藝術素養在人才素質中的作用及實施途徑探討

摘要：藝術素養與人才素質兩者關系密切，協同發展。本文通過對藝術素養在人才素質中的作用進行分析，并根據其作用，探討藝術素養在人才素質中的構建與實施方案，以此來提升整體人才的素質。

關鍵詞：藝術素養;人才素質;實施途徑

引言：藝術素養是提升人才素質的必要手段，在發展過程中，通過研究發現藝術素養的形成需要經過長時間的培養，因此為提高全民素質，國家需要加強對此方面的建設工作。

一、藝術素養在人才素質中的作用

藝術素養應貫穿于一個人的終身教育中，不同的階段，都需要接受藝術教育，它不僅可以提升人的整體素養，對今后的發展也起著良好的促進作用。

首先，藝術素養有助于提升人文素質。藝術本身就包含著對事物的贊揚和肯定，在藝術創作中，會對美好的事物進行描繪、欣賞，了解事物的發展過程及變換形式。在創作過程中，會將自身感受和心路歷程加入到創作中，使作品更加生動，作品的內涵也更加豐富。因此擁有良好藝術素養的人，自身的理解力和感受力較為突出，重視事物的生命價值。藝術培養可以喚起美感，凈化心靈，培養過程中，可以完善人格，提升信仰，提高人的綜合素質。

其次，藝術素養有助于促進創新素質的培養。諾貝爾文學者提出，藝術與科學是不可分割的，藝術和科學的共同點是都擁有創造力，都以追求真理為最終目標，從某種程度上來說藝術素養建立在對世界的認識和感知上，許多著名的科學家都擁有極高的藝術素養。

最后，藝術素養有利于人在面對不良的社會風氣中，可以做到克制和遠離。良好的藝術素養可以讓人擁有獨特的個性，擁有良好的思維，高超的思想境界和獨立的人格。良好的人才素質是基于優秀的藝術素養存在的，生活中，人們需要不斷感知世界，欣賞周圍事物，具有較高藝術素養的人，在生活中面對所有事物都能進行科學的認知，可以處理好自己與周圍環境之間的關系，可以更加直觀生動地感受和把握社會環境以及自然環境。相比與其他的教育方式，想要更好的加強人才素質培養，藝術教育無疑最適合的方法和手段，藝術教育可以幫助學生打破原有思維、創新思想，靈感和頓悟力也會有所提高，有助于良好價值觀的形成，可以更好地培養人的素養，提升整體人才的素質。

二、藝術素養在人才素質中的構建與實施

（一）提升高校學生的藝術素養

藝術培養在人才培養過程中具有重要意義，藝術素養的提升，有助于提升創造力，創新思維，培養全面型人才。因此在教育培養過程中需要各高校加強藝術教育，以提升整體學生的藝術能力水平。

首先，各高校在課程設置上，需要增加藝術課程的設置，部分院校在課程設置上缺少對于藝術培養的重視，只會開設與專業相關的藝術課程，對于非藝術專業的學生，很難接觸到此類課程。為了更好培養人才，提升人才素質，學校應將有關藝術素養的課程，作為全體學生的基礎課程，成為整個課程體系中的重要部分，提升整體學生的藝術素養。但藝術素養教育需要長期的培養過程，藝術知識、藝術眼光及藝術的創新思維，需要進行長時間的培養后才能形成，因此學校應開設系統性的課程，保證學生在校期間的課程組成部分是否含有與藝術相關的課程培養。

其次，藝術具有豐富性、多元化、不確定等特點，對于藝術方面的學習不能只依靠課堂和書本，要增加實踐活動，讓學生親身感受，在學習過程中增加實踐課程，甚至不能只拘于課堂學習，可以走出課堂、走出校門，走進社會和自然，以推動藝術教育的發展。教師可以帶領學生定期參觀藝術館，觀賞古建筑等，也可以走進自然，通過感受自然，提升學生的整體感知力，培養學生的欣賞和分析能力。在開展實踐課程的過程中，教師需要積極引導學生發散思維，提高學生的創新能力，提升學生的想象力、創造力和審美品味，通過實踐教學做到在知識層面上，可以通過自身積累的知識去分析問題，解決問題，能夠很好的認識和把握各類事物及各種關系，藝術素養的提升需要有文化知識的支撐;在思維層面上可以做到很好的認識客觀規律，把握客觀規律，藝術培養的優勢在于可以提升學生的思維能力和創造能力，良好的思維是推動藝術素養提升的重要手段;在品格層面上，藝術素養可以培養學生良好價值觀的形成，藝術的最結果是呈現出美的事物，而美與善是分不開的，因此良好的藝術素養可以培養良好品格的生成。

最后，學校應注重校園建設，在校園建設過程中，增加藝術元素，使學生在生活中通過觀察校園環境，提升對藝術的欣賞水平，進而提高藝術素養。良好的校園環境會促使學生更加注意環境的保護，可以使學生增強環保意識，從而提升個人素質。

（二）將藝術素養與校園文化和地方藝術特色相融合

校園是開展藝術素質培養的主要陣地，學校需要注重學生德智體美勞全面發展，在培養過程中，為了更好地促進培養效果，學校應當將校園文化與藝術素養進行融合，大力開展校園文化的建設工作，通過豐富的校園文化活動，增加學生的積極性，使學生能夠主動參與到校園文化活動中，在活動的設置上，將活動內容與藝術相結合，學生在參與的過程中，可以提升自身的藝術感知力和藝術創造力，使藝術教育成果通過活動良好得到展現出來，提高學生學習的積極性和主動性。

與地方藝術相結合，我國地勢遼闊，不同地區都有獨特的藝術代表，許多珍貴的藝術作品以及藝術手法都源于民間，民間藝術是藝術的起源。因此，相關部門應當加強對民間藝術的保護，并將這些非物質文化遺產制作成知識內容，供人們傳閱和學習。與地方藝術相結合可以更好的開拓學生視野，豐富學生對于藝術方面的知識，也可以很好的繼承、保護和發揚我國傳統的民間藝術，提高保護意識，便于提升個人素質。

為了更好地提升人才素質，可以通過組織藝術講座、藝術活動等，吸引大眾參加活動，在參與的過程中，可以通過獎勵的方法，提高參與的積極性和活動的質量，加強對藝術素養的培養，使藝術素養在人才的培養過程中發揮重要作用。

結論：綜上所述，本文通過對提升高校學生的藝術素養、將藝術素養與校園文化和地方藝術特色相融合的方式來實現藝術素養在人才素質中的構建與實施，以推動整體人才素質的提高，加快社會的發展腳步。

參考文獻：

[1]朱燕寧.藝術素養之于創新人才培養的作用——評《高等藝術教育創新人才培養體系研究》[J].中國教育學刊，2022（02）：127.

[2]李霞.實施美育協同教學提升學生藝術素養[J].云南教育（視界時政版），2022（03）：40-41.

作者簡介：

趙娟（1980-3）女，漢族，寧夏吳忠人，澳大利亞弗林德斯大學，教育管理，碩士研究生，西京學院講師，研究方向：高校學生日常管理。