高考思辨文寫作指導(dǎo)

陳鵬飛

《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》明確指出：高考考查內(nèi)容即“核心價(jià)值”“學(xué)科素養(yǎng)”“關(guān)鍵能力”“必備知識(shí)”。這四大方面均提及或強(qiáng)調(diào)思維方法、思維認(rèn)知能力（形象思維能力、抽象思維能力、歸納概括能力、演繹推理能力、批判思維能力、辯證思維能力）的重要性。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）把“思維發(fā)展與提升”定性為學(xué)科核心素養(yǎng)，并在課程內(nèi)容中單設(shè)“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群。故此，近些年的高考作文題偏重于思辨性考查，重點(diǎn)考查考生思維的邏輯性和深刻性。在考場(chǎng)中，若能針對(duì)作文題目中的社會(huì)現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、觀點(diǎn)看法等，運(yùn)用辯證思維、批判思維撰寫出邏輯性強(qiáng)的思辨文，會(huì)大大增加作文得高分的幾率。遺憾的是，很多考生忽略了這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致作文牽強(qiáng)附會(huì)、漏洞百出，毫無(wú)邏輯可言。下面以2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷作文題為例，對(duì)如何撰寫高考思辨文進(jìn)行闡析。

【2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。……