對新時期公安院校職業(yè)道德教育的若干思考

[摘? ? ? ? ? ?要]? 提出新時期公安院校職業(yè)道德教育研究的重要性。通過對國內(nèi)期刊文獻的搜索，認為國內(nèi)學者對警察職業(yè)道德教育有一定的關(guān)注，但就職業(yè)道德教育整個領(lǐng)域來看，涉及的研究成果較少。根據(jù)項目組的文獻綜述和資料收集，對新時期公安院校職業(yè)道德教育做了一些思考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時期;公安院校;職業(yè)道德教育;思考

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）22-0016-03

一、問題的提出

黨的十八大報告提出，要把依法治國和以德治國結(jié)合起來，加強社會公德和職業(yè)道德建設(shè)。職業(yè)道德教育是警察道德活動的重要組成部分。人民警察核心價值觀的提出，為警察職業(yè)道德教育開辟了廣闊的語義空間，在社會問題冗繁雜糅與警察壓力持續(xù)增強的語境下，意義非常重大[1]。公安院校承擔著培養(yǎng)公安后備人才和培訓在職民警的雙重任務(wù)，對新時期公安院校職業(yè)道德教育的研究是公安院校教育工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)合格預備警官，提高受訓民警綜合素質(zhì)的重要舉措[2]。

筆者2022年2月24日通過CNKI中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫對題名“警察職業(yè)道德教育”的文獻進行檢索，檢索到相關(guān)論文35篇。時間分布情況見表1（P1表示警察職業(yè)道德教育論文數(shù);P2表示職業(yè)道德教育論文數(shù);R表示警察職業(yè)道德教育論文數(shù)與職業(yè)道德教育論文數(shù)百分比），數(shù)據(jù)不一定完全精準，但具有參考意義。從國內(nèi)期刊文獻的搜索情況來看，國內(nèi)學者對警察職業(yè)道德教育有一定的關(guān)注，但就職業(yè)道德教育整個領(lǐng)域來看，涉及的研究成果較少。

二、對新時期公安院校職業(yè)道德教育的若干思考

根據(jù)筆者“新時期公安院校職業(yè)道德教育中的心態(tài)調(diào)整策略研究”項目組的前期文獻綜述和資料收集，在此對新時期公安院校職業(yè)道德教育做如下思考。

（一）發(fā)揮學管干部在職業(yè)道德教育中的引導作用

1.加強學管干部隊伍建設(shè)

公安院校的學管干部是直接管理學生，與學生接觸最多的工作人員，他們是學生健康成長的指導者和引路人。從人員構(gòu)成上看，主要有部隊轉(zhuǎn)業(yè)人員和院校畢業(yè)生（包括本校、外校）。在一些公安院校還存在教師等崗位人員的換崗實踐及新進工作人員的換崗實習，這部分人員的學管工作時間有限，一般一到兩年。雖然流動性帶來了表面的不穩(wěn)定，但新鮮的血液會激活隊伍的生命。加強學管干部的隊伍建設(shè)，首先需要各類人員優(yōu)勢互補，部隊轉(zhuǎn)業(yè)人員一般在部隊受過多年的軍事化管理和軍人素質(zhì)培養(yǎng)，他們的優(yōu)勢在于具有良好的精神風貌和過硬的軍人作風。軍事化、警務(wù)化管理和學生職業(yè)素養(yǎng)中的集體意識教育是他們工作的長項。本校畢業(yè)生熟悉本院校的情況，自身的就讀經(jīng)歷使他們更容易產(chǎn)生對學生的同理心，職業(yè)價值觀培養(yǎng)與心理健康教育是他們工作的長項。外校畢業(yè)生知識面廣、思維靈活、思路開闊，職業(yè)通路探索、職業(yè)適應能力培養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)調(diào)整都是他們更有優(yōu)勢的工作內(nèi)容。而換崗實踐、實習人員雖然在崗時間不長，但與院校各系部聯(lián)系緊密、互通有無，加上一些教師有多年的專業(yè)教學經(jīng)驗，能夠幫助學生提高專業(yè)水平，奠定扎實的職業(yè)基礎(chǔ)。通過優(yōu)勢互補、優(yōu)化調(diào)整，使學管干部隊伍實現(xiàn)最優(yōu)化組合。其次，提高學管干部工作的積極性，放手使用，及時鼓勵;工作有績，適時獎勵。對他們創(chuàng)新的思維方式和工作方法予以及時鼓勵，對工作有成績、超額完成任務(wù)的學管干部進行任用、提拔、評先評優(yōu)等方面的獎勵。

2.豐富學管干部職業(yè)培訓

對學生進行職業(yè)道德教育的前提，是自我教育理念的完善。學管干部既是學生的良師，又是學生的益友，他們的一言一行影響和感染著所帶的學生。堅持愛崗有責、敬業(yè)有為、行為有范、教育有理;跟上靠下抓自己，身先士卒言必信。面對人生和職業(yè)價值觀正在形成、自我意識發(fā)展迅速的大學生，學管干部的自我修養(yǎng)必須跟上。首先，開展全方位、多層次的知識培訓。心理健康知識、教育心理學知識、心理素質(zhì)拓展知識的集中學習和培訓能夠提高學管干部的工作能力;堅持思想政治的學習和思考及文學、藝術(shù)、哲學素養(yǎng)的培養(yǎng)，是管理他人的前提和基礎(chǔ)。積極運用校內(nèi)外資源進行短期培訓，開展退休學管干部經(jīng)驗交流、新任學管干部學習研討，凝聚眾人的智慧，對標更高要求，提升管理水平。其次，舉行階段性的職業(yè)心理素質(zhì)培訓。學管干部的工作雖然面對的是在校學生，但工作煩瑣，他們肩負著公安系統(tǒng)未來的希望，職業(yè)壓力不小。學生思想工作方式與方法的培訓、學生心理危機干預知識培訓、自我職業(yè)壓力調(diào)節(jié)的培訓，都可以幫助學管干部順利開展工作，減輕職業(yè)帶來的壓力。最后，根據(jù)實際工作情況設(shè)定年度培訓目標，積極進行學習交流，增強學習氛圍，優(yōu)化心理素質(zhì)，開闊視野、完善自我。動之以情辦實事，曉之以理多談心，辦事公道講公正，心誠寧靜無雜音。靜下心來做學生成長的陪伴者、成才的引路人。

（二）發(fā)揮校園文化在職業(yè)道德教育中的熏陶作用

1.通過增強校園文化“硬實力”堅定警察職業(yè)追求

四年的大學生活中，學生在校園里吃、住、學、練，校園環(huán)境直接影響著在校學生的所思所想和所言所行，潛移默化地影響著在校學生的職業(yè)道德觀和職業(yè)價值傾向。所以，要在校園環(huán)境建設(shè)中增強校園文化“硬實力”，讓學生在學習生活中無時無刻不感受到警察文化的氣息，使他們在移步換景中感受紀律養(yǎng)成教育、認同警察價值觀念。增強“硬實力”，可以從兩個方面著手，一方面為校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)增添警察文化特點，結(jié)合公安院校辦學特色和本校歷史，宣揚積極向上、勤學奮進的價值理念，以未來預備警官的標準開展文化建設(shè)。諸如將校訓放置在醒目的學生活動主場館，激勵學生好學向上、以校為榮;建造以愛國愛校為主題，記錄學校發(fā)展軌跡、表彰先進典型的雕塑;開設(shè)警察歷史展覽館，陳列記錄警察歷史寶貴資料，保留優(yōu)秀校友和公安英模足跡。另一方面為校園文化學習和體能鍛煉場所完善設(shè)施和設(shè)備，公安院校的學生未來要參加招警考試和警察晉級考試，這些考驗對學生的文化和體能雙方面都有相當高的要求。文化學習場所中學生利用得最多的就是圖書館和自習室，圖書館和自習室墻壁上可陳列杰出人物的圖片、警察文化照片和名人名句警言，營造積極進取、舒適文明的環(huán)境氛圍，讓學生浸染其中，在學習的同時深入思考，進而獲得人生價值。圖書館的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需跟上時代的變化，對近年來公務(wù)員和招警考試的內(nèi)容進行專門收集和整理，方便學生查閱。公安院校更應注重體能培訓，為將來的警察生涯打下良好的身體基礎(chǔ)。在校園內(nèi)建設(shè)供學生進行警體素質(zhì)培訓的游泳館、健身房和各類運動場等體能鍛煉設(shè)施，鼓勵學生平時多訓練、用時知輕重，為培育德才兼?zhèn)洹⑽奈潆p全的預備警官提供硬件保障，助其鋪平警察職業(yè)之路。6C1B9860-F87C-47C1-9D1C-B029D991BCED

2.通過加強校園文化“軟實力”培養(yǎng)警察核心價值觀

校園文化建設(shè)中，物質(zhì)基礎(chǔ)必不可少，但核心仍然是精神文明的加強。精神文明是一種“軟實力”，它為校園增添色彩與活力，為學生的行為指點方向。未來的預備警官，一刻不能馬虎價值觀的引導，時刻不能忘記思想上的修煉。“忠誠、為民、公正、廉明、奉獻”的人民警察核心價值觀，指導著公安隊伍前行，也引領(lǐng)著公安院校育人的方向。首先，要在常規(guī)學習中要加強文化“軟實力”，讓警察核心價值觀教育進課堂、進圖書館，讓思想政治專業(yè)教師引領(lǐng)學生深入學習人民警察核心價值觀，提高政治素養(yǎng);讓充足的館藏資源為學生提供文獻信息保障，加強思想儲備。在實際的校園學習中充分培養(yǎng)正確的職業(yè)價值觀念和優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢加強文化“軟實力”，現(xiàn)代信息技術(shù)速度快、更新及時，年輕人也非常喜愛。校園網(wǎng)站的建設(shè)、校園論壇的創(chuàng)立，都可以發(fā)揮學生的主動積極性，鼓勵他們自由參與交流，贊揚并傳播好人好事及先進事跡[3]。最后，增添豐富的校園業(yè)余生活完善文化建設(shè)。在指導教師的正確引導下讓學生辦屬于自己的校園報紙與雜志，舉行主題征文比賽，發(fā)表積極向上的文章與詩歌，傳播正能量的思想和觀點，讓學生的思想不僅能夠自由交流，還能夠盡情抒發(fā)情感。除此之外，英雄事跡報告會、前輩經(jīng)驗交流會、專業(yè)學術(shù)報告會、青年志愿者活動都可以豐富校園文化生活，增強校園文化“軟實力”，逐步培養(yǎng)良好的警察職業(yè)價值觀。

（三）發(fā)揮警務(wù)化管理在職業(yè)道德教育中的促進作用

1.通過警務(wù)化管理培養(yǎng)合格警察職業(yè)素養(yǎng)[4]

公安院校的警務(wù)化管理是公安隊伍正規(guī)化建設(shè)的基礎(chǔ)，學生在校期間以警察的標準要求自己：外在保持良好的警容風紀，維護個人形象和學院整體聲譽;內(nèi)在培養(yǎng)合格警察的職業(yè)素養(yǎng)，增強職業(yè)使命感和責任感。首先，外在的警容風紀通過行為上的警務(wù)訓練來保持，從早上的出操、著裝，到整理內(nèi)務(wù)、晚查寢，以及學生的輪值。把以前“一心只讀圣賢書”的高中生訓練成預備警官，需要有足夠的耐心和毅力。嚴格教育要在理，嚴格管理把好度，嚴格紀律重在行。學管干部要靈活運用行為管理機制，遵循《公安機關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令》的基本要求，重視值班筆記和晚點名，正確引領(lǐng)、重點突出、記錄規(guī)范。讓警務(wù)機制保持統(tǒng)一、規(guī)范，警務(wù)活動達到有序、高效狀態(tài)。其次，內(nèi)在的警察職業(yè)素養(yǎng)要通過長時間的習慣來培養(yǎng)，職業(yè)價值觀影響著個人的職業(yè)選擇，但個人所一直從事的工作和習慣的生活反過來也影響著職業(yè)價值觀的發(fā)展。學生在入學面試時，就思考過為什么選擇就讀這樣職業(yè)性強的院校。通過讓學生習慣警務(wù)化管理和井然有序的警院生活，讓他們從思想上進一步堅定從事公安事業(yè)的信念，明確自己的使命，促進他們有計劃地進行學習和訓練，早日達到一名合格警察的標準。

2.通過警務(wù)化管理體現(xiàn)個人價值爭優(yōu)創(chuàng)先

警務(wù)化管理是以軍事化的要求為榜樣的管理模式，它對于培養(yǎng)學生的集體意識和紀律意識有很大的優(yōu)勢。但是在今時今日，我們處于新的時代，這是一個個性化彰顯的時代，面臨多元思想碰撞、信息高度聯(lián)通，人們渴望探索和追求個性化十足的、多元的生活方式。尤其是年輕的一代，需要一定的空間去實現(xiàn)自我價值，追求個人生活。公安院校的警務(wù)化管理要充分體現(xiàn)學生的個人價值，首先警務(wù)化管理不能局限于學管干部，要發(fā)揮學生的自我管理作用，學生今后終將走向工作崗位參與管理自己的工作和生活，現(xiàn)在正是培養(yǎng)自我管理能力的好時機。其次，要建立完善的量化考評制度和監(jiān)督制度，每個學生都希望自己能達成優(yōu)秀、評上先進，這是一種積極要求上進的表現(xiàn)，但評先評優(yōu)的資格有限，更不能交由學管干部“一言堂”，這會挫傷學生學習的積極性。應根據(jù)本院實際情況完善量化考評制度和監(jiān)督制度，做到公平公正、共同進步。最后，根據(jù)學生的意向和特點開展各種豐富的課余文化活動。警察是一種壓力較大的職業(yè)，公安系統(tǒng)每年也會通過各種形式的文化活動豐富警察生活，放松警察身心。學生如果在學校就培養(yǎng)了自己獨特的業(yè)余愛好和特長，今后在單位參與度就會更高，集體融入感會更好。在日常的警務(wù)化管理中，應鼓勵學生參與各類社團和比賽，促進他們集體榮譽感的增強，充分體現(xiàn)他們的個人價值。

公安院校學生在校期間的職業(yè)道德觀處于逐漸形成中，最初通過自我理想的方式來調(diào)節(jié)自我行為，這種自我理想來自以往的個人經(jīng)歷和當前社會環(huán)境的影響。一方面是個人以前就知道的，另一方面是個體所聽所聞所見，這些觀念和想法在校期間將會得到進一步驗證，一部分還會產(chǎn)生疑問或受到?jīng)_擊。這對于成長中的公安院校學生是人生的歷練和難得的機遇，所以在這一關(guān)鍵的成長時期通過職業(yè)道德教育進行調(diào)節(jié)，是促成職業(yè)道德觀成熟，促進人生價值觀發(fā)展的優(yōu)選渠道。筆者希望通過對新時期公安院校職業(yè)道德教育的思考，進一步完善職業(yè)道德教育體系，幫助公安院校為公安隊伍輸送素質(zhì)合格、品德健康的警務(wù)人才。

參考文獻：

[1]劉子宜，秦超.論警察職業(yè)道德教育的三重維度：基于人民警察核心價值觀的視角[J].北京警察學院學報，2014（11）：75-76.

[2]尚俊志.公安院校要切實加強警察職業(yè)道德教育[J].公安教育，2014（11）：52-53.

[3]滿炫.公安院校中警察文化育人研究[D].南京：南京師范大學，2017（5）：171-172.

[4]梁斌，徐燕.公安院校警務(wù)化管理中的學生個人素質(zhì)培養(yǎng)路徑：以南京森林警察學院為例[J].江蘇警官學院學報，2015（11）：97-98.

①本文系湖北省教育科學規(guī)劃2017年度一般課題“新時期公安院校職業(yè)道德教育中的心態(tài)調(diào)整策略研究”（項目號：2017GB049）研究成果。

作者簡介：楊慧（1982—），女，漢族，湖北武漢人，碩士研究生，講師，研究方向：警務(wù)心理學。6C1B9860-F87C-47C1-9D1C-B029D991BCED