本期導讀

兒童時期是一個人智力開發、價值觀形成的關鍵階段。一方面，這一時期的兒童依靠自己對生活的感知、理解、體驗，以及自我意識的不斷覺醒來獲得成長；另一方面，隨著生活的逐漸延展，兒童開始走向公共空間和“開放世界”，對這種“擴大的”生活世界的直觀體驗，也使其得以不斷地成長和發展。在兒童時期，通過設計引導兒童美學啟蒙、增加兒童生活體驗、保護兒童健康成長，無疑是從藝術感知、審美認識和科學探索等方面啟迪兒童智力、促進兒童全面發展的重要途徑。在得到這樣的共識以后，越來越多的學者和設計師們開始關注設計如何啟迪兒童智力和全面發展的問題。

其實，為兒童做設計并不是一個新的命題，其一直是設計師們熱衷的設計方向。對兒童成長的啟迪也不再是一個純粹的教育問題，而是已經成為設計服務和智能化設計的主要方向。設計對兒童成長的關注不僅包括對兒童生理層面的健康保障和能力塑造，更涵蓋了對兒童心理和情感方面的關懷和守護。盡管在人類發展的歷史上，通常是通過實踐活動獲取知識，并在不斷地探索過程中，對文字、語言、符號等信息進行分析和存儲。但兒童階段卻是心智構建和成長的關鍵時期，兒童在接受正式的教育之前，就已經有了對世界的認識和經驗積累，這來源于其成長的日常生活環境及其周圍世界。也正因為如此，這一時期才需要通過更多的途徑來啟迪兒童的智慧，使其得到健康地成長、獲得較高的道德認知、實現邏輯思維能力的提升。在這一過程中，設計已然扮演了重要的角色，從啟蒙認知到故事啟迪，從科學啟智到審美培養，其貫穿著整個兒童的成長過程，并不斷地催生出更多的兒童啟智產品。這些形態和媒介各異的產品除了教會兒童觀察世界和生活的方法以外，還提供了優質的設計思維啟蒙。設計在尊重兒童個體成長體驗和情感波動的基礎上，又在現代信息技術的加持下充分發揮出與新技術、新材料、新結構等相結合的發展方向，使越來越豐富的兒童世界更加安全、有趣、健康，以此也帶動了與其健康成長相關的產品和活動空間的發展。

本期，我們以“設計啟迪兒童成長”為主題，探尋那些能夠對兒童心智啟蒙和身心健康成長助益的設計，推介其設計智慧和理念，深耕其設計構思和創意，從啟迪和守護兒童健康成長、促進和提升兒童文化審美的視角來探究這些作品，力圖引起更多家長、學者和設計師們的共鳴。同時，本期正值國際兒童節來臨之際，讓我們聚焦那些為兒童心智成長提供各方面服務的設計，進一步加深社會對兒童階段的心智開發和價值觀養成等問題的關注。希冀越來越多的設計能夠不斷地為兒童的健康成長賦能！