科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用

楊倩 沈陽(yáng)航空航天大學(xué)民用航空學(xué)院

隨著現(xiàn)代競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，人們從事體育運(yùn)動(dòng)不僅僅為了健身和娛樂(lè)，而更重要的是為競(jìng)爭(zhēng)、比高低、分勝負(fù)、排座次。世界最大競(jìng)技體育組織，國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)委員會(huì)提出了“更高、更快、更強(qiáng)”的口號(hào)，其含義不但要求同自己原有的水平相比，更重要的要同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的水平相比。進(jìn)入21世紀(jì)，結(jié)合我國(guó)高校科技研究大學(xué)戰(zhàn)略定位，大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，已經(jīng)被提升到空前高度。各高校在體育教學(xué)體制和人才培養(yǎng)方式上做出了較大調(diào)整，在“量身定制”創(chuàng)新人才新型培養(yǎng)模式方面同樣也做出了很多有益嘗試。本文旨在研究科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用與應(yīng)用現(xiàn)狀，探討體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中科技運(yùn)用策略，為各體育院校在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中科技運(yùn)用方面提供可行性思路。

一、科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用

（一）科學(xué)技術(shù)推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展

近些年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)已經(jīng)邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科技經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在人們生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面，各類(lèi)科技產(chǎn)品已經(jīng)隨處可見(jiàn)，大大提升了人們的生活水平和工作效率。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理念已經(jīng)明顯發(fā)揮作用，全國(guó)各個(gè)行業(yè)也正是在科學(xué)技術(shù)推動(dòng)作用下，逐漸發(fā)生著翻天覆地的變化。素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的綜合性人才，已經(jīng)成為新時(shí)期我國(guó)高校人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。體育作為素質(zhì)教育背景下的重要學(xué)習(xí)科目，對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生智力發(fā)育都具有著重要的意義。人才的培養(yǎng)依靠不斷的教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的運(yùn)用離不開(kāi)科技滲透，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的體育人才需要發(fā)揮科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用。

（二）科學(xué)技術(shù)融入體育教育教學(xué)

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展極為迅速，社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的質(zhì)量和數(shù)量要求越來(lái)越高。“創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型”人才越來(lái)越緊缺。尤其是在體育人才需求方面，創(chuàng)新型體育人才供應(yīng)不足已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。體育人才的創(chuàng)新培養(yǎng)離不開(kāi)體育課程教學(xué)，體育課程教學(xué)離不開(kāi)新型科學(xué)技術(shù)支持。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，如何更好地做到與時(shí)俱進(jìn)，滲透好科學(xué)技術(shù)應(yīng)用，是新時(shí)期高校體育人才培養(yǎng)和體育教學(xué)的關(guān)鍵。體育教學(xué)融入現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，不僅可以豐富學(xué)校體育課程內(nèi)容，還可以讓學(xué)生深切感受到科學(xué)技術(shù)在體育學(xué)習(xí)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)體育科技的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的科學(xué)意識(shí)。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中了解科學(xué)技術(shù)，掌握體育相關(guān)科學(xué)技術(shù)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，發(fā)揮科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中引領(lǐng)作用，推動(dòng)體育教育事業(yè)健康發(fā)展。

（三）科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)

科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用，主要是體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，科技促進(jìn)體育訓(xùn)練方式和訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)步。科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，直接促進(jìn)了體育訓(xùn)練方式和訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)步。換句話說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，也是提高學(xué)生體育成績(jī)的重要因素。隨著高校體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，體育科技也是逐步滲透和深入，極大提高了體育訓(xùn)練的科學(xué)化水平。其次，科技促進(jìn)了體育設(shè)施完善。當(dāng)前高校體育教學(xué)中，學(xué)生體育比賽成績(jī)不斷取得新突破，雖然與學(xué)生的努力分不開(kāi)，但是從根源上講，更主要原因是新科技材料在體育運(yùn)動(dòng)中的廣泛運(yùn)用。尤其是新材料、新產(chǎn)品不斷取得科技突破，使得體育各比賽形式，逐步靠近歷史記錄。再次，科技保證了體育競(jìng)賽管理和評(píng)判。公平、公正、公開(kāi)，是體育競(jìng)賽基本原則，也是體育競(jìng)賽基本精神宗旨。要想達(dá)到公平、公正、公開(kāi)目的，絕對(duì)離不開(kāi)科技的運(yùn)用。舉例子來(lái)講，網(wǎng)球比賽過(guò)程中，網(wǎng)球恰好打在邊界附近，而無(wú)法評(píng)定究竟是否出界等問(wèn)題。新型科技的運(yùn)用，基本上擺脫了人類(lèi)的局限，利用新型科技，可以提供了對(duì)類(lèi)似于網(wǎng)球是否出界等問(wèn)題的解決方案，大大提升了體育比賽的公平、公正、公開(kāi)性。最后，科技更好的保護(hù)學(xué)生。運(yùn)動(dòng)傷病一直以來(lái)是運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)過(guò)程中絆腳石，也會(huì)直接影響到運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)。科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展，為保護(hù)學(xué)生預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷病帶來(lái)新希望。新型科學(xué)醫(yī)療技術(shù)發(fā)明，可以利用更優(yōu)質(zhì)醫(yī)療手段進(jìn)行醫(yī)療救治，通過(guò)科學(xué)化物理治療和醫(yī)藥治療，使得受傷學(xué)生的身體得到迅速的恢復(fù)健康，對(duì)學(xué)生體育鍛煉和成績(jī)具有一定的恢復(fù)和推動(dòng)作用。

二、科技在體育人才教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

各個(gè)高校雖然在體育人才培養(yǎng)教學(xué)中，對(duì)科技資源進(jìn)行了有效導(dǎo)入，且也在利用科技提高高校體育教學(xué)水平。但是，從實(shí)際效果來(lái)看還不是很理想。筆者就學(xué)校體育教學(xué)中科技應(yīng)用現(xiàn)狀為例，解析科技在體育人才教學(xué)應(yīng)用中存在的一些問(wèn)題：

首先，體育教學(xué)理念更新慢。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響，部分高校體育教學(xué)還是以簡(jiǎn)單的“分?jǐn)?shù)應(yīng)試考試”及“簡(jiǎn)單動(dòng)作鍛煉”為主，對(duì)于先進(jìn)的科技化資源使用，也僅僅是浮于形式，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，更沒(méi)有真切將科學(xué)技術(shù)很好的應(yīng)用于體育教育中。尤其是一些年齡較大的體育教師，在對(duì)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用上，思想觀念改變難、新事物接觸速度慢、科技應(yīng)用更是落后。

其次，科技化體育教學(xué)形式過(guò)于單一。科學(xué)技術(shù)大大改善了體育教學(xué)形式和內(nèi)容，使得體育教學(xué)形式更加直觀。很多學(xué)校雖然逐漸認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，但是沒(méi)有對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行深挖和提升，對(duì)于科技運(yùn)用也僅僅存在于線上播放視頻、PPT課件等低級(jí)應(yīng)用，而對(duì)于更高級(jí)的科技應(yīng)用方面接觸和使用都明顯不足。

再次，缺乏體育科技人才隊(duì)伍。體育教學(xué)中科技的運(yùn)用，對(duì)于體育科技人才隊(duì)伍要求較高。科學(xué)技術(shù)屬于新興事物，只有高素質(zhì)、高學(xué)歷、高能力、高水平的體育老師才可以更好地運(yùn)用。然而在學(xué)校體育教師隊(duì)伍中，年輕有為、思想鮮活、能力突出的年輕體育老師稀缺，使得科技在體育教學(xué)中的應(yīng)用極為不明顯，也大大的影響到體育科技的廣泛應(yīng)用。

最后，缺乏科技設(shè)備更新維護(hù)。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育科技的運(yùn)用往往與科技設(shè)備相關(guān)，尤其是新媒體科技設(shè)備、多媒體科技設(shè)備、給學(xué)生體育課教學(xué)帶來(lái)了極大的方便。然而在體育課程中，對(duì)于科技設(shè)備的利用僅僅是浮于表面，尤其是對(duì)科技設(shè)備的更新和維護(hù)上極為落后，使得科技設(shè)備往往成了擺設(shè)。

三、體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中科技運(yùn)用策略

（一）提高老師體育科技教學(xué)水平

目前我國(guó)各地區(qū)各級(jí)政府，都在大力推進(jìn)體育老師科技教學(xué)水平提升，尤其是在引進(jìn)高水平體育科技人員和體育研究員上，都在積極采取相關(guān)措施，強(qiáng)化高校體育人才引進(jìn)。各地區(qū)高校要積極響應(yīng)本地區(qū)政府號(hào)召，借助有利條件和機(jī)遇，適當(dāng)聘請(qǐng)高科技體育教師，積極對(duì)本校體育教師人才進(jìn)行引進(jìn)。在科技人才引進(jìn)時(shí)，高校要同時(shí)對(duì)體育教師科技才華進(jìn)行考核，實(shí)行體育科技人才考核上崗制度，選拔出更加優(yōu)質(zhì)的體育科技人才進(jìn)入學(xué)校中。另外，對(duì)原先的體育教師，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期學(xué)校辦學(xué)理念的灌輸，尤其是在人才培養(yǎng)、科技教學(xué)定位、學(xué)生特點(diǎn)等，充分與體育教師進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)體育教師突破傳統(tǒng)，將先進(jìn)教學(xué)理念融入體育教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取相關(guān)科技知識(shí)的能力和思想。

（二）完善科技化體育教學(xué)制度體系

提高大學(xué)生體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)水平，體制改革和制度創(chuàng)新是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。加強(qiáng)科技在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不是對(duì)先前的所有體制進(jìn)行顛覆，而是在融入科技基礎(chǔ)上適度進(jìn)行調(diào)整。科學(xué)技術(shù)融入體育教學(xué)，不需要大規(guī)模進(jìn)行軟件和硬件設(shè)施更新，而是要逐漸完善現(xiàn)有科技化體育教學(xué)體系。舉例來(lái)講，可以將體育教學(xué)從傳統(tǒng)的操場(chǎng)教學(xué)擴(kuò)散到操場(chǎng)、教室、特殊教室等多層次教學(xué)體系。再比如，邀請(qǐng)高端體育科技人才進(jìn)入到學(xué)校中，對(duì)傳統(tǒng)體育教師進(jìn)行科技化培訓(xùn)，包括科技資源運(yùn)用、科技設(shè)備提升等。使得高校可以將本來(lái)就緊張的科技化資源進(jìn)行充分整合和利用，從而提升高校現(xiàn)代化體育科技教學(xué)水平。

（三）強(qiáng)化CAI系統(tǒng)與體育教學(xué)相結(jié)合

CAI系統(tǒng)，即是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，是借助計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮多媒體在體育教學(xué)中的作用，提高體育教學(xué)中科技含量，提高師生與科技互動(dòng)性。體育教學(xué)除了理論性知識(shí)以外，更多是強(qiáng)調(diào)身體語(yǔ)言，體育動(dòng)作都是由連續(xù)且復(fù)雜的動(dòng)作組成的，有些動(dòng)作傳統(tǒng)講學(xué)方式學(xué)生很難理解，借助CAI系統(tǒng)多媒體技術(shù)，借助視頻教學(xué)課程，可以讓學(xué)生在視覺(jué)上對(duì)體育課程有更清晰和直觀了解。對(duì)于體育鍛煉動(dòng)作中要點(diǎn)和難點(diǎn)，可以對(duì)視頻采取暫停、慢放、定格、反復(fù)重放等方法，讓學(xué)生看得更清晰、更好理解。CAI系統(tǒng)另一個(gè)重要功能是實(shí)現(xiàn)體育課堂引入。比如在學(xué)習(xí)某個(gè)體育項(xiàng)目前，老師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)所學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行視頻播放，包括世界著名的體育比賽等，讓學(xué)生在真正學(xué)習(xí)前，需要對(duì)所學(xué)體育項(xiàng)目有大概的認(rèn)知，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的積極性和熱情興趣。

（四）逐步實(shí)行新興課件化體育教學(xué)系統(tǒng)

新興課件化體育教學(xué)系統(tǒng)，目前在我國(guó)廣大的教育體系中應(yīng)用相對(duì)普遍，其主要是由播放設(shè)備、投影設(shè)備、遙控設(shè)備等三個(gè)主要的部分組成。借助日益興盛的網(wǎng)絡(luò)資源，使得新興課件化體育教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)用越來(lái)越純熟。下面，筆者以籃球教學(xué)為例，對(duì)新興課件化教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明。籃球技術(shù)動(dòng)作要求較高，而且在籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則制定上也是極為復(fù)雜的。因此，體育老師可以制作生動(dòng)形象籃球教學(xué)課件，在課件中插入視頻、圖像等元素，讓學(xué)生可以清晰看清籃球技術(shù)要點(diǎn)。再比如，可以在課件中以flash動(dòng)畫(huà)的形式，對(duì)籃球教學(xué)技巧中的“蹬、伸、屈、拔”等關(guān)鍵性技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生可以更好領(lǐng)悟技術(shù)要領(lǐng)。對(duì)于體育教學(xué)完成的課件，老師可以直接發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課后或者回家進(jìn)行自學(xué)回顧和溫習(xí)。

（五）搭建網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺(tái)

搭建網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)和交流，可以很好地解決體育教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制。學(xué)校搭建網(wǎng)絡(luò)信息終端平臺(tái)，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)信息終端平臺(tái)，將體育學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)送，這樣體育老師可以隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行處理，并及時(shí)將所解答的體育問(wèn)題進(jìn)行反饋，從而很好的加強(qiáng)師生之前的聯(lián)系和溝通。不僅如此，體育院校通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)信息終端平臺(tái)，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，與其他院校保持教學(xué)資源信息共享，甚至還可以與其他體育專(zhuān)家保持良好的互通和交流，使得先進(jìn)的體育教學(xué)理念和體育教學(xué)模式，可以快速地滲透到體育教學(xué)中。另外，借助搭建的網(wǎng)絡(luò)信息終端平臺(tái)，各個(gè)體育院校可以凝聚成一個(gè)教室，利用宿舍、外網(wǎng)、電化教室、多媒體技術(shù)等，打造復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，從而促進(jìn)各個(gè)體育院校師生之間交流與溝通的順暢和便捷。

（六）引入新型交互式教學(xué)系統(tǒng)

交互式教學(xué)設(shè)備，其智能化和科技化的重要體現(xiàn)是，它可以根據(jù)學(xué)生的不同操作，做出不同的反應(yīng)和變化。體育教學(xué)與其他教學(xué)形式不同，體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向極強(qiáng)，而且還可以根據(jù)學(xué)生的不同身體素質(zhì)和體育愛(ài)好，對(duì)體育學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)分組，同時(shí)借助體育營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、體育產(chǎn)品等，擴(kuò)大體育教學(xué)外延，從而使得體育教學(xué)更加有的放矢。同時(shí)，學(xué)生還可以利用交互式系統(tǒng)，及時(shí)進(jìn)行各種形式的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。舉例來(lái)講，如果學(xué)生意向從事裁判工作，那么借助新型交互式教學(xué)系統(tǒng)，可以將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到各種競(jìng)技體育規(guī)則上來(lái)。交互式教學(xué)系統(tǒng)通過(guò)打造自動(dòng)模擬場(chǎng)景，隨機(jī)選出不同的違規(guī)情節(jié)，從而提示學(xué)生進(jìn)行規(guī)則違規(guī)判斷。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了體育違規(guī)，則系統(tǒng)自動(dòng)亮綠燈；如果學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)體育違規(guī)，則系統(tǒng)自動(dòng)亮紅燈。通過(guò)類(lèi)似于新型科技教學(xué)系統(tǒng)，使得學(xué)生的體育綜合實(shí)踐能力可以得到很好的鍛煉和提升。

四、總結(jié)

綜上所述，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，體育教育已經(jīng)上升為各國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)的角逐。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透到體育訓(xùn)練、體育教學(xué)、體育競(jìng)賽的方方面面，體育競(jìng)技已悄然成科技的比拼。科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展是時(shí)代驅(qū)動(dòng)需求，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要想充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)正能量，體育及教育部門(mén)需要制定出科學(xué)合理對(duì)策，借助科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校體育教育教學(xué)水平提升，培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育創(chuàng)新人才，促進(jìn)我國(guó)高校體育事業(yè)的健康發(fā)展。