高職院校羽毛球教學方法探究

段檀坡 洛陽科技職業(yè)學院

一、前言

隨著學校體育改革的推進，學生身體素質的提升成為學校工作的重要部分?；诖?，各地區(qū)高職院校對于學校體育工作給予很大重視，不斷積極開展體育教學與訓練活動，以有效增強學生的身體素質。在高職院校體育教學與訓練中，羽毛球深受廣大學生的青睞，成為校園熱門體育運動項目。然而由于客觀因素的影響，職業(yè)院校的羽毛球教學與訓練成效并沒有達到理想效果。因此，把握現階段高職院校羽毛球教學與訓練現狀，針對高職院校羽毛球教學與訓練中存在的問題進行深入的剖析，針對性的制訂出科學合理的對策舉措，對于職業(yè)院校的羽毛球教學與訓練水平的提升，學生身體素質的提高以及學校體育改革的促進都具有一定的實質意義。這也是本研究的出發(fā)點與落腳點。

二、羽毛球運動特點探析

（一）競技性較強

羽毛球運動較強的競技性使得該項運動廣受高職院校學生的喜愛，部分學校喜愛羽毛球的學生對羽毛球運動的喜愛達到了癡迷的程度。通過對體育運動項目進行調查了解到，在職業(yè)院校羽毛球運動對于學生的吸引力一直名列前茅。由于羽毛球場地要求不高，職業(yè)院校羽毛球場地相對更易實現。故而當前職業(yè)院校羽毛球賽事在校園中舉辦較多，這也反映了羽毛球運動的競技性對于學生的吸引力之大。羽毛球運動普及時間不長，發(fā)展迅速，其多元化競技性不僅可以提高學生的身體素質，還培養(yǎng)學生拼搏奮斗的性格。

（二）科學的健身性

追溯羽毛球運動的運動功能可知，羽毛球運動是廣受學生喜歡的室內運動項目，其具有增強學生體質，促進學生身心健康的功效。這也不難看出羽毛球運動提升學生身體素質和精神境界的功效。從羽毛球作為一種游戲的角度出發(fā)，所有與球類有關的運動都強調對其參與過程的全身心投入，調動和運用身體的每一個器官。羽毛球運動可以實現學生生理、心理和精神三大方面的同時發(fā)展，這在一定程度上體現出當前全民健康，體育強國的理念。

（三）濃厚的娛樂性

一個對于羽毛球瘋狂熱愛的人，其對于生活的態(tài)度也大多是熱情、自信、樂觀的。眾所周知，羽毛球運動本身具有很高的靈活性，技巧性以及競技性，這些特點的綜合使得羽毛球參與者能夠在規(guī)則允許的范圍內將自身的技巧以及身體運動能力展現出來并獲得分數。參與者在激烈的羽毛球運動中做出的創(chuàng)造性技術動作被公認為運動智慧的體現。這給予參與者帶來了極大的娛樂興趣。使得羽毛球能夠滿足參與者的表現欲，獲得欲望的滿足，使人們能夠獲得極大的心理享受進而調整心理情緒等。

三、高職院校羽毛球教學訓練開展現狀

羽毛球是一項對技術、速度等多方面都具有較高要求的體育運動，同時能夠有效培養(yǎng)學生拼搏精神、陶冶高尚道德情操、提升學生身心素質。目前羽毛球已發(fā)展成為大多數高校學生喜愛并自由選擇的體育項目。

目前全國已有近百所高等學校陸續(xù)開展了羽毛球課程，同時配備了一批專業(yè)的羽毛球體育教師對學生羽毛球課程進行專業(yè)化授課。除此以外，學校還為學生羽毛球課程教學工作提供更多的條件，例如規(guī)劃建設羽毛球體育訓練場館。積極組織羽毛球教學相關的體育講座，便于本校學生與其他學生之間或學校教師之間進行信息交流。組織舉辦校內各院系之間或校內外校之間的羽毛球賽事，以從其他高校從中吸取經驗使本校的羽毛球課程教學得到進一步的發(fā)展和不斷創(chuàng)新，等等。由此可見，高職各院校較為注重羽毛球教學與訓練效果。

四、高職院校羽毛球教學訓練存在的問題

（一）羽毛球師資力量薄弱

高職院校羽毛球學生群體的擴大，使得師資力量顯得非常匱乏，造成老師教學過程任務緊密。在這種情況下，羽毛球訓練技術的及時講解就更加顯得非常重要。一旦技能類型的培訓課程不能及時得到充分保證，學生的運動興趣就無法及時得到充分滿足。目前，高職院校缺乏專業(yè)的羽毛球教師，很多教師存在同時承擔多項目教學的情況。部分教師羽毛球技術水平較高，而理論水平不足。此外，高職大專院校各級羽毛球隊的教師獲取資源方式途徑簡單。在這種教學環(huán)境下，教師的羽毛球實踐與理論水平很難及時得到有效加強，教給學生的知識更加單一，不利于學生基本技能的有效提升。

（二）賽事體系不完善，積極性降低

國內目前大學生羽毛球業(yè)余體育賽事較少。對于職業(yè)院校而言，由于注重于職業(yè)技能的培養(yǎng)，校內外比賽注重于職業(yè)技能大賽，對于羽毛球賽事不注重。由于羽毛球運動在高校也沒有被明確規(guī)定列為主要體育運動比賽項目，沒有形成完整的賽事體系，這導致部分有基礎的學生積極性降低。這些都嚴重降低了學生參加羽毛球運動的積極性。

（三）場地設施落后，亟待完善

由于我國職業(yè)院校的不斷改革擴招，致使職業(yè)院校學生需求量巨大，這就為高職院校學生羽毛球訓練教學工作帶來了很大的教學壓力。很多職業(yè)學校的學生羽毛球實戰(zhàn)訓練都在室外場地進行，在學生經過自主抉擇選修專業(yè)課程后，選修該專業(yè)課程的學生人數也在不斷性地增加，然而由于訓練場地缺乏以及設施落后的原因，很多的課程教學內容并不能及時得到正確的教師講解和現場演示，影響了廣大學生自主學習的積極性以及教學的效果。

五、高職院校羽毛球教學與訓練方法創(chuàng)新

高職院校在推進羽毛球體育教學中普遍存在問題，在高校推進羽毛球體育教學發(fā)展過程中更應該綜合考慮采用多種教學與訓練方法。師資力量欠缺、基礎教育設施落后、教學方式落后是目前高職院校羽毛球體育教學發(fā)展過程中普遍存在的教學問題。高職院校教師可以根據本校特點制定策略，改善教學，推動羽毛球運動發(fā)展。

（一）加強基礎設施建設

羽毛球運動受訓練場地條件限制較大，但是通過專業(yè)的體育訓練設施建設可以使其取得更好的技術教學和訓練效果。所以高職高專院校應對體育設施工程建設領域投入更多，建立一定規(guī)模一定數量的場地和訓練設施，確保老師在進行羽毛球技術授課的同時，學生們可以在場內自由進行關于羽毛球的日常訓練和比賽活動。因此，科學合理地建設羽毛球場地設施，提高訓練場地使用率，進而保障羽毛球教學與訓練質量。

（二）增強羽毛球師資力量

除了場地設施建設，聘用具有羽毛球專業(yè)知識的授課教師也是重要工作。適時聘用一些具備較高水平羽毛球專業(yè)技術素質的授課教師，對學校教師進行一些階段性的人才培養(yǎng)，積極主動鼓勵學校教師積極參加入職后的羽毛球專業(yè)教學工作進修，通過培養(yǎng)提升學校教師的體育專業(yè)技術素質、教學實踐能力、科研創(chuàng)新能力以及教師綜合能力，更好地組織開展學校羽毛球專業(yè)教學，取得更好的專業(yè)教育教學效果。

（三）積極舉行競技比賽，完善競賽體系

競技體育比賽不僅可以充分激發(fā)參賽人的學習潛力，提升全體參賽者的團隊集體感和榮譽感，還不僅可以大大提高本校羽毛球教學的質量和工作效率。各高校部門應根據本校實際條件，分各個層次和不同等級專門組織校內各類羽毛球競技比賽。在競技比賽中，學生可以真正獲得集體榮譽感，進而更加投入地參與進行本校后續(xù)的訓練，對羽毛球運動產生更濃厚的學習興趣。此外還可以認識到自身與競爭對手之間的差距，在日后的體育訓練中，教師可以對本校學生的問題進行更有針對性的強化訓練，以利于提升學生的綜合素質水平。

（四）改進羽毛球訓練方法，將教學與科技相結合

信息科技不斷飛速發(fā)展，教師應當將信息科技與體育教學相有機結合，改變過去傳統(tǒng)單一的體育教學和技能訓練方法，順應時代的發(fā)展要求?？梢越Y合教授體育教學技術理論知識的兩種具體情況下，同時結合多媒體技術展示教學技術視頻進行回放，給高校教育者和學生充分地營造身臨其境的一種體育學習性和體驗活動環(huán)境，使體育教學中的理論知識不再過于復雜抽象化。除此以外，我們可以同時結合進行體育教學理論視頻上的回放展示教學，更生動地將體育教學中的理論知識傳授給高校教育者和學生，達到事半功倍的體育教學效果。我們還可以同時結合采用體育教學慢動作進行視頻教學回放，幫助高校教育者和學生準確地了解觀察體育教學中慢動作的各個重要細節(jié)。通過傳播促進其對現代高校教學體育多媒體技術展示教學技術的廣泛參與運用，充分集中調動教育者和學生的整體學習力和注意力，提高體育課堂教學活動效果。

（五）理實一體，將教學與實戰(zhàn)相結合

將理論融入實踐才是對理論的更好發(fā)展，也是對理論的最好運用。羽毛球運動實戰(zhàn)性比較強，其競技性深深吸引著學生參與其中。因此，在羽毛球實戰(zhàn)教學中，教師可以及時糾正學生羽毛球競技中存在的問題進而在教學中使得學生的實戰(zhàn)經驗得到不斷的積累。

（六）注重課內外一體化建設

據了解，目前職業(yè)院校大多都開設了羽毛球專業(yè)課程，但是開設課時不足，一周上課次數過少，開設一年的體育課程，根本達不到預期的效果，因此，課內外建設并重就顯得十分的重要。由于羽毛球課堂時間比較有限，這需要用課外時間來補充，充分貫徹以學生為中心理念。課外時間較多，可調節(jié)性大，學生可以根據自己的實際情況合理安排課外練習時間，讓學生實現自學、自練和自我創(chuàng)造。可以有計劃地組織羽毛球課外運動，成立羽毛球社團等組織，幫助學生更好地進行課外練習。最大限度地發(fā)揮羽毛球社團的作用，帶動羽毛球訓練。

（七）注重比賽教學法，增加娛樂性

由于大多高校的羽毛球教學受傳統(tǒng)教學影響在教學內容與方法方面缺乏創(chuàng)新，教師在授課中所開展的教學內容大多數是羽毛球基本步法，基本技術等方面的教學，這種方式長時間的練習使得學生感覺課堂枯燥與單調，沒有新鮮感。在教學方法方面，教師都是先對基本動作進行示范，然后組織師生共同練習，整個教學的過程只注重了對羽毛球基礎技術的掌握，而對比賽中更多的事項并沒過多講解。學生只了解了基本技術，在比賽中如何的應用不了解，不利于學生參與羽毛球活動的積極性，對于后期的提升也不利。在訓練方式上片面注重羽毛球技術訓練，導致教師的講解和示范成為羽毛球學習部分，學生技能訓練不足，使得無法在后期的羽毛球活動中脫穎而出。

據調查了解到，目前的訓練方式基本是教師講解后，安排學生進行自主練習，注重基本動作重復練習。這種訓練方式可以在較短的時間內快速掌握羽毛球的基本技術，但是過多的重復練習耗費過多課堂時間，無法參與比賽，這降低了羽毛球運動的技能性與娛樂性。對學生的學習而言體驗感不足。

六、結語

當前高職高專院校的戶外體育運動教學中，羽毛球已經成為最為熱門的體育教學運動項目之一。但由于各種社會客觀因素的嚴重影響限制，羽毛球戶外體育運動在目前學校體育教學中心所能取得的實際教學成果并不樂觀。需要不斷探索革新學校體育運動教學方法，結合實際運用先進現代化體育教學管理技術，改進目前學校體育運動教學中普遍存在的不足，對在校學生終身自主綜合訓練運動能力不斷進行培養(yǎng)，幫助在校學生真正樹立強身健體和培養(yǎng)終身熱愛運動的基本意識，從而有效率地提升在校學生的綜合身體素質，提高普通高職高專院校學生羽毛球體育教學管理水平。