關于小學體育與健康教學中素質教育的滲透分析

林維偉

摘要：現代教育理論認為，體育和德育教育是互相聯系的，是促進學生全面發展的保障。在小學體育教學中，適時對學生進行品德教育，有利于促進學生形成堅強的意志力，同時能培養學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。這就需要教師遵循小學生的身心發展情況，充分利用體育學科的優勢，適時滲透德育教育內容，以提高學生的道德水準、進而達到增強體能、形成良好心理素質為目的，最終促使學生德智體美勞全面發展。

關鍵詞：小學體育與健康教學;素質教育;滲透分析;

引言

在新課標的指引下，小學體育教學方法也相應地發生了改變，提高教學效率也成為眾多教育教學工作者長期以來的追求。身體素質對學生發展來說能起到重要的奠基作用。對于每名學生來說，擁有健康的身體是學習的本錢，能保證學生學習更多知識和技能，增強學生的身體素質同樣是提高國民素質的重要手段。同時無論從事哪一種工作，擁有良好的身體素質才能確保更加高效地完成工作，提升工作效率。良好的身體素質需要從小打下基礎，因此小學階段的體育訓練顯得十分關鍵，這不僅對小學階段學生的身體發育有重大影響，而且對未來幸福生活更是必不可少的。

一、結合體育教學方法，進行相應道德教育

教師在對學生進行道德教育時，可以結合小學體育教學的教學方式，來進行相應的道德教學。通過這樣的教學方式，能在一定程度上培養學生的思想品德素質，從而更好地達到教學目的。例如，教師在對學生進行教學時，應該對學生進行比較嚴格的體育訓練，讓學生在短時間內完成該任務。通過這樣的教育方式，不僅能提高學生的反應力以及動作的協調性、準確性，而且還能培養學生的集體主義精神，推動學生自覺地遵守課堂紀律，讓學生學會和他人和平相處，進而培養出良好的思想道德。與此同時，教師增加體育教學的難度，也可以推動學生努力地完成相應的任務，勇敢地面對困難，提高學生自身的抗壓能力，進而增強學生自身的道德素質。而教師增設困難的方法也有很多，比如適當的體能訓練，為學生提供更多的鍛煉機會，提高學生的抗壓能力，推動學生積極地面對困難，提高學生自身的心理素質，達到道德教育的目的。教師在為學生講述前后滾翻這一技能時，教師首先應向學生進行示范，將相應的動作技巧講述給學生，鼓勵學生克服內心恐懼，完成相應練習。還需要注意的是，教師在教學廣播體操、球類運動等項目時，還需對學生的畏懼心理進行一定分析，看是身體或技術上的問題，還是怕苦、怕累、膽怯的心理問題，找出這些問題之后，教師才會有更多的精力、更有針對性地對學生進行思想道德教育，提高學生的綜合能力，從而達到更好的教學效果。

二、培養學生的體育審美觀

體育也是一門具有很高觀賞性的行為藝術，培養學生的體育審美能力有利于學生在熱愛體育的同時，形成高雅的審美情趣和高尚的品格，可以幫助學生增進對美的理解，提高藝術修養。例如，教師可組織學生觀看體操、跳水、花樣游泳等具有觀賞性的體育項目，引導學生提高審美能力，塑造恰當的審美觀，讓學生自發產生對真善美的追求。

三、樹立體育典型案例

樹立教育典型一直是德育課程教學中的主流教學手段，樹立教育典型，能讓學生從感性上認知與感悟有關精神。小學生的認知能力尚處于不斷完善的過程中，因此過于抽象的理論化德育知識，無法讓學生在短時間內有深刻的理解，但若樹立典型案例可以讓學生感性理解德育，那么小學生對德育知識的感觸將會更深刻。因此在小學德育課程教學中，教師不妨嘗試樹立典型案例的方法，通過體育典型案例讓學生深刻感知體育拼搏精神和奮斗精神。教師可以嘗試在課堂中播放國際體育經典賽事案例，讓學生通過觀看經典賽事深刻體會乒乓球精神、女排精神和跳水精神等，這能有效地引導學生理解相應的德育知識，使學生在短時間內樹立正確的思想觀念。

四、激發合作熱情，將訓練變成習慣

當學生熱愛體能訓練，才能長久地堅持參加體能訓練。小學階段的學生本身對于體育課程就有莫大的熱情，讓學生在合作中獲得成功的體驗，就能很輕松地激發學生的運動熱情。適當增加學生的勝負欲，是激發學生熱情的一個好方法。例如，在體育課堂上，教師可以將學生隨機分組，在進行一些適量的團隊性訓練后，可以給學生安排一些體育比賽，充分激發學生的勝負欲。如跑步接力賽、蛙跳接力賽、“兩人三足”比賽、跳繩比賽等，以團隊形式進行比賽，再設置一些小獎勵。通過這些小比賽，持續點燃學生的學習熱情，讓學生在不知不覺中將體能訓練變成一種習慣，將鍛煉身體變成一種日?；顒印Ｔ谶@種教學模式下，學生能積極主動地參與體育訓練，提高自己的體育技能，為強化自身的身體素質做足充分準備，是推動教學活動順利開展的重要條件。

五、提高訓練要求，培養堅強的意志品質

體育測評是每一個小學生需要通過的項目，隨著國家對體育教育的更加重視，體育考評也日趨嚴格，但是在達標測評考核中，有相當比例的學生不能達到及格標準，優秀率整體偏低。這就要求教師在日常教學過程中，圍繞各個年級的體育測試項目進行強化訓練，在肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等測試項目方面強化日常的達標訓練，要求每一位學生都達到及格及以上成績，追求自我突破。同時對薄弱學生及其薄弱項加強達標訓練，在訓練中磨練堅強的體育意志，克服訓練中的困難與挫折，不斷提升自我、超越自我。在達標訓練的同時強化體能訓練，如通過耐力跑來提升學生的肺活量和耐力，通過俯臥撐訓練來增強學生手臂和腰腹力量，通過跳遠來提升學生的肌肉爆發力等等。在訓練中學生的體育意志品質得到了很好的提升，變得不怕苦不怕累，意志堅強。

結束語

綜上所述，小學生的心理健康會對自身發展產生一定影響。小學體育教師應深入貫徹特色社會主義思想，將體育教學與道德教學相結合，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗，培育學生自尊自信、積極向上的健康心態，提高小學生自身的心理健康素質與思想道德素質，推動學生更好的發展。

參考文獻：

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