關于舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用分析

鄔玲燕

摘 要：我國一直被稱為禮儀之邦，所以在我國，禮儀教育一直是比較受到關注的內容，=。而在開展禮儀教學的過程中，通過舞蹈形體訓練，能夠有效提升其教學的實效性，對于學生個人禮儀能力的養成產生了非常明顯的幫助。因此，在現代化的背景下，教師在開展禮儀教學的過程中可以有效地引入舞蹈形體訓練內容，保證教育效果。由此，本文就著重探討舞蹈形體訓練在禮儀教學中的具體應用。

關鍵詞：舞蹈形體訓練;禮儀教學;應用

舞蹈形體訓練其實是以幫助學生塑造優美的體態為目標的一種訓練模式，在禮儀教學中，通過舞蹈形體訓練，能夠有效提升目前教學的專業性，也能夠在一定程度上豐富教學的實際內容。但是對于部分教師而言，在禮儀教學中運用舞蹈形體訓練時還遇到了一些困難，所以本文就圍繞這一內容進行研究。

一、簡述舞蹈形體訓練內容及其重要性

舞蹈形體訓練主要強調的是在教學實施過程中，教師能夠通過舒展優美的舞蹈基礎練習，結合古典舞、身韻、民族民間舞蹈對學生進行綜合的訓練，以幫助學生塑造優美的體態，培養學生高雅的氣質。在中職教學中，通過舞蹈形體訓練，對于學生而言能夠產生非常明顯的益處。首先，在進行舞蹈形體訓練的環節中，能夠幫助學生調整自己的身體體態。比如對于有些學生而言，他們在日常的生活過程中可能養成了一些不良的習慣，身體儀態不夠完美。但是在進行舞蹈形體訓練之后，學生能夠從體態和身體形態方面進行訓練。在這種情形下，能夠讓學生的身體形態變得更為勻稱、和諧。其次，通過舞蹈形體訓練，還能夠進一步鍛煉學生的心肺功能，在完成舞蹈形體訓練的過程中，學生的血液循環可以得到促進，以此可以進一步改變學生的身體亞健康狀態。并且在參與到舞蹈形體訓練之后，學生能夠有機會去了解不同舞蹈一些特色。在這個過程中，也能夠進一步發展學生的藝術修養。

二、研究舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用問題

在禮儀教學中，通過舞蹈形體訓練，能夠有效地提升其教學效果。但是經過觀察發現，在現階段的禮儀教學中，教師在應用舞蹈形體訓練時還遇到了一些問題。第一點就是教師在禮儀教學中引入舞蹈形體訓練內容時，學生的配合度和接受度不夠高。學生認為，形體課訓練的意義不大，對于自己而言也沒有比較明顯的作用，所以很多學生在課堂上不愿意積極主動地配合教師，教學效果不夠理想;第二點是在現階段的中職院校教學中，其實還缺乏比較專業的一些舞蹈形體教師。很多教師在組織相應的舞蹈形體訓練時只是組織一些比較基礎的訓練內容，教學的內容相對單一，學生在學習的過程中根本無法感受到舞蹈形體訓練的實際意義和作用。在這種情形下，無法保證學生的實際學習質量。

三、探究舞蹈形體訓練在禮儀教學中的具體應用

（一）調整教學規劃，重視形體訓練內容

之前部分學生對于舞蹈形體訓練內容的了解度不夠高，所以他們在課堂上的學習熱情還不夠充足。因此，在現階段的教學實施環節，作為學校，必須要發揮作用。比如針對于禮儀訓練的實際內容，學校可以進行宣傳，讓學生能夠了解到通過舞蹈形體里訓練對于個人成長所產生的實際幫助。并且在現階段的教育實施過程中，學校也需要打造更為專業的教師隊伍，讓其能夠運用自己所學更好地去引導學生。比如對于教師而言，他們在進行舞蹈形體訓練時，不是讓學生簡單地去學習一些動作，開展舞蹈形體訓練的目的是為了讓學生能夠了解與儀態禮儀相關的內容。因此，在現階段的舞蹈形體訓練過程中，學校要從教師的個人禮儀素養以及教師對于舞蹈形體內容的掌握度來對教師進行考核，具備專業素養的教師可以去承擔相應的教學工作。同時，對于教師而言，在教學實施之前，需要針對于自己在形體訓練過程中融入禮儀知識進行深入的研究。比如一些基礎的生活、商務禮儀等不同的內容，教師都需要分板塊來對學生進行引導。借助這樣的方式，能夠讓教師做好更為充足的教學準備，為后續教學的實施奠定良好的基礎條件。

（二）運用多種方式，發揮訓練效果

在將舞蹈形體訓練運用于禮儀教學的過程中，教師也一定要針對于具體的教學實施形式進行思考。比如之前可能很多教師一直只是嚴苛地為學生提出要求，讓學生按照自己的方式來參與到訓練環節中。在這種情形下，可能部分學生會產生一些負面情緒，甚至會覺得目前的教學內容過于單調、乏味。因此，在現階段的舞蹈形體禮儀訓練環節中，教師必須要采用多種教學方式來引導學生。比如在課堂教學實施階段，教師可以豐富具體的舞蹈形體訓練內容。例如就舞蹈形體訓練而言，除了一些舞蹈動作之外，眼神、表情、站姿、坐姿等多種內容都是學生需要關注的部分，所以在課堂教學實施階段，教師可以圍繞著這些不同的內容來采用多元的教學手段。比如圍繞著一些走姿、坐姿和站姿等形體訓練內容，教師可以將其和舞蹈動作進行融合，讓學生在研究一些舞蹈動作的過程中就能夠了解到哪些姿態是最為得體的姿態。并且在融入舞蹈形體訓練的過程中，教師要確保目前的教學內容去和學生實際情況相契合。如果教師為學生設置了一些難度較大的舞蹈動作，可能學生難以完成，挫傷了學生的自信心。因此，在進行舞蹈形體訓練的過程中，教師可以選擇比較簡單的一些內容，比如教師在舞蹈形體訓練中可以引入一些瑜伽項目，通過一些拉伸式的動作來幫助學生改善身姿，同時也能夠讓他們調整自己的身體儀態。在這一環節中，讓學生能夠選擇練習不同舞蹈動作的有效方式，在參與舞蹈形體訓練的過程中就能夠掌握到更多豐富的禮儀文化內容，有效發展學生的個人禮儀素養。

結束語

綜上所述，在中職學校教學中，禮儀教學是非常重要的一部分內容，通過禮儀教學的開展，能夠幫助學生了解更多與禮儀相關的內容，發展學生的個人禮儀素質。而經過研究證明，將舞蹈形體訓練運用到禮儀教學之中，對于教學效果的提升能夠產生比較明顯的促進作用。因此，在現階段的禮儀教學實施階段，教師可以合理地引入舞蹈形體訓練的相關內容，讓學生能夠在接受訓練的過程中能夠不自覺地去調整自己的身體，保持更為優美的姿態，凸顯禮儀教學的實際作用。

參考文獻

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