“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育實效性的提升途徑分析

吳婧睿 張波

[摘? ? ? ? ? ?要]? 社會的不斷進步和科學技術的發(fā)展逐漸改變人們的日常生活方式，影響著人們的思想價值觀念。高校大學生群體是社會群體的重要組成部分，對互聯(lián)網(wǎng)技術的日常接觸率較高，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，高校的教育事業(yè)也在不斷改革，更加重視思想政治教育對大學生未來發(fā)展的影響，在面臨一系列機遇的同時也迎來了挑戰(zhàn)，高校的思想政治教育工作者應當接受現(xiàn)代化的教育理念、創(chuàng)新改革教育方法、豐富教學內容，打造具有特色的思想政治教育活動。

[關? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;高校思想政治教育;實效性;途徑

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）22-0127-03

隨著新課程標準的不斷改革，對學生的培養(yǎng)從過去傳統(tǒng)只注重知識理論灌輸，已經(jīng)轉變成更加重視對學生綜合能力素質的培養(yǎng)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要，現(xiàn)代化教育模式需要在傳統(tǒng)模式的基礎上進行科學融合，使各項教育活動更加開放、更加電子化，這樣才能夠更好地滿足學生的學習需求和社會發(fā)展需要。基于此，高校作為每年為社會輸送大批量人才的主要陣地，應當將互聯(lián)網(wǎng)信息技術良好地應用到思想政治教育過程中，依托信息技術教學資源對教學內容進行改革創(chuàng)新，提升思想政治教育工作。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思想政治教育活動的優(yōu)勢

（一）有利于完善教育體系，轉變教育理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來改變了人們的生活方式和生活理念，人們的信息技術接觸率同過去相比有了大幅度的提升，可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源實現(xiàn)跨空間和跨時間的交流。與此同時，大批的新媒體也不斷涌現(xiàn)，例如微博、微信、抖音等公眾平臺具有良好的及時性和個性化特點，當代大學生普遍對這些新奇的平臺軟件更具有傾向性，因此，為了更好地提升高校思想政治教育工作，相關教育工作者可以將互聯(lián)網(wǎng)信息技術應用到思想政治教育過程中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學資源激發(fā)學生的思政學習熱情和興趣，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來對高校傳統(tǒng)的教學模式造成了一定影響，但與此同時也為思想政治教育工作帶來了機遇，使教育理念和教育模式都發(fā)生了一系列改變。過去傳統(tǒng)的思想政治教學課堂上，教師大多采用“灌輸式”的教學方法，學生只能夠被動地接受知識灌輸，久而久之，學生就會認為思想政治學習枯燥乏味而產生抵觸情緒。現(xiàn)代化的“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺不僅可以豐富學生的學習內容，還能夠以更加靈活多樣的方式進行思想政治教學，學生不必被動地接受知識灌輸，還能夠根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇學習的內容和學習平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺教師和學生還能夠進行一對一的交流，這樣能夠更好地激發(fā)學生的學習潛能。在課堂教學過程中學生如果有無法理解的知識點，可以利用課下時間選擇課程回放的方式，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術與教師進行跨空間的互動，提升學生的學習效率和學習質量，更好地滿足學生的個性化學習需求。

（二）推動思想政治教育工作現(xiàn)代化發(fā)展

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息網(wǎng)絡化的傳播速度與過去相比有了一定程度的轉變，智能手機的普及率也有了一定的提高，人們的交流溝通更加便捷，獲取信息的渠道也更加多樣化。思想政治教育與國家、社會以及人們的聯(lián)系非常緊密，現(xiàn)代社會越來越受到教育工作者的重視。因此，在高校教育工作中，應當重視思想政治教育對學生未來發(fā)展的影響。在教學過程中，教師不能單純依靠課本講解教材中的知識，否則難以滿足學生的學習需求，不能形成情感共鳴。而在互聯(lián)網(wǎng)時代下，教師可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行教學，可以利用多媒體信息技術為學生提供更多的社會熱點事件，有效培養(yǎng)學生的學習興趣，也可以針對某一新聞事件引導學生進行自我表達，通過這種方式培養(yǎng)學生的理解能力和表達能力，提升學生的思想道德素質。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”還注重跨界融合，這就在一定程度上豐富了學生的思政學習內容，雖然思想政治教育有非常強的理論性，會讓學生感覺到枯燥乏味，但是有效利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術資源將枯燥的理論知識轉化為更加生動的教學模式實現(xiàn)情感交流，有利于思想政治教育工作的現(xiàn)代化。

（三）增強思想政治教育工作的透明度

過去傳統(tǒng)的思想政治教育工作透明度較低，教師的工作理念不夠現(xiàn)代化，在開展的過程中具有非常明顯的隨意性，這種教學方式效率較低。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，信息技術更加普及，對高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作產生了一定的影響，使思想政治教育工作更加具有開放性、透明度等特征，為學生提供了更加多樣化和豐富的思想政治教學，教師依托互聯(lián)網(wǎng)技術平臺能夠使思想政治教育工作更加公開、透明，從而提升學生的思想政治學習質量和學習效率，培養(yǎng)學生成為一個高素質、高水平的新時代大學生。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思想政治教育工作面臨的困境

（一）網(wǎng)絡環(huán)境較為復雜，學生受到思想困擾

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的不斷發(fā)展，學生在使用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行信息獲取過程中能夠極大地開闊視野、豐富學習內容，但是紛繁復雜的信息資源中包含許多負面信息，對一些是非判斷能力較弱的學生而言會造成一些不良影響。互聯(lián)網(wǎng)內的信息具有實時性、瀏覽速度快等特點，因此學生會更傾向于在互聯(lián)網(wǎng)中獲取信息，對一些自制能力較弱的學生也非常容易沉溺其中，這就對學生的獨立思考能力和判斷能力提出了一定要求。當遇到困難時，學生的第一反應是利用智能手機進行查詢，缺少獨立思考和解決問題的環(huán)節(jié)，久而久之，學生的思考能力就會退化，甚至還會對心理健康產生負面影響。

（二）傳統(tǒng)教育模式受到?jīng)_擊

在高校過去傳統(tǒng)的思想政治教學模式中，對學生的知識獲取和技能學習主要通過教師進行講解，教師的專業(yè)水平對學生的學習質量和學習效率有直接的影響。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，學生的學習更加多樣化，不再局限于從課堂上獲取知識，還可以主動通過互聯(lián)網(wǎng)資源進行學習，這種方式在一定程度上對傳統(tǒng)教學模式的權威地位造成了沖擊。另外，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境具有更加豐富多彩的互動體驗性，新穎的頁面模式能夠極大地滿足學生的好奇心和興趣，這種體驗是傳統(tǒng)教育模式所不能滿足的。在傳統(tǒng)的教育模式下，思想政治教育工作往往由教師的知識水平和經(jīng)驗積累來構建教學知識體系，這樣就會給學生學習的積極性帶來一定的壓力，不利于提升學生的思想政治學習質量和效率，甚至還會給整個思想政治教育工作帶來負面影響。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思想政治教育工作創(chuàng)新路徑分析

（一）積極轉變教育理念

隨著社會的不斷發(fā)展進步，過去傳統(tǒng)的思想政治教育理念已經(jīng)不能滿足學生的學習需要和社會的發(fā)展需求，因此，教育工作者在開展思想政治教學工作過程中應當及時轉變創(chuàng)新和先進的教學理念，保障思想政治教育活動順利開展，基于此，應當更好地適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展，科學、合理地利用好互聯(lián)網(wǎng)信息技術教育資源。高校首先應當對教育理念進行革新，用新興的眼光擁抱現(xiàn)代化的思想政治教育理念，使傳統(tǒng)的教學理念與現(xiàn)代化的教學模式有效結合，尋找二者的切入點，發(fā)揮出應用優(yōu)勢，通過這種方式來提升學生的思想道德素質。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，思想教育工作者應當始終堅持以人為本的教育原則，突出學生的課堂主體地位，發(fā)揮出思想政治教育工作的價值意義。雖然互聯(lián)網(wǎng)信息技術對思想政治教育工作帶來了便捷性，能夠讓學生更加積極主動地投入思想政治學習中去，成為學習的主人，但是在具體的思想政治教育工作中也應當重視教師在課堂上的引導作用，當學生在學習過程中遇到問題難以解決時，應當有效地與教師進行交流溝通，在這樣的情況下，教師能夠有效了解到學生的學習需求，對教學方案進行及時調整。另外，在使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術過程中可以打破時間和空間的限制，讓學生的思想政治學習更加具有靈活性和自由性。基于此，高校思想政治教育工作者應當更加拓寬視野展開工作，引進和吸納更多國內外先進的創(chuàng)新型教育方法和教育理念，為培養(yǎng)高素質、高水平的現(xiàn)代化大學生打好基礎。

（二）積極創(chuàng)設思想政治教育輿論環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)信息技術的快速發(fā)展在一定程度上為高校思想政治教育工作帶來了全新的機遇，但網(wǎng)絡是一把雙刃劍，在發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時也為思想政治教育工作帶來了一系列挑戰(zhàn)。為了更好地使高校思想政治教育工作順利開展，就需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下積極打造出一支專業(yè)性強、水平高的教師人才隊伍，為思想政治教育工作提供有力的保障和支撐，為思想政治教育工作保駕護航。與此同時，高校也應當定期對思想政治教師進行培訓，開展講座提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，加深教師對思想政治教育知識的掌握程度，引導教師對網(wǎng)絡思想政治教育有更加深層次的理解，保證教師能夠熟練地在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進行思想政治教育、使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術。教師在具體教育過程中，還應當做好輿論引導工作，積極把握網(wǎng)絡主動話語權，為學生營造出風清氣正的網(wǎng)絡學習環(huán)境，為學生帶來更多正能量的知識傳輸。另外，教師還應當對學生進行引導，提升學生的信息判斷能力和自我思考能力，自覺抵制不良信息，避免過多依賴互聯(lián)網(wǎng)平臺，應當引導學生認識到網(wǎng)絡只是一個輔助學習工具，不能長期沉溺其中。在互聯(lián)網(wǎng)使用過程中，教師也應當引導學生玩樂和學習保持平衡，做一個遵紀守法的合格大學生。

（三）改革創(chuàng)新思想政治教育方法和教育內容

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術在各行各業(yè)中普及程度都有了大幅度的提升，尤其是在教育行業(yè)中，高校思想政治教育工作依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術取得了良好的教學效果，互聯(lián)網(wǎng)信息技術助力現(xiàn)代化的思想政治教育工作。教育工作者應當做好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的科學結合，加大對思想政治教育工作方法和內容的改革創(chuàng)新，積極構建更加高效率、高質量的思想政治教育載體，吸引學生的好奇心和注意力，培養(yǎng)學生思想政治學習的興趣愛好，引導學生能夠積極主動地將精力投入思想政治學習過程中，高校教育工作者通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行遠程教育的方式。能夠打破時間和空間的局限性，讓學生的思想政治學習更加靈活方便。

利用好學校的互聯(lián)網(wǎng)教學設備，為學生提供交流互動的平臺，讓學生能夠享受到現(xiàn)代新媒體教學設備的益處，例如在思想政治教學課堂上，教師可以利用多媒體教學設備為學生播放相關的圖片和視頻，讓學生對所傳授的教學內容有更加深刻的印象，進而產生更多的情感共鳴，讓學生能夠真正意識到思想政治政治素質對自身未來發(fā)展的重要作用，讓學生能夠積極主動地參與到思想政治學習過程中。教師也可以把講臺留給學生，讓學生主動舉手，在講臺上講解自己對所學內容的感悟，以及在學習之后對未來的就業(yè)發(fā)展有何感想，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學生在未來的工作和學習中能夠更好地挖掘自身潛力，實現(xiàn)更好的人生價值。另外，為了加強學生與教師之間的溝通交流，教師還可以利用QQ、微信等軟件來建立班級群，學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)難以解決的問題時，可以通過QQ和微信與教師取得溝通，這種方式能夠增強師生之間的互動。在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡環(huán)境下，教師應當對學生的學習質量進行觀察和分析，當發(fā)現(xiàn)學生的學習質量和效率不高時，應當對學生進行教育指導，幫助學生解決問題，避免學生由于自身判斷力不足，受到不良信息的誘導而誤入歧途。

（四）打造具有特色的思想政治教育工作

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，高校教育工作者越來越認識到思想政治教育對學生的未來發(fā)展具有十分重要的作用，教育工作者依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術資源開展思想政治教育工作提升了高校的競爭優(yōu)勢，不斷為思想政治教育工作注入新的活力，然而如何保持思想政治教育的時效性和穩(wěn)定性是現(xiàn)如今教育工作者所需要思考的問題，高校相關的工作者應當立足實際情況考查自身的發(fā)展優(yōu)勢和劣勢，依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術資源積極構建出提升學生學習效率和質量的思想政治教育體系，可以運用新技術來建立思想政治教育公眾號，培養(yǎng)學生的思想政治學習興趣，吸引學生積極主動地參與到學習的過程中。與此同時，還可以通過思想政治教育貼吧和思想政治教師大講堂等渠道，定期為學生開展思想政治教育講座和培訓班，積極引進高素質、高水平的思政人才與學生進行交流溝通，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)揮輿論導向作用。此外，高校還可以立足于學校自身的教學資源和辦學歷史，積極打造一批具有特色的思想政治活動，可以通過線上和線下兩種方式進行，有效增強師生之間的互動性，提升高校的思想政治工作影響力和競爭力。

四、結語

立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，對高校的思想政治教育工作進行創(chuàng)新分析，有助于提升高校思想政治教育工作的水平和質量，使思想政治教育活動能夠順利開展，滿足社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)出一批高質量、高水平的現(xiàn)代化大學生，促進學生的全面發(fā)展。基于此，相關教育工作者應當及時轉變思想政治教育理念，通過利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術加強輿論引導，為學生積極構建良好的思想政治學習環(huán)境，創(chuàng)新改革思想政治教育方法，豐富思想政治教育內容，有效提升學生的思想道德素質。

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作者簡介：吳婧睿（2000—），女，漢族，黑龍江大慶人，本科在讀，研究方向：思想政治教育。

張波（2000—），男，漢族，山東菏澤人，本科在讀，研究方向：“互聯(lián)網(wǎng)+”。