淺談幼兒園安全教育策略分析

羅瓊

摘要：孩子是民族的未來。促進兒童健康成長，幫助他們在安全有保障的學習環境中成長，需要進行安全教育，而幼兒安全教育是保障兒童學習和成長的基礎，本文件討論了兒童安全教育的相關策略。

關鍵詞：幼兒安全策略

《幼兒園教育指南》一文針對當前兒童安全教育存在的問題，在此基礎上對安全教育策略進行了研究。將保護兒童生命安全和促進兒童健康發展置于教育的首位，解決教育過程中的問題，促進安全教育成果。

一、幼兒園安全教育存在的問題

安全教育在幼兒園教育中是必不可少的，是為了保障孩子的生命安全而設立的，但很多幼兒園教師的工作意識似乎還不夠。過分重視智力教育，忽視安全教育。在一些教學活動中往往存在很多隱患。如果教師無法準確識別潛在的安全隱患并創建兒童安全教育框架他們不能用科學的措施來應對突發事件。導致安全事故而這種對安全教育的疏忽，讓幼兒園教師急于求成。他們對突發安全事故的反應不規范。而幼兒園相關設施存在一定的安全隱患，對兒童的安全影響巨大。在幼兒園教育中，孩子是一個多動的年齡。他們喜歡玩游戲他們的身體發育不成熟。幼兒園建造了很多游戲設施供孩子們教，比如滑梯、蹺蹺板、秋千等，這些設施的目的是讓孩子們的生活多樣化。所以年幼的孩子可以通過玩來學習。但是，很多幼兒園的操場老舊，維護不善。造成安全隱患同時與幼兒園相關的安全設施不成熟，如不完整的滅火器、滅火器等滅火設備。通道的標志不清楚。安全隔間扣緊等，都會引起孩子相應的騷動。同時幼兒園管理制度的不完善也存在安全隱患，但目前很多幼兒園對兒童安全管理體系建設的重視不夠。缺乏科學準確的安全管理機制。導致各種安全事故更多的時候，比如父母去接孩子的時候有些老師沒有把孩子交給父母就離開了。兒童在設施內玩游戲時老師不監督孩子，孩子可能會從游戲設施上摔下來。造成劃傷等，有些幼兒園不保證食品的質量，一些“三無產品”甚至過期食品對幼兒的人身安全構成巨大威脅。

二、幼兒園安全教育策略研究

（一）提高安全意識是幼兒安全的根本保障，教師要針對幼兒的發展水平和特點進行安全教育。安全教育需要滲透到幼兒教育的各個領域。并積極參與這個基金會，以確保孩子們安全健康成長。為孩子們創造一個安全的環境教師必須樹立安全意識“預防勝于預防”，例如在幼兒園的發展中。首先建立一套安全防護體系，從宏觀上保障兒童的安全，在此基礎上對安全體系進行監控。并且有定期的安全風險審計。同時拓寬教育渠道，教育孩子關于安全常識在安全教育活動中教師應包括教材以顯示相關圖像。讓孩子們感受恐懼并告知他們危險的地方。同時新聞廣播，每天早上為孩子們廣播天氣等。能把安全教育常識掌握在自己的教育和生活中并遠離危險的地方。在提供安全教育的過程中可以描述相關的并在此基礎上，引導孩子研究和解釋，找出原因并討論這方面可能的安全策略。而實踐是最好的老師。只有當孩子們有自己的課時，他們才會更有印象，這樣，教師才能引導孩子們提高活動中的安全意識。養成好習慣加強安全教育活動，例如角色扮演游戲設計《不給陌生人開門》或綜合游戲“安全過馬路”等活動讓孩子們在此基礎上及早認識真正意義上的危險。他們可以保護自己。日常生活中應培養安全習慣，例如提包和喝水時。一件一件地放置物品同時需要提高孩子的分析判斷能力。提高孩子在緊急情況下預測事物和做出正確決定的能力。在戶外運動活動中開展安全教育，培養兒童安全意識勢在必行。并在此基礎上提高兒童安全意識，預防安全事故。良好的日常習慣是安全的基礎。并意識到孩子的自我保護是安全的保證。通過幼兒園安全教育的探討，孩子們可以學習防身技能，更好的保護自己。

（二）安全教育對于幼兒園安全教育的重要性不言而喻。幼兒的安全是教學的基礎，因此，在幼兒園的安全教育過程中，必須融入安全教育。將安全教育應用到生活中，勢在必行。這與學習日常知識沒有區別。因此，有必要將安全教育融入兒童的日常生活中。而將安全常識融入日常教學和游戲活動中，對于保障孩子的安全起到了關鍵作用。安全教育不僅要在幼兒園進行。還可以在不同的環境中，例如家庭環境、游樂場和社區，讓孩子們總是受到安全意識的影響而安全的重要性已經深入人心。去學校保護自己能夠本能地識別安全或危險的環境。并且可以在身處危險環境時及時幫助自己。例如，為了避免危及人身安全，教師可以通過提問游戲來教育孩子們的安全知識。老師可以玩一個游戲叫和孩子一起“問答歌”，老師可以問：廚房里有什么危險，然后讓孩子解釋廚房里有什么危險？然后老師給孩子講解，最后老師可以問孩子日常生活中存在一些危險，例如陽臺更危險孩子不應該一個人去不應觸摸插座日常生活并且不應該在未經父母允許的情況下在廚房內移動物體。讓孩子在日常生活中玩游戲過程中了解安全知識，對過程安全教育有透徹的了解。生活在此基礎上，安全知識可以應用到日常生活中。

（三）家庭學校之間的合作，以提高教育成果。在為幼兒提供安全教育的過程中通過家庭學校之間的合作可以提高孩子的安全意識和辨別危險的能力。就兒童安全教育而言僅僅依靠幼兒園和教師教育是不夠的。但仍然需要父母的支持然后通過家校合作來提高孩子的綜合能力。用于兒童安全教育父母有利于對孩子進行安全教育。這是因為很多家庭需要加強安全教育，比如家長要教導孩子不要和陌生人說話。不要玩水、火、電等危險物品，讓孩子記住120、119、110等具體數字，以加強孩子的安全意識。家長和老師定期讓家長參與一起“安全教育日”，通過節目、電子游戲或故事進行安全教育。和其他兒童首選的方法，以達到提高兒童安全意識的目的。幼兒園應該與父母互動征求家長意見確保家庭和學校安全教育的一致性。同時幼兒園可以通過以下方式告知家長安全教育“家庭聯絡欄”通過問卷調查等方式，了解兒童之家的安全隱患，并想方設法克服。同時，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，比如有些孩子喜歡把尖銳的物品帶到幼兒園。應立即通知家長。并且應該在孩子到達幼兒園時檢查他們的書包。童鞋的某些鞋底或配件往往具有危險性，容易受傷，應立即通知家長更換，在此基礎上，家校合作可以提高孩子的安全意識和能力。

（四）聚焦社會熱點，拓展內容安全教育活動。目前，我國幼兒園安全教育教材和教材普遍是單一的、全篇的。主要是針對交通安全的安全教育內容。消防安全和陌生人的安全隨著時代的不斷發展這些安全、教育、內容早已不能滿足社會的發展需求。事實上，風險因素存在于生活的各個方面。通用家庭療法家用電器、自然災害等都會引發安全問題，因此幼兒園教師要關注社會發展的現實需求。不斷拓展安全教育活動內容讓孩子們意識到危險總是存在的提高孩子的安全意識提高孩子的自衛能力，比如春冬季是流感高發季節。幼兒園老師可以開展相關的安全教育活動，教孩子勤洗手。更透氣同時應該自我報告及時更換衣服，確保孩子不感染流感，影響身體健康。

總結

兒童安全教育在幼兒教育中占有重要地位，幼兒園孩子的安全至關重要，幼兒園應加強教育、安全和兒童保護，實施兒童安全教育加強幼兒教師安全意識培養，保護幼兒安全。

參考文獻：

[1]吳周婷.幼兒園基于安全教育的開展策略[J].新智慧，2020，（6）：34.

[2]史國勝.幼兒園對幼兒的安全教育策略[J].家長（上旬刊），2019，（12）：171.