半命題作文“懷念_________的日子”導(dǎo)寫

周克梅 舒明軍

上學(xué)前，我們和家人一起走過，感受相親相愛的日子;上學(xué)后，我們和同學(xué)、老師一起前行，感受求學(xué)求知的快樂……在前行的日子里，或許有一個(gè)地方，鐫刻著我們的懷念。那里，也許珍藏著我們的秘密，也許鐫刻著我們的足跡，也許生長(zhǎng)著我們的信念，亦可能承載著我們的悲歡離合。

請(qǐng)以“懷念————的日子”為題，寫一篇作文，600字左右。

寫此題，先要緊扣材料打開思路，補(bǔ)全題目。補(bǔ)題時(shí)，必須關(guān)注”懷念”“日子”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。“懷念的日子”顯然是讓你印象深刻，在腦海中揮之不去的一段時(shí)光。所以，從自身出發(fā)補(bǔ)題，凡是能勾起你的回憶，讓你產(chǎn)生情感激蕩，心向往之的時(shí)光，都可以補(bǔ)入文題。補(bǔ)入的內(nèi)容范圍很廣，可以懷念和別人一起度過的時(shí)光，比如爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學(xué)等。補(bǔ)題為“懷念和爺爺在一起的日子”“懷念和××同學(xué)一起走過的日子”等。也可以懷念和某種事物或者動(dòng)植物度過的時(shí)光，如自己養(yǎng)的小貓、小狗，或者種的花草等。補(bǔ)題為“懷念阿花在的日子”“懷念與草對(duì)話的日子”“懷念讀書的日子”等。

當(dāng)然，補(bǔ)入的內(nèi)容也可以是抽象的詞語，比如“懷念陽光燦爛的日子”“懷念無憂無慮的日子”“懷念天真浪漫的日子”等。或者也可以結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)狀況補(bǔ)題，比如當(dāng)前新冠病毒肆虐，很多地方受疫情所困，被按下了暫停鍵。可補(bǔ)題“懷念車水馬龍的日子”，表達(dá)對(duì)早日戰(zhàn)勝疫情的期待。又如，現(xiàn)在社會(huì)人情冷漠，鄰里之間不認(rèn)識(shí)，路遇不平繞著走的現(xiàn)象比比皆是，可以補(bǔ)題“懷念熱情如火的日子”，表達(dá)對(duì)淳樸、善良、熱情、和諧社會(huì)的向往和呼喚。

當(dāng)然，想讓文章有新意，能脫穎而出，還要下更多工夫。可運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、借代等，使標(biāo)題更有詩意，更有韻味。比如，寫懷念那段奮斗的日子，就可擬題“懷念那段追風(fēng)的日子”。補(bǔ)題的過程其實(shí)就是選材的過程，題目補(bǔ)好了，就要圍繞主題組織材料。

“懷念”是一個(gè)過程，是一段時(shí)間，這就要求在寫作時(shí)，必須把這段過程中的酸甜苦辣寫清楚，寫詳細(xì)，而且要做到以點(diǎn)帶面，詳略得當(dāng)。如擬題為“懷念初中的那段日子”。寫畢業(yè)前夕，再次深情凝望老師時(shí)，我是多么惆悵與不舍！“剪不斷理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭”。三年來，老師不僅教給我文化知識(shí)，還教我怎樣做人。通過回憶老師為“我”耐心解答疑難問題，在我犯錯(cuò)時(shí)殷殷教誨等事例，表達(dá)對(duì)老師的感恩與留戀之情。再如，擬題為“懷念有人呼喚的日子”。寫兒時(shí)母親喊“我”回家吃飯的一件小事，讓“我”明白了母愛就在點(diǎn)滴小事中，那一聲聲回家的呼喚，飽含著母親對(duì)“我”的愛。

懷念與爺爺在一起的日子

谷城縣谷伯中學(xué) ?劉鈺昕

往昔如潮而至，歲月如繽紛的彩蝶，飛入我的心海，漾起陣陣漣漪。

記得你的一聲聲叮嚀，記得你那慈愛的眼神，記得你粗糙的手指和掌心繁亂的皺紋……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴成就了我幸福的童年。而今，你已老去，眼神遲緩，腿腳不便，言語不清，可是，爺爺，我怎能忘記有你陪伴的日子里那滿滿的幸福、滿滿的甜蜜！

“過來，爺爺給量量，是不是又長(zhǎng)高了？”望著門框上那些深深淺淺、高高低低的刻痕，眼前又浮現(xiàn)出小時(shí)候的情景。每到我過生日那天，爺爺總會(huì)記得一件事，那就是給我量身高。“小囡囡是不是又長(zhǎng)高了呀？”爺爺一手拿著鉛筆，另一只手拿把木頭尺子，將尺子輕放到我的頭頂，用鉛筆在尺子與門框相交處畫上一道印痕。每次量身高時(shí)，爺爺都非常認(rèn)真。我很矮小，所以爺爺總得半蹲身子，瞇起眼，輕輕地量，細(xì)細(xì)地畫。“好了！”爺爺拿起我頭上的尺子，我便扒著爺爺?shù)母觳矄柕溃骸盃敔敚沂遣皇怯珠L(zhǎng)高了？”爺爺總是用那雙粗糙的大手撫摸著我的頭說：“長(zhǎng)高了！這一年囡囡長(zhǎng)得真不少呢！”我也就放心地撒開腿，一溜煙兒跑去玩了。

撫摸著門框上的刻痕，深深淺淺，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，但那最上面的道，也已經(jīng)在我的視線以下了，是啊，爺爺老了，走不動(dòng)了，有多久沒有給我量身高了？我的眼眶不禁濕潤(rùn)起來。

院子里那棵高大的梨樹又開花了，層層疊疊，清新素麗。那年的梨花樹下，爺爺把書包輕輕從我的肩上拿下來，放到自己膝頭，然后剝開一塊糖放到我的嘴里：“餓不餓？奶奶做飯呢，一會(huì)兒就好。”我吃著糖，嘰嘰喳喳地給爺爺講學(xué)校里發(fā)生的事，爺爺慈愛地笑著，聽我講，最后還不忘叮囑我一句：“上課要乖，要聽老師的話……”一陣風(fēng)吹過，有一朵或幾朵梨花翩然落下，落在爺爺?shù)念^發(fā)上，或我的脖間，祖孫二人便高興地笑，將對(duì)方身上的花瓣吹落。

歲歲年年，年年歲歲，光陰把爺爺帶到了暮年，也把我?guī)нM(jìn)了青春期。從不需要記起，因?yàn)槲覐奈赐洠诔砷L(zhǎng)的歲月里，爺爺?shù)呐慵菬o法復(fù)制的幸福。

點(diǎn) ?評(píng)

此文有以下幾點(diǎn)可圈可點(diǎn)：

1.選材。從親身經(jīng)歷中選材，選取了生活中兩件典型的小事：爺爺給我量身高、梨花樹下祖孫嬉鬧。事情雖小，但生活氣息濃郁，體現(xiàn)了爺爺對(duì)我的寵愛和爺爺?shù)拇认椤⒂心托摹?/p>

2.語言。語言平實(shí)質(zhì)樸，情感真摯自然。全文沒有華麗的辭藻，給人清新素麗之美。爺爺?shù)脑捳Z不多，但貼心且符合人物身份。

懷念暑假打工的日子

谷城縣谷伯中學(xué) ?付心悅

誰言寸草心，報(bào)得三春暉，這注定是一個(gè)難忘的生日。

——題 ?記

路邊的燒烤攤上，滿臉汗水的我左手端著搖搖欲墜的燒烤盤，右手艱難地用啤酒瓶穩(wěn)住盤子，在一張張小桌間來回穿梭。隱沒在嗆人煙霧里的我來來回回地小跑著，額頭上的汗水順著臉龐流淌，沾濕了頸上圍裙的帶子。汽車的鳴笛聲和路人的喧鬧聲糾纏在一起，瘋狂地淹沒了我的頭腦，緩緩勾出了凌亂的心緒——

14歲生日當(dāng)天的早晨，我握著紅筆站在日歷前，一顆心為著即將到來的禮物而雀躍。下一秒，我的心卻突然沉重起來——自己已經(jīng)享受了父母14年的關(guān)愛，難道在生日這天，還要繼續(xù)花費(fèi)他們的辛苦錢嗎？我想送父母一件禮物！然而零花錢早已花光，未滿18歲也沒有辦法找正式工作。不得已，我找到了正在做燒烤的從前的鄰居。晚上在他那里幫工三個(gè)小時(shí)，每小時(shí)15元錢。

本來覺得自己年經(jīng)，只是跑跑腿應(yīng)該不會(huì)累。可才干了兩個(gè)小時(shí)，我便疲憊不堪，心里更是思潮翻滾：別的朋友從來沒有想過要送父母禮物，我這樣圖什么？不就是過生日嘛，就安安靜靜地去過好了，何必掀起這些波瀾？

想到這些，我抬起腳，向正在忙碌的鄰居走去。鄰居正在給肉串撒調(diào)料，忙得一臉汗水都來不及擦。看著他忙碌的樣子，不知怎的，爸爸下班后的倦容突然涌上了我的心頭。是啊，爸爸媽媽為了我能過上好日子日夜操勞，而我，怎能因?yàn)檫@一丁點(diǎn)的困難就放棄呢？誰言寸草心，報(bào)得三春暉。父母為我們付出了那么多，我們?yōu)槭裁床荒転樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？想到這兒，本來打算放棄的我接著端過燒烤盤，朝人群走去。

終于完成了工作，我手里緊緊攥著忙碌了一晚上賺來的45元錢，拖著疲憊的身軀邁向花店。當(dāng)我捧著一束康乃馨站在焦急的父母眼前時(shí)，所有的疲憊和疼痛都不見了，只記得母親臉上滾燙的淚水和父親無言的擁抱。

14歲的生日沒有Party，有的只是滿身的勞累，甚至連飯菜都沒吃幾口，我就倒在了沙發(fā)上，可我不后悔。因?yàn)樵谀翘欤叶藧鄣恼嬷B。愛，原來真的如泰戈?duì)査f的那樣：愛是一個(gè)流浪者，它更需要的是給予，不是接受。

生日過后，我又在鄰居那里打了幾天工，雖然很快就開學(xué)了，我也結(jié)束了打工生涯，但那段日子，我收獲了許多。不僅體會(huì)到了生活的艱辛，理解了父母的不易，更磨煉了意志。

窗外蟬鳴嘹亮，似乎在訴說著我的成長(zhǎng)……

點(diǎn) ?評(píng)

1.選材新穎。對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，打工是不曾有過的經(jīng)歷，作者選擇暑假打工的事例，訴說成長(zhǎng)感悟，素材新穎，讓人耳目一新。

2.結(jié)構(gòu)照應(yīng)。開篇三段用兩個(gè)破折號(hào)，引出事由，現(xiàn)實(shí)——回憶——現(xiàn)實(shí)，如同電影鏡頭切換，過渡巧妙。結(jié)尾部分引用泰戈?duì)柮裕怀隽酥行模鰪?qiáng)了作品的思想深度和底蘊(yùn)。

3.描寫細(xì)膩。全文描寫手法多樣。如文段三，抓住“汗水”這一細(xì)節(jié)，突出打工的艱辛;心理描寫恰當(dāng)，如文段四：“心里更是思潮翻滾……”這段描寫，符合14歲少年的攀比心理，兩個(gè)問句，更引人深思。