課外閱讀在小學語文教學中的重要性

白茹

課外閱讀是一種全新的閱讀模式，對于小學語文來說，它是指除了教材內容的課外書，學生在閱讀的過程中可以獲得更多的理論知識和信息。在新課改的基礎上，有關部門強調了課外閱讀在小學語文教學中的作用，它是對課堂教學的一種完善，可以從學生的興趣出發進行課外書的篩選，激發學生的綜合素質。本文通過對課外閱讀在小學語文教學中的重要性進行闡述，從而探討加強課外閱讀在小學語文教學應用的措施。

語文是小學教育中的重要學科，它與學生的理解能力、邏輯能力提升有著密切的關系，在小學的不同階段，語文包含閱讀、寫作等不同的內容，教師會按照教材內容進行講解，在滿足學科素養的基礎上，實現學生的整體發展。對于現代社會來說，為了進一步增強語文教學的價值，課外閱讀在其中有著重要的作用，教師需要幫助學生構建完善的閱讀體系，達到預期的目的。

一、課外閱讀在小學語文教學中的重要性

（一）拓展學生的視野

閱讀是運用語言文字獲取信息的一種行為，對于小學生來說，他們的生活和實踐經驗較為貧乏，對于世界的認知存在一定的局限性，而且他們正處于審美能力培養的重要階段，在這種情況下，閱讀的作用不言而喻。在傳統的教學中，學生通過教材文章的閱讀對其中蘊含的感情和道理進行了解，但是教材內容始終具有一定的局限性，為了拓展學生的視野，貫徹小學語文學習中的核心素養，課外閱讀在教學中也就有著重要的作用，它可以向學生傳遞不同的知識，幫助學生從課外書中找到閱讀的價值，還可以凈化學生的心靈，達到明辨是非的目的[1]。

（二）激發學生的閱讀興趣

在新課改的基礎上，小學語文教材內容的選擇更多的是從學生的身心發展出發，但是如果僅僅是對教材內容進行閱讀，學生往往失去閱讀興趣，不能正確的認識閱讀這種行為的價值和作用，在此基礎上，課外閱讀可以在一定程度上激發學生的閱讀興趣，從而幫助學生認識到不同的文章類型，包括童話、文學名著等，可以通過閱讀的方式實現對個性發展的促進，避免對學生綜合能力的限制，也可以通過課外閱讀的方式與生活實踐結合到一起，有利于后續的課堂教學。

（三）提高學生的語文水平

課外閱讀實際上就是對于課堂教學的一種延伸，它可以在一定程度上提高小學生的綜合水平，加強在閱讀能力上的鍛煉和培養，而且經研究顯示，課外閱讀的內容更符合學生的興趣愛好，而且效率也大于課內閱讀，從而達到事半功倍的效果。

二、加強課外閱讀在小學語文教學中作用的措施

（一）加強在課外書上的選擇

為了進一步增強課外閱讀中的教育意義，幫助學生提高他們的語文學習水平和能力，與課堂教學形成一定的互補，教師需要幫助學生在課外書的類型上進行選擇。對于小學生來說，他們的自控能力較弱，如果教師沒有在此過程中進行有效的引導，可能會導致學生對一個類型的課外書進行閱讀，達不到預期的作用，也是對自身的一種限制。在這種情況下，教師可以與學生進行溝通和交流，感受到學生的性格特點，從而適當的推薦一些適合他們的課外書;另一方面，現階段有關部門提倡的整本書閱讀也具有一定的價值，它可以實現對于課堂內容的針對性補充，可以從側面上激發學生的學習熱情[2]。

（二）增強課外閱讀的反饋

學習氛圍對學生學習具有極大地促進作用。課外閱讀活動是學生拓展語文學習的途徑，其主要取決于學生興趣，長期堅持可助其養成自主學習的良好習慣，進而營造出良好的自學氛圍。教師可以創新現有的教學手段，針對學生閱讀的課外書進行主題探討。如每周選取一節課的時間，讓學生可以談一下課外閱讀的感受，可以針對書中的人物，也可以針對其中的故事，增強學生的表達能力。

三、總結

課外閱讀在小學語文教學中有著重要的作用，它符合新課改的教學目標，可以充分調動學生對于閱讀的興趣，拓展他們的視野，增強對于世界的認知，從而達到提高語文水平的目的，教師也需要引導學生對課外書進行選擇，加強對于學生的反饋工作，創新原有的語文教學模式，幫助學生從課外閱讀中獲得更多的信息。

參考文獻：

[1]王艷芳.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用策略[J].速讀（上旬），2019（1）：165.

[2]尤月英.課外閱讀在小學語文教學中的重要性初探[J].天津教育，2020（2）：157-158.41372784-3064-4BCD-B34E-287221EC7471