以農民田間學校為紐帶高質量開展現場教學

龍文莉 彭雄 鄭立

近年來，湖北省農廣校按照“一個中心，三個基礎”的工作思路，抓好農民田間學校的建設與發展，大力開展農民教育培訓工作。

一、以農民為中心辦農民田間學校

湖北省農廣校堅持以農民為中心，尊重農民意愿，重在啟發引導，按照農民生產實際需求開展現場教學的原則建設農民田間學校。農民田間學校立足實際確定具體培訓內容，采取參與式、啟發式、互動式的教學方法，激發農民的學習熱情，充分調動農民的積極性和主動性。目前，全省依托新型農業經營主體建立了100所省級示范性農民田間學校，帶動417所農民田間學校發展。

二、以搭建體制機制為基礎保障農民田間學校工作

湖北省農廣校建立了一套農民田間學校運行機制，統一了標準規范。實現“四個一”的標準即建立一個指導小組;培養一名輔導員或技術推廣員;建立一所“五有”田間學校;設置一個農民田間學校校牌。通過“四個一”標準建設，確保農民田間學校建設達標、運行達標。

一是組建一個指導小組。每所農民田間學校要構建一個長期運行的技術指導小組。技術指導小組由縣市級農廣校教師、基層農技推廣體系農技人員、專業合作社或農業企業技術負責人構成。二是培養一名輔導員。選派專業技術能力強、實踐經驗豐富、溝通協調能力強，且熱衷于農民科技培訓的技術人員擔任田間學校輔導員，每班選派1-2名有經驗的輔導員。三是建立一所“五有”標準農民田間學校。選擇有較好的產業基礎、有較多的農民學員、有固定的培訓場所、有規范的管理制度、有必要的教學設備作為田間學校培訓場地和實驗實訓場所，其中，有一個至少容納50人的固定培訓教室。四是設置一個農民田間學校校牌。由省農廣校統一設計農民田間學校校牌樣式和規格，各地自制校牌并做好授牌掛牌活動。各項管理制度、實訓基地簡介以及宣傳標語懸掛上墻。

三、以實現班級教學目標為基礎開展現場教學

湖北省農廣校按照優勢主導產業和特色產業發展要求，結合高素質農民培育、基層農技推廣體系建設、水稻集中育秧、測土配方施肥、植保統防統治與綠色防控、蔬菜茶標準示范園建設、柑桔標準園和油菜集中供種等項目，建設農民田間學校。目前，鄂東地區、鄂西山地丘陵地區以中藥材、茶葉、畜牧養殖等產業為主，鄂中平原地區以水稻、水產、苗木花卉、特色水果等產業為主。

同時，為創新培訓方式，開闊學員視野，湖北省農廣校鼓勵各地區農廣校帶領學員“取經”，去其他地方的農民田間學校觀摩學習，從而改變陳舊觀念，打破傳統思維，學習先進典型經驗和先進經營模式。據統計，宜昌市、恩施州、鐘祥市和谷城縣等市縣農廣校帶領學員外出參觀，足跡遍布湖北省周邊農業先進發達省份，如山東省、浙江省等十余個省市。

四、以促進培育質效為基礎開展多種活動

為持續促進農民田間學校發展，湖北省農廣校開展多種不同形式的活動提升現場教學質效。一是開辦農民田間學校輔導員培訓班。2018年4月，在省級農民田間學校湖北省現代農業展示中心舉辦農民田間學校輔導員培訓班。邀請河南省優秀基層農廣校校長講授外省先進經驗，聘請孝南區農廣校校長劉蘭、宜都市農廣校王血紅講授省內先進做法。全省各地區102名田間學校輔導員參與培訓。二是開展百佳農民田間學校評選活動。2019年上半年，湖北省農廣校將近年來開辦的農民田間學校通過評比考察，選出省內100所優質農民田間學校。并匯編《湖北省百佳農民田間學校》一書，對農民田間學校建設成果進行集中展示，進一步打造農民教育培訓的基礎平臺。這些優質校各具特色，教學設施設備齊全、教學類型豐富、教學形式豐富多彩，為基層農廣校和農民教育培訓機構，選擇最佳實習實訓、參觀考察和生產實踐提供借鑒和幫助。三是評選精品現場教學線路。2021年下半年，湖北省農廣校將全省209個現場教學點串聯成25條現場教學線路，繪制“精品現場教學線路圖”。促進省內交流，提高整體水平。

湖北省農民田間學校的建設與發展在多方面取得明顯進步。在教學設施設備上不斷完善。武穴市、孝昌縣、長陽縣、枝江市、襄州區、保康縣等地的農民田間學校專門配備了桌椅、電腦、投影儀、白板等教學配套設施，聘請專職輔導教師授課。巴東縣結合基層農技推廣體系與改革項目建設農民田間學校。教學形式多樣化、各具特點。各地采用理論授課與田間實習實訓相結合、集中授課與分散教學相結合、教師主講與學員提問相結合，培養學員發現問題、分析問題和解決問題的能力。農民田間學校依托類型豐富多采。既有現代農業展示中心、農科院所，又有專業合作社、家庭農場;既有休閑觀光園區，又有特色種、養、加、銷結合龍頭企業;既有門類齊全的實習實訓基地，又有食、宿條件皆備的培訓場所。★

（作者單位：湖北省農廣校）