網絡新媒體在高校思政教育中的應用

摘要：在高等教育中，網絡新媒體不僅可以改善思想政治教育資源，而且可以使教師在教學模式上進行創新，這對提高思想政治教育教學效果非常有益。與此同時，隨著網絡新媒體的發展，高校思想政治教育面臨重大挑戰，學生的價值觀也受到一定程度的影響。因此，高校必須有效利用新的網絡媒體，改善教學資源，正確引導學生，促進學生健康發展。

關鍵字：網絡新媒體;高校;思政教育

引言

隨著新課程改革的推進，學生的素質教育受到高度重視，大學生的思想政治教育也引起了教育界的廣泛關注。將新媒體技術更好地融入到高校思想政治教育中，既能激發學生的學習興趣，又能培養學生的學習和應用能力，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

一、將網絡新媒體融入大學思政教育的重要性

思想政治教育與網絡新媒體的有機融合，吸收了傳統教學模式的精華，消除了傳統教學的不足，給學生帶來了更有趣、更完美的課堂教學。教師有效地利用新媒體將知識呈現給學生。促進學生對知識的深入理解和內化。此外，使用新的網絡媒體可以為學生開辟更多的獲取知識的渠道，使學生學習更加主動，增加學生的知識。

二、網絡新媒體應用于高校思想政治教育中的特點

（一）主體性

素質教育提出教師要積極更新教學觀念，運用多種教學模式開展學生的教學活動。在大學生思想政治教育過程中，高校利用網絡媒體充分發揮了大學生的主體作用，彌補了傳統教學的不足，對提高教學質量起到了積極作用。

（二）高效性

網絡媒體具有有效、高效的特點，受到大學生的廣泛歡迎。思想政治教師利用新媒體向學生呈現各種視頻資源，實現文本資源與圖片資源的整合，使學生的學習資源更加結構化、清晰，思想政治教師有效地利用網絡媒體開展教學活動，向學生呈現有趣有趣的知識，有利于大學生對知識的充分掌握，從而提高思想政治教學的效率。

（三）平臺性

網絡新媒體是人們傳播信息的重要手段，被廣泛使用。例如，高校思想政治教師可以利用網絡交流對大學生進行思想政治教育，如：校園學習制度、課堂隨機提問、簽到、作業等。這樣，網絡學習可以貫穿于整個學習過程，實現思想政治教育的擴張性，有利于對學生的正確引導。

三、在高校思想政治教育中應用網絡新媒體的策略分析

（一）利用新媒體資源，完善思政教育課堂

新媒體具有傳播形式多樣化、覆蓋面廣的特點，可以不斷完善高校思想政治教學資源，實現高校思想政治教學的多元化，大大提高了高校思想政治教學效率，例如，教師有效地利用新媒體收集當前的熱點內容，并將其引入思想政治課堂教學中，從而激發學生的學習興趣，發揮更好的教學效果，通過新媒體收集的教學資源來源于現實生活，給學生更真實的反映，然后不斷優化思想政治課堂內容，使思想政治教學質量得到充分保證，教師也可以根據思想政治內容組織學生進行社會熱點討論，讓學生對當前社會進行深入分析，讓學生有適合生活的學習和同理心，讓學生通過社會現象來區分自己的對與錯，樹立正確的思想認識，確保思想政治教育在滲透教學、融入生活中取得良好效果。

（二）以網絡新媒為輔助，完善教學素材

教師就熱門話題為學生進行討論，通過新媒體可以獲得更豐富的教育資源。學生在討論時事熱點話題后，繼續關注后續報道，讓學生獲得真實感受，把握重點內容，理解其本質，同時，通過網絡新媒體收集的資料具有較強的真實性和新鮮度，對學生具有重要的教育意義，教師鼓勵學生討論生活中的例子，從而有效地培養學生處理實際問題的能力。

（三）建立思想政治教育平臺

將新媒體教學融入思想政治教學，實現教學模式的創新，使教學過程更加直觀。具體來說，利用新媒體平臺，提高教學便利性。學生通過網絡平臺討論和研究當前的熱點，從而培養學生的思維能力，讓學生形成豐富思想，為學生樹立積極的想法。討論熱點問題是思想政治教育的重要組成部分，對學生具有警示作用，大學時期是大學生建立正確的思想價值體系和是非觀的關鍵時期，在討論社會現象的過程中，正確的思維引導學生，從而幫助大學生找到正確的人生方向。

（四）利用新媒體技術創新高校思政教育方式

隨著互聯網的快速發展和各種形式的新媒體技術的出現，給社會信息資源的傳播帶來了巨大的變化，為人們的生活提供了便利，提高了工作效率。基于此，教師還可以有效利用新媒體技術在高校開展思想政治教育，不斷創新教學模式。傳統思想政治教育是在課堂上實現的。課堂是教師進行思想政治教育的主要途徑，思想政治知識通過灌輸的方式傳遞給學生。學生學習興趣較好調動，教學效果不理想。針對這一問題，可以在教學中有效運用新媒體材料，創新和完善思想政治課堂教學模式，將思想政治教學拓展到課堂之外。例如，學校可以利用新媒體對思想政治教育進行創新，教師可以發布思想政治知識公眾號，使用有趣的視頻模式、熱點聚焦模式、知識問答模式等，讓學生更多的參與和隨時的參與。隨時隨地接受思想政治教育。

（五）老師增強對網絡新媒體的認識與應用

如果教師對新媒體平臺的了解不足，認為學生缺乏經驗，容易受到網絡的影響，這對學生未來學習和發展是非常不利的，教師的這種認識是片面的，影響了師生之間的良好溝通，因此，教師需要充分了解新媒體網絡，掌握正確使用新聞媒體和社交軟件，從而增加與學生的距離和和諧溝通，利用新媒體網絡更好地開展大學生的思想政治道德教育，促進大學生教育水平的提高。

（六）通過新媒體平臺增進教師和學生的交流

傳統的思想政治課堂在時間和地點上都有一定的限制，學生只能利用課間休息時間向老師提問，很難提高學生的學習效率，有些學生遇到問題時不敢問老師，因為他們害怕老師的責罵。借助新媒體平臺，這些問題都可以得到解決，師生之間的交流也會打破時間和空間的限制，學生和教師利用網絡平臺充分交流，消除了學生對教師的恐懼，使交流更加和諧，提高了學生學習的積極性和主動性，有利于學生形成良好的思政思想，使思想政治學習效率更加顯著，對于學生在學習中經常遇到的問題，教師可以通過微信小組發布解決問題的想法，讓學生得到指導。多媒體平臺給教師的教學工作帶來了新的機遇。教師有效地利用信息技術為學生收集大量的思想政治資料。

四、結語

綜上所述，隨著時代的發展，新的網絡媒體應運而生，使人們的生活更加方便快捷。然而，也極大地影響了大學生的思想政治教育。因此，在大學生思想政治教育過程中，要充分利用網絡新媒體。此時，高校教師需要對網絡新媒體有一個正確的認識，并通過建立新媒體團隊，把思想政治知識傳播給大眾。學生，讓思想政治教育受到廣泛的影響。與此同時，教師還需要掌握足夠的網絡語言，具備網絡思維，積極加強與學生的互動，從而更有效地開展思想政治教育，及時消除對學生的不良心理影響，培養大學生良好的道德品質，提高大學生素質。

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[作者簡介]：譚洪宗（1987.01-），男，漢，山東省高密市人，陸軍工程大學 助教，主要研究方向為：思想政治教育、倫理學。70766132-0599-4747-8CA9-73C3EBE85D93