如何組織和指導幼兒開展體育游戲

趙麗

體育游戲是幼兒喜歡并樂于參與的活動。教師在組織和指導幼兒開展體育游戲時，從游戲的講解到游戲的拓展，到游戲中的安全問題，再到游戲后的總結，都必須遵循幼兒的年齡特點和動作水平，才能達到最優的教學效果。如何組織和指導幼兒開展體育游戲，從而提高幼兒園體育游戲教學的有效性呢？

一、如何講解新游戲的玩法

講解游戲的玩法是學習新游戲的第一步，教師在游戲中可根據不同的游戲內容采用不同的講解方法。

難點前置法：當游戲中玩法或規則比較難理解時，教師可將這部分內容在游戲活動前通過其他教學模式讓幼兒掌握理解。如大班體育游戲“人槍虎”，讓幼兒掌握人拿槍、槍打虎、虎吃人的邏輯關系是順利開展體育游戲的前提，但這對剛接觸游戲的幼兒來說有一定的難度。因此，我們可通過智力游戲，確定三者的輸贏關系（引出三種角色后，讓幼兒討論，然后師幼爭輸贏來掌握這種邏輯關系，熟悉輸贏后，用動作替代口語表達）。解決這一難題后，幼兒便可以順利進行體育游戲了。

平鋪直敘法：游戲玩法比較簡單易懂時，教師可以用簡潔的語言開門見山、直接講解。如小班體育游戲“打蚊子”，教師可直接說“蚊子飛到你頭上，趕快跳起，用手拍打它”，讓幼兒快速明確游戲內容與玩法。

講解示范法：講解示范法是常用的游戲規則解釋方法。如教師邊講解游戲的玩法邊進行親身示范;或教師邊講解游戲的玩法邊請個別幼兒進行示范;也可以是教師口頭講解玩法后再請個別幼兒進行示范;幼兒示范時教師隨機進行講解等。

圖示說明法：當游戲中有比較復雜的路線設置、隊形設計時，教師可將這部分內容以圖示的方法加以說明。如大班體育游戲“傳球游戲”，有頭上傳球、胯下傳球、躺下雙腳夾球傳球等多種傳法，教師可以出示相關的簡筆畫圖示，幼兒看圖示就會明白隊形怎么站，球怎么傳。

故事描述法：組織開展含有故事情節的體育游戲時，教師可以用講故事的形式進行游戲玩法講解。如中班體育游戲“熊和石頭人”，教師可根據游戲情節編一個故事情節，如“小動物們都很害怕熊，所以一碰到熊就馬上一動也不動，讓熊以為它們是硬邦邦的石頭。”生動有趣的故事講述，不僅能給幼兒留下深刻的印象，而且能快速將幼兒帶入游戲情境中。

設疑導入法：當游戲中有需要幼兒自己想辦法解決某一個問題時，教師可以用提問的方式設置懸念，引發幼兒對游戲玩法的理解。如小班體育游戲“找到老鼠就回來”，教師可以問：“老鼠躲在哪里了呢？” 中班體育游戲“不落的氣球”，教師可設問：“氣球想到空中玩一玩，那它怎樣飛到空中去的呢？”

二、如何進行游戲的拓展

體育游戲有時會隨著游戲材料、游戲場地和幼兒興趣等方面的變化，生成或拓展多種玩法。遇到類似情況時，教師可從以下幾個方面來進行游戲的拓展：

角色替換法：用幼兒喜歡的動物、人物等形象替代原有游戲中的角色。如大班游戲“人槍虎”中的三個角色，我們可以用唐僧、孫悟空、白骨精來替換，角色的替換可以給幼兒帶來新鮮感。

材料變更法：同樣的游戲，使用不同的材料，可以使游戲常玩常新。如小班游戲“打蚊子”中，蚊子道具可改為蒼蠅。

情境增設法：在原來游戲玩法的基礎上累加游戲情境，豐富游戲內容。如小班游戲“開火車”，在原來玩法的基礎上增設上坡下坡、走山路、下冰雹等情境，豐富游戲內容，也提高游戲難度。

目標規則重構法：將原有游戲內容基本保留，對目標進行重新定位，對游戲規則進行調整，使之成為適合不同場地進行的體育游戲。如小班游戲“吹泡泡”，目標由“四散追、逐、跑”改為“快速蹲下、起立”，規則也做相應調整，使原來適合在戶外進行的游戲也能在室內進行。

任務驅動探究法：在原有游戲玩法的基礎上，鼓勵幼兒運用游戲材料探究新的游戲玩法。如大班游戲“鉆山洞”，游戲后，教師可鼓勵幼兒創編新的游戲，并引導幼兒進行報紙游戲的實踐。與小年齡幼兒相比，大班幼兒思維更具有獨創性，組織能力更強，因此，這種方法比較適合在大班進行。

三、如何保障幼兒的游戲安全

保證幼兒的安全和促進幼兒的健康成長是幼兒園的首要任務。體育游戲的開放性、自主性、運動性，使得游戲存在一定的安全隱患。

（一）游戲前的準備

為保障幼兒的游戲安全，教師在組織游戲時，要進行游戲前安全三檢查：首先檢查游戲器材是否結實耐用、無破損、無隱患，是否適合該年齡段幼兒使用;其次檢查游動場地要平整，無石子、釘子之類的危險物品，適合游戲的開展;最后檢查幼兒的穿著，鞋帶要系牢，衣服要寬松，厚薄要適中，過厚、過大的衣服要先脫下等;還有幼兒口袋中不要裝有硬物，衣服上的飾物、繩帶也可能會影響幼兒游戲安全。

（二）游戲中的安全保障

1.要根據幼兒的年齡特點，建立游戲活動常規。幼兒游戲時要安靜傾聽，并能自覺間隔一定距離站立，能根據教師的手勢排隊、聽指令和有序取放器械。

2.要充分考慮活動細節。教師要先帶幼兒做熱身運動，讓幼兒快速進入運動狀態;投擲類的游戲要統一投擲的方向;教師的站位要面向全體，易關注每一個幼兒。

3.要調控運動時長及運動量。教師要隨時觀察幼兒的臉色、出汗情況及動作表現。

4.要經常進行安全提醒和教育。教師要經常提醒幼兒跑動時眼看前方;追逐其他幼兒不拉衣領、不推搡;投擲時要看清前面沒有同伴;合作游戲時要學會等待與合作等。

（三）游戲后的總結

游戲后，教師根據幼兒的游戲情況進行簡單的評價和反思是十分必要的。如：游戲時是否感覺有不安全的地方？哪些動作比較危險？怎么做才能讓自己安全？通過反思和分析，讓幼兒逐步提升運動經驗和自我保護意識。

總之，教師要始終做游戲的觀察者、支持者、合作者和引導者，幼兒在前，教師在后，讓幼兒在游戲中不僅能鍛煉體能、感知世界、積累經驗，還可以培養他們良好的競爭意識、合作意識。43018AFF-BE88-4F56-9C86-CA46A5A7FDC5