淺談中職班主任班級管理策略

陳平康

摘要：班主任工作是“愛與責任”的工作，目前很多中職學生文化基礎薄弱、紀律意識不強、日常行為散漫，從而使得職業(yè)學校班級管理工作的難度不斷加大，對班主任工作也提出了更高要求。

關鍵詞：班干部 職業(yè)生涯 行為訓練

中等職業(yè)學校的生源是一個特殊的群體，存在著行為習慣差，文化基礎偏低等共性特征，這些學生入校后給班主任在班級管理工作中帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗。作為班級的引領者、組織者、教育者和管理者該如何面對困難，迎接挑戰(zhàn)呢？

一、把握心理、以誠待人、對癥下藥

“溝通從心開始”把握學生的學習動機、態(tài)度、方法、適應性、情緒、情感、人際交往、自我意識等方面的心理需要，窺探到他們的內(nèi)心，這樣有利于你“對癥下藥”，尤其學生層次不同，所處的時期不同，心理需求就不同。研究他們的心理需要，就必須多和學生接觸，多和學生打交道，使自己融入他們的生活，成為學生群體中的一員。盡量多的去了解、掌握學生的有關“背景”信息，努力找到與學生的共同話題。要了解學生的所思所想所知，找到教育、引導學生的“始端”，唯如此才能使我們的教育行為做到有的放矢。真正成為學生的“貼心人”教師也應當盡量多的讓學生了解自己，使自己成為學生的“朋友”，使其在老師面前感到安全、親切、可靠。要和學生平等對話、共同進步、共同學習、共同探討，并從中得到樂趣。

二、要言傳身教，為人師表

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做”，可見，教師的言行對學生的影響有多么大?！吨行W教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以班主任一定要言而有信、言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到。我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則、一視同仁，讓學生信服。努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。平時，教師要思想端正、生活習慣良好、儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學高為師、身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

三、選好班干，發(fā)揮班干部的龍頭作用

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是班主任的助手，是一個班的“龍頭”，是班級管理工作的核心。班干部能否以身作則，是否有威信、有能力，這關系到班級的穩(wěn)定團結和戰(zhàn)斗力。因此，我很注重班干部的培養(yǎng)選拔。每接受一個新班級，我都會細心觀察每一個學生的表現(xiàn)，挑選出一部分紀律性好、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養(yǎng)對象，使之成為班級建設的積極分子和帶頭人。班干部選拔后，就大膽使用，并通過一系列教育和指導，把以班主任為中心的管理逐步過渡到以班干部為中心的管理，讓他們在從事班級管理的日常工作中學會決策、分工、協(xié)作、溝通，也學會自我控制，更學會做人處事。同時，班干部有不同的職責，要求有不同的特長，才可以最大限度地發(fā)揮其潛能。實踐證明，如果班長在班級管理中能依規(guī)治班、學習、生活必然井然有序，課堂紀律也會得到全體科任教師的一致好評。如果委員也能在日常勞動中帶領班級同學干凈利落按時按質(zhì)完成公共區(qū)和教室清潔的任務，就會取得學生的認同和信任。在班級管理中，我經(jīng)常深入教室、宿舍，問寒問暖，與學生促膝談心，拉近了師生距離，增進彼此友誼，讓班級成為一個祥和溫馨的大家庭，為學生愿學、教師樂教創(chuàng)設出良好的教學氛圍。

四、做好職業(yè)生涯教育

中職階段是中職生在個體社會化過程中的一個特殊的重要時期。中職從新生入學第一天開始就要關注新生成長，幫助其進行三年中職生活規(guī)劃和人生職業(yè)規(guī)劃。中職由于和人才市場的聯(lián)系緊密，對職業(yè)生涯教育應當高度重視。學生在對職業(yè)生涯的選擇和決定過程中難免會有苦惱和困惑，因而班主任一定要對學生做好職業(yè)生涯輔導，對學生進行個別的或小組的引導幫助，為他們提供信息，讓他們按照自己的意志負責地選擇或決定自己未來的人生藍圖。提倡學生制訂，職業(yè)生涯規(guī)劃。新生入學熟悉環(huán)境后，班主任應通過座談會或報告會等形式向新生進行教育，使他們在入校伊始就確立新的目標，順利的完成一個從初中生到中職生的轉變，使自己成為均衡發(fā)展的新一代中職生。

五、通過行為訓練，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

成功是屬于那些有堅強意志和毅力的人的。很多學生學習不好不是因為智力差，而是因為缺乏恒心和毅力，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。通過寫日記，練書法，等形式來培養(yǎng)學生的堅強意志和良好的心態(tài)。寫日記是一種道德長跑。我給學生布置一些命題日記，讓學生對一些問題進行思考，讓他們明白自己行為的對錯。練書法也是一項好的活動，可以練就我們寧靜致遠的心態(tài)，為此幾乎每天中午我都要到教室讓學生寫字，有時候還請我們學校寫字最好的江老師來指導，我和學生的字都是在這樣的學習、練習中慢慢好起來的。我們也收到了良好的效果，學生對學習不再顯得無所謂，態(tài)度也認真了。

總之，班主任工作任重而道遠，還需要我們不斷的探索新方法、改進新措施。在進行班級管理的同時，班主任還要不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正地關心、愛護學生，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。

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