50%，說明構(gòu)建的羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可和關(guān)注;也從宏觀上反映出，本研究對評價(jià)指標(biāo)體系中指標(biāo)篩選和結(jié)構(gòu)構(gòu)建的把握是合理的.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示仍有33%和13%的同學(xué)給出了“較合理”和“一般”的評分結(jié)果.筆者同樣對其原因做了深入的分析.從主觀層面分析有兩個(gè)原因：一是有一部分學(xué)生對競賽分析實(shí)踐接觸太少，短時(shí)間內(nèi)很難把握其中的重點(diǎn)，缺乏相關(guān)知識的普及，自然容易產(chǎn)生主觀上的判斷認(rèn)識；二是雖然在調(diào)查初期對學(xué)生做了相關(guān)指標(biāo)的講解，但是由于觀看比賽錄像的時(shí)間相對較短，場次也較少，學(xué)生對很多概念并沒有清晰地掌握.從客觀層面分析也有兩個(gè)原因：一是觀看的兩場比賽，現(xiàn)場的解說嘉賓并沒有涉及所有的指標(biāo)，只是重點(diǎn)的從幾個(gè)方面進(jìn)行了解說，導(dǎo)致學(xué)生在分析和打分時(shí)產(chǎn)生了疑惑.二是由于比賽場次有限，所以不能對所有的指標(biāo)進(jìn)行覆蓋，競賽評價(jià)體系和錄像視頻、專家解說總是難免會有細(xì)節(jié)的遺漏，導(dǎo)致學(xué)生判斷上有所出入，故評價(jià)為“一般”.

筆者對各級指標(biāo)評價(jià)同樣也做了如上的調(diào)查和分析.實(shí)證表明各層級指標(biāo)的選取均和統(tǒng)計(jì)結(jié)果相呼應(yīng)，“較好”以上的等級比例均超過50%，表明本文中構(gòu)建的競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系具有合理性和可實(shí)施性，學(xué)生對此體系中的各層指標(biāo)的評價(jià)表示滿意.

綜上所述，從整體數(shù)據(jù)分析，絕大多數(shù)學(xué)生對構(gòu)建的評價(jià)指標(biāo)體系是認(rèn)可的，這預(yù)示著構(gòu)建的評價(jià)指標(biāo)體系是合理的.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

羽毛球競賽分析評價(jià)指標(biāo)體系是由4個(gè)一級指標(biāo)、12個(gè)二級指標(biāo)、44個(gè)三級指標(biāo)構(gòu)成.運(yùn)動員競技狀態(tài)、教練員臨場指揮、裁判員臨場執(zhí)裁、賽場環(huán)境因素共同構(gòu)成一級指標(biāo).其中，運(yùn)動員競技狀態(tài)在一級指標(biāo)中權(quán)重值占比最大，表明該指標(biāo)在競賽分析中居于核心地位.

二級指標(biāo)包括體能分配、技術(shù)應(yīng)用、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用、心理能力、智力表現(xiàn)等總計(jì)12項(xiàng)；其中，技術(shù)應(yīng)用、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)變、體能分配、布置戰(zhàn)術(shù)、裁判尺度權(quán)重值較高，預(yù)示著圍繞運(yùn)動員競技狀態(tài)組成的相關(guān)二級指標(biāo)是競賽分析的重點(diǎn)環(huán)節(jié).此外，裁判尺度的判罰也會在一定程度上左右比賽的進(jìn)程甚至勝負(fù)走勢，時(shí)常受到關(guān)注.

三級指標(biāo)包括移動速度、移動方式、動作變形、失誤率等總計(jì)44項(xiàng).其中，失誤率情況、擊球質(zhì)量、預(yù)判能力、隊(duì)員之間的配合、擊球節(jié)奏的控制、技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用合理程度、戰(zhàn)術(shù)安排、比賽的流暢性、執(zhí)裁能力、關(guān)鍵球的判罰、場地風(fēng)向控制這11項(xiàng)作為競賽分析的重要組成部分，重點(diǎn)指標(biāo)的確定再次印證了運(yùn)動員的臨場競技狀態(tài)是羽毛球競賽評價(jià)分析的重點(diǎn)所在；此外，裁判員能否正確應(yīng)用規(guī)則，確保比賽公平公正、流暢進(jìn)行同樣被視為競賽評價(jià)分析的關(guān)鍵性因素.

3.2 建議

針對現(xiàn)有專業(yè)教材中競賽評價(jià)分析內(nèi)容體系缺失的現(xiàn)狀，建議補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，并落實(shí)到專項(xiàng)學(xué)生實(shí)踐能力環(huán)節(jié)中.通過對羽毛球競賽的系統(tǒng)解讀，可以較為準(zhǔn)確地把握高水平運(yùn)動員的臨場技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的理解，增加專項(xiàng)學(xué)習(xí)的樂趣.此外，學(xué)生作為傳播的主力軍，還可以為更多的羽毛球愛好者如何觀看比賽提供服務(wù)與指導(dǎo).