以高校黨建為核心的大學生思想政治教育新模式探索

[ 作者簡介 ]

朱翠珍，女，山東財經大學，學院黨委副書記，講師，本科，研究方向：思想政治教育。

[ 摘要 ]

近年來，筆者在高校黨建工作實踐中，根據高校學生的特點，探索出的一套以黨建為核心的工作模式。這一模式是以大學生的理想信念教育為中心，并以高校黨建工作為出發點，將各種教育資源有機地聯系在一起，從啟蒙教育、普及教育、提高教育和強化教育四個方面來展開。本文梳理了具體的實踐措施，對以高校黨建為核心的大學生思想政治教育的新模式有積極意義。

[ 關鍵詞 ]

高校;黨建工作;大學生;思想政治教育;新模式

中圖分類號：G41

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.03.046

大學生是國家的希望和寶貴財富。培養出高素質的大學生，是我國高校的一項基本工作，而這一切都離不開對學生的教育和管理。高校畢業生必須具有多種素質，而更高的政治素質無疑是非常重要的。因此，必須不斷地強化和完善大學生的思想政治工作。

《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出：“加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人。”《意見》還明確了高校學生思想政治工作的目標與意義，為今后進一步加強和完善高校思想政治工作提供了指導。近幾年，各高校以大學生的理想信念教育為中心，以黨建工作為出發點，將各項教育有機地結合在一起。經過近幾年的探索，我國高校學生的思想教育已經初步形成，從啟蒙教育、普及教育、提高教育、強化教育四個層次進行，并取得了較好的成效，具體的實施措施如下。

1 啟蒙教育：樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀

1.1 新生進入學校后

在接受教育的過程中，學生由系（院）的領導們負責，以培養理想信念為主題，講肩負的責任;講政治上不斷進步，逐漸樹立堅定的理想信念;講基本理論、基本路線和基本綱領;鼓勵學生在政治上有更高的追求。

1.2 在新生入學后的一個月內

學院黨委和學生會組織一次“回憶、交流、啟發——我與黨員面對面”互動會，參加的人員為已寫入黨申請書或準備寫入黨申請書的學生。在會議上，黨員代表、青年教師代表、學生黨員代表分別向學生講述了自己的入黨經歷、在黨旗下的成長歷程、對新生的期望，同時，學生現場口頭提問關于黨的基礎知識等的各類問題，由黨員給予解答，雙方互動，氣氛活躍，效果非常明顯。

1.3 落實黨員與班級的聯系

要和各班的黨員以及教師取得聯系，深入各個班級（每個月兩次），與黨員和教師緊密合作，在各班召開專題班會，對他們進行理想信念教育，并建立要求入黨學生的檔案，與其密切聯系，促膝談心，幫助他們解決各種困惑、糾正不正確的思想等。

2 普及教育：普及黨性基本常識，培養大學生的理想信念

要重視黨員的前期培訓、制度的建立、程序的完善、黨的理論和實際的訓練。在思想政治教育的基礎上，為有條件的黨員舉辦專題培訓班，讓他們學習黨章，了解黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，使他們的理想更加牢固，這樣才能更好地發展。

為進一步強化黨建工作，加強組織建設，切實增強每個黨員的責任感和先鋒意識，要有針對性地做好黨建教育工作，在新生入學的第二學期，進行一次關于黨的知識普及教育培訓。以大一新生為主體，以已填寫入黨申請表的大學生為主體，以學生黨員為主體，由學生黨支部組織，由黨支部負責組織，在統一教學計劃和授課內容的情況下，授課人全部由學生黨員擔任（共有六講）。同時，還要結合自學，分組討論，實踐教學（參觀紀念館或去養老院），結業后，由系學生黨支部進行考核，結果作為是否進入院系二級黨校學習的依據，個人做好小結，材料進入學生個人檔案。

3 加強教育：在系（院）二級黨校舉辦黨員進修班

高校黨委要把學生黨員的發展放在第一位，把學生的發展放在第一位，把提高學生黨員的素質放在第一位;要把優秀的大學生納入黨組織。

在完成了初等教育和第二學期的基礎教育后，應把重點放在第三學期的提升教育上，并在系（院）二級黨校組織一次黨員進修班。由學院黨委和受邀的一些院領導或老干部擔任講師，畢業后參加院系組織的黨校考試，合格的獲得院系黨校的結業證書。院系二級黨校的培訓重點放在了以下幾個方面：

3.1 強化黨員的選拔、考察和培養

不斷地加強對黨員的考察，并盡量組織黨員參與到組織的各種活動中去。

例如：與黨員一道，參加參觀抗日烈士紀念館、抗日戰爭周年紀念活動、烈士陵園掃墓等黨史學習教育，舉辦歡迎新生儀式;組織入黨積極分子發揮專業優勢深入社區為居民開展知識宣傳和服務工作等。分配給黨員各種工作，如學生會、團總支、班級工作等，要在實踐中進行檢驗和訓練。無論是對學校的人才培養、對黨建工作的評價、對骨干校的建設，廣大入黨積極分子在黨支部及團總支的組織下，積極投入，做了大量的實際工作，作出了很大貢獻，特別是培養了一批入黨積極分子，為學生黨員的發展奠定了良好的基礎。

3.2 堅持黨員準入標準，好中選優，做好入黨積極分子培養工作

對入黨積極分子進行培養，發揮高校早發現、早培養、早發展、早發揮的作用。在新生開學的第一學期結束時，在各班確定少部分表現突出的學生作為入黨積極分子，之后每學期進行兩次討論。預備黨員是全系的楷模，尤其是個別優秀的，提前培養、發展的優秀學生，對全系學生有很大的鼓舞作用。

3.3 開展理想信念教育實踐活動，培養學生干部隊伍

要加強大學生的思想政治教育，把黨的建設與黨建工作相結合，廣泛、深入地進行理想信念教育。在進行理想信念教育時，將其他形式的思想政治教育和理想信念教育相結合，才能取得較好的教學效果。在過去的幾年里，高校一直把理想信念教育作為中心，與各種形式的教育緊密結合，以黨建為核心，深入地進行了思想政治教育，并取得了良好的成效。01116708-40C6-4E77-BFF1-0C273398F026

在政治上，大學生很有上進心，已經初步建立起了理想信念;在過去的幾年里，有超過半數的學生申請入黨。

學生中已形成一支由入黨學生、入黨積極分子和學生黨員組成的學生隊伍，并形成一支強大的學生干部隊伍。

要加強思想政治教育，培養學生骨干，為學生會和團委工作奠定堅實的基礎。

4 強化教育：開展“互動黨課”，強化學生黨員的先鋒意識

先鋒意識歸根結底取決于黨員的先進性，而廣大學生黨員的先進性能否真正、有效地發揮，是衡量黨員先進性的一個重要指標。大學生黨員是高校發展與穩定的重要支柱，是高校黨委把廣大青年聯系在一起的橋梁和紐帶。學生黨員在政治思想、道德品質、專業學習和日常生活中發揮了表率作用，在班級活動、班級紀律建設中發揮了重要的組織和凝聚作用。大學生黨員的先進性直接影響著大學生對大學生的印象。為此，高校組織了“大學生黨員怎樣才能體現先進性”的“互動式黨課”。

“互動式黨課”一改以往一人授課的形式，由五六名學生黨員圍繞體現學生黨員先進性的六個方面（堅定理想信念，不斷加強政治理論學習;提高政治素質，增強黨性;做“學習型”模范，勤奮學習科學、文化;遵守學院的各項規章制度，做遵紀守法的模范;密切聯系群眾，做同學的知心朋友;熱心為其他學生服務），結合自己的經歷與體會進行主題發言，再由參加聽課的支部委員分別給予點評;最后，由聽課的學生黨員代表作“互動式黨課”的感悟發言，談他們對黨課的感想與體會。這是在黨課教學改革方面的一次嘗試，它使黨課的教學方式更新穎、更有成效。

不管是在課堂上上課的教師黨員，還是在課堂上聽課的學生黨員，都要從這六個方面對自己進行自我規范和自我約束，接受學生的監督。從上述幾個方面對高校學生的培養方式進行了探討，得出結論：高校學生具有很強的可塑性，如果能夠大膽地進行探索，主動地進行改革，并運用有效的教學手段，將會收到很好的效果。

5 以高校黨建為核心的大學生思想政治教育新模式的積極意義

5.1 充分發揮大學生黨建工作在大學生思想政治工作中的積極作用

大學生的黨建工作和大學生的思想政治工作有著千絲萬縷的聯系。二者有著相同的指導和理論依據，在教學內容、教學方法等方面都是統一的，這是大學建設“三全育人”新模式的重要舉措。

要堅定不移地堅持和強化黨的領導，不斷地加強和完善高校黨建工作。這就需要把黨建工作做得更好，把思想政治工作這個“生命線”用好，把基層黨組織的協調組織和思想引導作用發揮到最大限度，從而不斷提高大學生的政治站位，將培養更多擁護黨、跟黨走的新時代青年作為高校工作的出發點與落腳點。

大學生黨建是大學生黨建工作的核心任務，是發揮大學生的政治、組織、組織等優勢，在學生群體當中不斷把黨的思想建設滲透到學生群體當中的一項重要工作。因此，充分發揮大學生黨建工作在大學生思想政治工作中的積極作用，不僅可以為大學生思想政治工作指明一個切入點，而且可以為其指明發展的方向。高校基層黨組織通過集中學習、“三會一課”、主題黨日、志愿服務活動等多種方式，促進了大學生黨建工作的全面提高和育人效果。

5.2 不斷提高大學生黨員的主動性

大學生黨員在高校思想政治工作中起著重要作用。學生黨員是中國人民群眾中的一支優秀的隊伍，他們的思想和政治素質都很高，他們是一批堅定的信仰者、積極傳播者、表率者。學生黨員在同學中有一定的威望，可以用自己的影響力來帶動和服務周圍的同學。高校學生黨員要積極主動地參與黨建工作，充分發揮其領導作用。

學生黨員在高校思想政治工作中起著重要作用。學生黨員經過多年的理論研究和實踐，積累了大量的實踐經驗。學生黨員更了解學生，他們能夠從學生的角度，為教師提出切實可行的意見。在學生黨員的作用下，實現了對每個學生的全面覆蓋。

5.3 高校學生黨建工作在大學生思想政治工作中的作用

首先，要堅持與時俱進，加強思想引導。把黨的基本理論、綱領、路線和方針同大學生的思想政治教育相結合。高校黨建工作是高校學生思想政治工作能否取得良好效果的重要保證。

其次，教師要針對學生的具體情況進行分類指導，轉變觀念，打破以往以教師為唯一主體的思想政治教育隊伍建設的慣例，使學生黨員能夠深入到學生群體當中，開展朋輩思想政治引領工作，解決學生的實際困難，掌握學生的思想傾向，協助教師多角度、全方位地拓展思想政治教育工作覆蓋面。

最后，線上要利用“兩微一端”，搭建網上溝通平臺，把“面對面”向“鍵對鍵”轉化。只有通過線上和線下的有效結合，形成全方位、一體化的育人格局，思想政治工作才能真正適應時代發展，符合學生的現實需要。

6 結束語

以黨建為核心的工作模式是以大學生的理想信念教育為中心，以高校黨建工作為出發點，將各種教育有機地聯系在一起，從啟蒙教育、普及教育、提高教育和再提高教育四個方面來強化教育，此舉可以充分發揮大學生黨建在大學生思想政治工作中的積極作用;同時可不斷提高大學生黨員的主動性，從而實現大學生思想政治教育效果的整體提升。

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