淺議初中語文教學中培養學生的自學能力

魏少沖

摘要：初中語文教學培養學生各方面素質的同時，培養學生的自學能力十分的重要，讓學生在語文實踐活動中手腦配合，不斷地提出問題、解決問題，是提升學生學習能力的重要表現。但是在實際的教學過程中，學生自學能力的培養還存在一些問題，極大地影響了學生語文的學習以及綜合素質的提高，故而我針對初中語文教學中培養學生的自學能力做了必要的探究。

關鍵詞：初中語文教學;培養自學能力

引言：語文作為一門基礎類的學科，對學生的其他科目的學習或今后的工作都有很大的幫助，而且對弘揚我國的傳統文化，提高國民素質都有一定的幫助。因此語文教學的責任重大，教師要想提高語文教學效果，就一定要培養學生的自學能力，在語文教育實踐活動中盡可能地調動學生的積極主動性，培養學生學習語文的興趣，并利用多樣化的教學手段來培養學生的自學能力。因而筆者針對初中語文教學中學生自學能力的培養進行了相關的探討，下面說說我的一些看法。

一、培養學生的自學心理素質

培養學生的自學心理素質，首先要讓學生意識到自學在學習過程中的重要性，自學不僅是學好語文的重要途徑，也是適應社會發展的必要能力。初中階段的語文知識包羅萬象，研究性比較強，學生們通過自學不僅可以獲得豐富的知識，而且還能掌握自學的技能，能夠更好地滿足學生的學習需要。經過教學實踐證明，自學能力的培養遠比知識的傳授要更加的重要，這對于學生的終身學習產生著很大的作用。其次是要讓學生認識自我、了解自我，小學階段的學生由于年齡尚小，對教師會產生一定的依賴心理，但是初中階段的學生恰恰處在認知組建的高峰期，對新鮮事物有著濃烈的好奇心和探究欲，因此教師可以利用學生的這一特點，來培養學生的自學心理素質。當學生們在自主學習的過程中遇到各種問題時，教師及時地給予學生一定的幫助，充分地發揮學生的自主學習的積極性，培養學生良好的自學心理素質，從而使學生的自學得以正常進行[1]。

二、激發興趣，發揮學生主體作用

興趣是人接觸新鮮事物的動力和源泉，也促使人們參與到實踐活動中來，促進學生對知識不斷尋求和探索，使學生的眼界更加的開闊，激勵學生用心鉆研和學習，不斷地提高學習質量。而對于語文學習更加感興趣的學生，他們會更加積極主動地參與到學習過程中來，從而提高自學的效果和效率，因此教師應當在語文教育實踐活動中激發學生的學習興趣，力促學生的主體作用，促進其主動發展自學能力。比如《大自然的語言》這篇文章是一篇說明文，非常適合學生們進行自學。在教學實踐中，教師可以使用這樣的導入：我們人類通過語言來傳輸信息、獲取信息，并服務于人們的生活，使人類社會得到發展和進步，我們大自然也有“語言”嗎？它告訴我們人類什么呢？有什么意義？接著教師就利用多媒體為學生展示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫，這就是物候現象。在自學之前，教師可以提出一些問題：什么是物候？什么是物候學？物候觀測對農業生產有怎樣的作用？決定物候現象來臨的因素是什么？物候學的研究有怎樣的價值？學生們進行分頭篩選相關信息，然后用課文中的句子或者是用自己的語言來概括，教師讓最先完成學習任務的學生舉手示意，并逐次地展示自己的閱讀成果，最后選出時間最短、閱讀效果最好的學生，給予“閱讀小標兵”的稱號[2]。

三、借助多種手段對初中生進行自學訓練

對學生進行自學訓練存在多種多樣的教學手段，教師可以將學生自學能力的培養貫穿于初中語文教學的始終，進而大力提升學生的自學能力。首先，教師可以讓學生在預習的過程中進行自學訓練。在預習課的過程中，主要是讓學生借助工具書掃除閱讀障礙，然后了解課文的主要內容，了解文章的主題及作者寄予的感情，最后是回答講讀中的一些問題，完成一些練習，為講讀做準備。其次是在教育實踐活動中引導學生大膽提問，比如在學習《再塑生命的人》的過程中，提出問題：“再塑生命”從字面上的含義是“重新塑造生命、重新獲得新生”的含義，在這里與字面的含義有什么不同呢？通過對這個問題的探討，使學生更加深刻地理解課文的含義。最后是讓學生展開探究式的學習活動，比如在學習《木蘭詩》這篇文言文的過程中，教師可以讓學生展開探究式的學習活動，將其設成五個研究的專題，其分別為“天子”與“可汗”;我對木蘭的看法;木蘭為什么不當官;詩歌的凝練語言的分析;對中國古代名女子的探究。每個小組對各自選擇的專題進行闡述，其他的小組也可以進行相應的補充。通過該探究性活動，不僅培養了學生的自學能力，而且還培養了學生合作探究的能力[3]。

結語

綜上所述，初中語文教學不單單是為了讓學生獲得知識，更重要的是培養學生的自學能力，這不僅對學生的語文學習有幫助，而且對學生今后的發展也有很大的教育意義。因此語文教師需要對學生自學能力的培養引起一定的重視，在教學過程中，教師要培養學生的自學心理素質，其次要激發學生的學習興趣，發揮學生學習的主體地位，最后是利用多種教學手段訓練學生的自學，從而切實提高學生的自學能力。筆者針對初中語文教學中學生自學能力的培養提出上述看法，希望能夠對初中語文教學有一定的幫助。

參考文獻：

[1]景霞.初中語文教學中學生自學能力的培養[J].西部素質教育，2020，6（08）：70+80.

[2]周玉玲.初探初中語文教學中學生自學能力的培養[J].作文成功之路（上），2019（02）：5.

[3]羅亞宏. 淺析初中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養[J]. 當代家庭教育，2020（24）：2.A19BE8DE-B9A7-42F7-B088-9172A781F247