院士大學(xué)之初，讀的是“照片”書

殷鴻福 李嬰來

2022年世界讀書日期間，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）舉辦第六屆書香文化節(jié)暨“書香飄過七十年”校慶主題活動，參加活動的中國科學(xué)院院士殷鴻福應(yīng)邀分享了自己的讀書心得。殷老師現(xiàn)在是中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）的教師，也是該校52級的校友。

殷鴻福，中國科學(xué)院院士，地層古生物學(xué)家、教授、博士導(dǎo)師。1956年畢業(yè)于北京地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)勘探系煤田地質(zhì)專業(yè)，1961年研究生畢業(yè)于北京地質(zhì)學(xué)院地層古生物學(xué)專業(yè)。他先后倡導(dǎo)和開創(chuàng)了古生物地理學(xué)等一系列分支學(xué)科，提出了中國的地球生物學(xué)學(xué)科體系和發(fā)展戰(zhàn)略，使浙江煤山被確立為全球地質(zhì)年代劃分的“金釘子”（地質(zhì)學(xué)上的“金釘子”是全球年代地層單位界線層型剖面和點位的俗稱。作為國際地層對比的標(biāo)準(zhǔn)，它被視為一個國家地層科研水平的反映，許多學(xué)者都以爭取在其本國國土上建立界線層型為榮）。他本人被譽(yù)為中國地學(xué)教育的“金釘子”，于2018年獲評“全國最美教師”稱號。

殷老師說：“出版時間較早的地質(zhì)專業(yè)書目距今有百年，在掃描工具還沒有普及的年代，科研人員要使用這樣的書，只能在圖書館內(nèi)閱讀或者拍照留存。”

20世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究需要對照專業(yè)書，對采集來的化石進(jìn)行鑒定、描述和分類，但科研經(jīng)費非常緊張，研究人員只能自掏腰包購買膠卷。一般一卷135膠卷有36張底片，在有些情況下，會有37張。把書攤開來拍攝，一張底片能拍到兩頁紙，一卷膠卷按說最多能拍下74頁的書籍信息。但殷院士和同學(xué)們拍出了140頁到150頁，他們是如何做到的呢？

殷老師回憶，當(dāng)時年輕的他們想了個辦法，讓底片曝光兩次。這樣就可以先用半張底片曝光拍攝，然后，改變機(jī)位和角度，用另外半張底片拍攝第二次，這樣一張底片拍下了4頁書。“膠卷拍照的時代，我們一直用著這個辦法，做科研之前，我也沒想到自己竟學(xué)會這么個技術(shù)。”

1960年代和1970年代的一段時間里，做科研非常困難，那個階段他沒有發(fā)表過一篇科研論文，但從來沒有放棄過閱讀和研究。他堅信，無論國家如何發(fā)展，終究是要搞建設(shè)，科學(xué)肯定會有用武之地。好在圖書館照常開放，他閱讀了大量的外文專業(yè)書籍。殷鴻福說，“讀書是我坐冷板凳期間最好的朋友”“讀書讓我樹立了信念”。

1978年，國家決定向發(fā)達(dá)國家大規(guī)模派遣訪問學(xué)者，殷老師也迎來了機(jī)遇。統(tǒng)考的科目除了專業(yè)課，重點考察科目正是英語，因為這是出國訪學(xué)最重要的技能。

當(dāng)時，殷老師接到統(tǒng)考通知，從野外回來第二天就去了考場，參加這次統(tǒng)考的共有3327人。因為前些年的讀書積累，殷老師在這次考試中取得了原地礦部系統(tǒng)第四名的成績，順利拿到派遣資格。這一年，殷老師43歲。在講座的PPT上，殷老師在這一年的位置畫了一條鮮明的紅線，他自己將這次考試稱為“改變命運的一次考試”。在書香文化節(jié)與同學(xué)交流分享讀書心得的現(xiàn)場，他感慨：機(jī)會只垂青于有準(zhǔn)備的人。

經(jīng)過在國外的大量讀書和廣泛積累，殷鴻福確實看到了國內(nèi)在古生物學(xué)學(xué)科發(fā)展上的差距。

回國后，殷老師積極探索古生物學(xué)的未來發(fā)展方向和學(xué)科體系，為此，他提出了一個嶄新的觀點，即：“在開拓、創(chuàng)新、交叉和應(yīng)用的路子中，很重要的一條，就是走古生物學(xué)與地質(zhì)學(xué)全面結(jié)合，古生物學(xué)為其他學(xué)科全方位服務(wù)的路子，即生物地質(zhì)學(xué)的路子。”就是說，古生物學(xué)本身不是孤立的、封閉的，它是與地質(zhì)學(xué)緊密相關(guān)的學(xué)科，因此，古生物學(xué)要與地質(zhì)學(xué)在交叉、創(chuàng)新中全面結(jié)合發(fā)展。

他還提出讀書要有批判精神，要保持精神獨立和思想自由，盡信書不如無書。

1956年，殷老師讀研究生階段的生物地層學(xué)是傳統(tǒng)的古生物學(xué)階段，即地層學(xué)與古生物學(xué)的結(jié)合發(fā)展階段。1982年殷老師留學(xué)回國后，開辟生物地質(zhì)學(xué)，實現(xiàn)地質(zhì)學(xué)與古生物學(xué)的結(jié)合。1994年，他又把古生物學(xué)推進(jìn)到地球生物學(xué)階段，即實現(xiàn)地球科學(xué)與生物科學(xué)的結(jié)合，進(jìn)而研究生物圈與地球其他圈層的相互作用和協(xié)同演化。

在介紹學(xué)科不同發(fā)展階段所獲得的國家級獎項時，殷老師提到了讀書培養(yǎng)人才的話題。在學(xué)科發(fā)展的第三階段，獲得國家自然科學(xué)獎的是殷老師團(tuán)隊中以謝樹成院士為首席科學(xué)家的科研分支團(tuán)隊。需要說明的是，此時的殷老師更多的是在指導(dǎo)和培養(yǎng)人才，使生物學(xué)學(xué)科體系的人才梯隊建設(shè)有新人扛起了大旗，謝樹成就是其中之一。

出生于1967年的謝樹成，本科、碩士、博士均就讀于中國地質(zhì)大學(xué)（武漢），師從殷老師。求學(xué)期間的謝樹成閱讀了大量的專業(yè)書目，始終在生物學(xué)專業(yè)上刻苦鉆研，用殷老師的話說就是“通過讀書培養(yǎng)自己”。1999年在英國短暫訪學(xué)后，謝樹成于2000年開始擔(dān)任中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地球科學(xué)學(xué)院教授，2021年當(dāng)選中國科學(xué)院院士（地學(xué)部），并先后參與《生物成礦系統(tǒng)》《古生物地理》《生物地質(zhì)學(xué)》等書籍的編著，并在《地球生物學(xué)》《深部地下生物圈》《極端地質(zhì)環(huán)境微生物學(xué)》等中國學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略叢書及地球科學(xué)學(xué)科前沿叢書的編寫中擔(dān)任工作組組長。

殷老師以自己愛讀書的學(xué)生謝樹成為例，說明了人才可通過讀書實現(xiàn)自我培養(yǎng)的道理。

在講座的互動環(huán)節(jié)，殷老師提到了自己的讀書方法。他喜歡紙質(zhì)書，因為讀紙質(zhì)書更能讓人靜下心來，心無旁騖。他讀書一定要做筆記，筆不離手，隨時記錄自己當(dāng)時的想法和思路。他還提出讀書要有批判精神，要保持精神獨立和思想自由，盡信書不如無書。

多讀書、讀好書是重要的成材途徑，殷老師鼓勵同學(xué)們讀萬卷書、行萬里路、成百年材，通過實踐檢驗真理，達(dá)到知行合一，最終實現(xiàn)自我價值。

責(zé)任編輯：鐘鑫