疫情背景下易班的思想政治教育實效性研究*

孫景芬，高艷艷

中國醫科大學臨床二系，遼寧沈陽 110122

2020年初新冠肺炎疫情暴發，全國1 454所高校開展在線教學，高校學生管理模式從線下轉到線上，為大學生思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰。易班作為網絡思想政治教育的重要陣地，一直在高校思想政治教育中扮演著重要角色。在疫情常態化防控期間，如何運用易班發揮好網絡思想政治教育陣地的作用，如何通過線上文化活動和網絡文化產品凝聚學生、引領學生，實現全區域、全覆蓋、全方位的思想政治教育，成為全國高校重點思考的問題。為了探究疫情期間網絡思想政治教育的作用以及易班在思想政治教育中的實效性，本研究以問卷調查為基礎，細致梳理易班在思想政治教育過程中的特點，分析易班在網絡思想政治教育中的作用，從而提高易班在高校思想政治教育中的針對性、時效性和有效性，為疫情防控常態化背景下的易班思想政治教育工作提供指導。

1 對象與方法

1.1 調查對象

本研究向沈陽某醫學院校的在籍本科生開展關于疫情背景下易班的網絡思想政治教育實效性的調研，共計發放問卷930份，回收問卷892份，回收率為95.91%。有效問卷869份，有效回收率為93.44%。其中，大一學生369人（42.46%），大二學生294人（33.83%），大三學生206人（23.71%）。

1.2 調查工具與方法

本研究在廣泛查閱文獻及咨詢專家的基礎下，自制《易班在思想政治教育中的實效性調查問卷》，信效度良好。問卷共分為兩個部分，分別為易班的使用情況調查與易班的思想政治教育實效性調查。

2 結果

2.1 易班在高校大學生群體中的認知程度和使用率均有待提升

自2007年7月誕生以來，易班在以教育部為主導的推廣下，在全國各地高校掀起了一股應用熱潮。易班的出現，為高校網絡思想政治教育提供新的路徑和手段［1］。但隨著首次注冊后，高校的用戶的黏度和活躍度出現顯著差異，易班在高校大學生群體中的使用和認知均有待提升。

在本次調查研究中，學生接觸易班平臺的原因中有758人（87.23%）是因為新生入學需在易班平臺進行報道，只有90人（10.35%）是通過校內宣傳主動加入易班平臺，大部分的同學還是因為學校的行政手段參與到易班建設中。在調查學生對易班平臺的了解程度中，592人（68.12%）對易班平臺不了解，僅有19人（2.19%）表示能夠熟練運用易班平臺的各項功能。在對易班平臺的喜愛度上，536人（61.68%）喜愛度一般，僅有85人（9.78%）表示非常喜愛、經常瀏覽易班平臺。

在易班平臺的使用情況方面，僅有359人（41.32%）選擇經常和偶爾使用易班平臺。而使用易班平臺的原因，見圖1，參與院系和社團活動成為了40.95%的學生選擇易班的首要因素，相較于其他因素，20.97%的學生會因為思想政治教育而選擇易班平臺。在學生們使用易班平臺的各項功能中，使用率最高的為易班的投票功能（40.70%），同樣會有23.35%的學生會使用易班查看學校動態，但在其他功能的使用率不超過10.00%。

圖1 使用易班的原因

2.2 易班在思想政治教育中的作用持續增強

易班作為網絡思想政治教育的主要手段，相較于面對面的傳統思想政治教育方式，它的靈活性和多樣性在新媒體時代更易于學生接受。對于在易班平臺開展思想政治教育的需求調查中，理想信念教育（668人）、愛國主義教育（667人）、人文素質教育（711人）、公民道德教育（672人）、民主法制教育（670人）和科學精神教育（649人）均獲得大部分學生的選擇。而且超過81%的學生，認為大學思想政治教育對本人成長的影響很大。在易班平臺開展思想政治教育的各類方式中，大部分學生比較喜歡與線下活動相結合的線上活動（32.53%）、線上推文（32.53%）以及網絡優課（23.50%）。易班平臺作為網絡思想政治教育新陣地的作用得到了廣大學生的認可（77.91%），見圖2。

圖2 易班作為網絡思想政治教育新陣地的作用

2.3 疫情背景下易班的思想政治教育實效性逐漸凸顯

隨著后疫情時代的到來，疫情常態化防控將是高校教育在很長一段時間需要面對的問題。這對于思想政治教育而言，是持續打破常規的挑戰更是順應時代的機遇。在疫情背景下就意味著學生會有更多的時間和機會參與到線上教學活動中，同樣包括思想政治教育工作［2］。

在有無疫情期間的易班使用率中，580人（66.74%）認為在疫情背景下易班的使用率高于無疫情期間，更多學生選擇在易班上參與日常活動，其中包括各類輿情防控的推文（533人）、在線學習經驗分享（509）、疫情相關知識競答（501）、疫情防控先進事跡（485）、思想政治教育實例（468）等。在疫情背景下易班開展網絡思想政治教育的滿意度調查中，579人（66.63%）持比較滿意和非常滿意，只有34人（3.91%）選擇不滿意。結合易班開展的網絡思想政治教育活動，最終567人（65.24%）認為疫情背景下易班發揮思想政治教育的作用效果是較好及以上。

3 討論和建議

易班作為網絡思想政治教育的重要陣地，是國家層面的教育戰略，是加強高校智慧校園建設的良好契機，是拓展網絡思想政治教育的重要舉措，更是集服務、教育、管理于一體的新型校園“生態環境”。易班平臺作為教育部信息化建設的重點項目，深刻理解其建設的背景和意義是開展大學生思想政治教育工作的前提。

3.1 激烈的意識形態斗爭

互聯網時代的高速發展，讓當代2000年后出生的大學生生活在即時訊息、世界漫游、網紅當道的信息環境中。除了更高效的學習之外，他們可以足不出戶就了解世界各地的風土人情，可以轉瞬之間獲得大量資訊，更可以用一部手機就囊括生活的全部。與此同時，西方的價值觀及各類思潮的涌入，給大學生的主流價值觀帶來新的沖擊，意識形態斗爭進入了新的階段，大學生思想政治教育工作面臨新的挑戰［3］。所以，搶占網絡思想政治教育主陣地，成立易班平臺是當今時代變化的迫切需求，更是夯實大學生思想政治教育實效性的有力保障。

3.2 落實高校立德樹人根本任務

立德樹人是高校開展教育工作的根本，更是培養學生成長成才的必要條件。易班平臺作為思想引領、教育教學、生活服務和文化育人的新型工具，正是實現高校立德樹人根本任務的重要手段。易班的模塊豐富、功能完備，其網絡育人屬性是高校思想政治教育工作中的重要一環。通過易班開展豐富的文化活動、課程思政等教育教學活動，不斷提升易班的思想引領、文化育人功效，從而逐步落實立德樹人根本任務。

3.3 解決學生成長成才的迫切需求

高校是學生的家園，滿足學生成長成才需求是高校的立身之本。高校需要向學生提供更便捷的服務、更優質的教育、更高效的管理，而易班平臺的開發初衷正是如此。易班作為網絡思想政治教育平臺之外，更會成為學生生活服務、教育教學的集大成者。高校將日常學生服務和管理的各類項目內容整合到易班平臺，從深層次服務學生需求，滿足學生對學習生活的期望。

易班平臺的思想政治教育屬性是它存在的理論基礎，而以此為依托開展網絡思想政治教育的作用和效果是思想政治教育工作者必須探究的事實依據。特別是在疫情背景下，網絡思想政治教育的作用不斷增強，易班平臺作為網絡思想政治教育的主陣地一定要發揮堅實的作用。

在本次調研中，通過了解易班在高校大學生群體中的使用和認知情況，為易班建設的方向提供新的理論依據。易班用戶的使用率和用戶黏性相對較低，這充分反映出高校在易班平臺建設中的問題，除了內容的吸引力和感召力相對薄弱外，更重要的一點是校本化功能不完善。校本化的應用可將學生在校園內可能涉及到的生活、學習事項整合到易班平臺，避免出現因功能分離導致的易班使用率下降。此外，易班通過提供優質、豐富、有趣、貼近學生、貼近生活的文化內容，可較大程度避免用戶數量的降低和活躍度下降，這樣才能為進一步開展網絡思想政治教育提供基礎［4］。

在探索易班在高校思想政治教育中的作用時，本研究從理論層面探討了易班在思想政治教育中的作用以及疫情背景下易班的思想政治教育實效性。從研究中可以了解當代青年學生對于思想政治教育的認知和渴求比較樂觀，特別是在疫情背景下，醫學生作為此次研究對象對理想信念教育、愛國主義教育表現出來的強烈學習欲望，通過易班平臺的多形式、多維度相結合的活動完全可以滿足。在疫情背景下，開展線上活動是大學生教育管理服務過程中的重要途徑。易班作為相對成熟的線上活動平臺，在疫情期間的使用率明顯提升，并且通過其各類疫情特色欄目提高了用戶黏度和活躍性，為開展網絡思想政治教育奠定了堅實的基礎。以此為契機，在易班平臺持續推出相關思想政治教育主題活動和推文，在學生群體中得到良好反饋，保障了易班的思想政治教育的時效性和實效性。

4 結語

易班作為高校網絡思想政治教育中的重要陣地，在疫情背景下更要做到把握時代脈搏、聆聽時代聲音，為學生提供最優質、最新鮮、最核心的思想政治教育內容，不斷構建易班網絡學習共同體，探索特殊背景下的網絡育人規律，不斷發揮網絡育人功能，將大學生思想政治教育真正做到入腦入心，真正提高易班在高校思想政治教育中的針對性、時效性和實效性。