“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念下的中職體育教學研究

鐘秀杰

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-187-02

摘? 要? 隨著社會的發展，人們的生活水平日益提高。現如今，人們更加關注體育運動的發展。“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”不僅是一句口號，還是當今中職體育教學的教學理念。新規則下的教育改革指出，當今的中職體育教學應在指導學生學習專業技能的同時，創新教學模式，注重對學生身體素質的培養。體育課程作為中職院校所有學科中的一門公共必修課，近年來受重視程度逐漸降低。為培養中職學生具備良好的身體素質與體能素質，實現自身德智體美勞的全面發展，以便在今后的就業中更好地適應其所處的工作環境以及工作強度，全校師生應提高對體育運動的重視程度，營造“體育校園、健康第一”的學習氛圍。

關鍵詞? 基于“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”的理念? 中職院校? 體育教學

在剛剛閉幕的2022年北京冬奧會中，響亮的“一起向未來”口號依舊回蕩在我們耳邊。號召著我們一起向未來出發，共同克服困難，奔赴美好前程。我們或是通過現場觀看、或是通過視頻直播的方式，欣賞了一場令人嘆為觀止的奧運盛宴。奧運健兒在賽場上的出彩表現，彰顯著我國日益強大的體育精神。正如習近平總書記所說，我們中國人民自古以來就是強大的民族，我們應繼續開拓創新，建設體育強國。奧運會的順利舉辦，對于在校的中職學生來說更是一次激勵，激發著中職學生在學習專業技術的同時，積極參加體育運動。本文通過分析當今中職院校體育教學存在的問題，剖析“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念應用于中職體育教學的意義，探索“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念下的中職體育教學策略。

一、當今中職院校體育教學存在的問題

（一）中職教師的體育教學思想陳舊，體育教學內容單一化

體育課程作為中職院校的一門主要課程，近年來在中職院校的教育教學中受重視程度逐漸降低。隨著社會的不斷進步和發展，企業對于專業技術人才的要求也越來越高。因此中職院校為追求教學質量，將大部分的教學經費與時間都用于對學生專業課程的培養上，相比較于專業課程，體育課程的教學經費大幅度降低。由于體育器材設施的落后，加上中職體育教師的體育教學思想觀念陳舊，體育教學內容缺乏創新，使得中職院校的體育課堂缺乏生機和活力，導致許多中職學生的體育運動興趣不高。從每學期末的體育測試的結果來看，現階段的許多在校中職生由于缺乏體育運動，身體素質越來越差。

（二）體育教學流于形式，運動與學習生活相背離

根據多年的教學經驗不難發現，當今的中職體育教師僅依靠傳統的教學經驗對學生進行體育指導，缺乏創新，使得現階段的體育教學流于形式。據中職院校的學生反映，在一節體育課堂中，除了跑完步、做準備活動之外，其余時間基本都是自由活動。對于學生所喜愛的籃球、足球、網球、羽毛球、乒乓球、健美操等體育運動項目，中職教師極少對學生進行專業的理論指導。除此之外，許多中職院校將體育運動與學習生活相分離，使得中職院校的學生除體育課堂之外，其余時間均用于對專業技能的學習。長此以往，中職院校的學生對于體育運動的積極性越來越低，身體素質與年齡不符的問題也越來越突出。

（三）體育教學評價體系過于單一，信息化技術使用不恰當

體育教學是一項非常復雜的工作，新教育改革下的體育教學評價體系主要包括：課前準備、教學設計、實施過程與體育技巧指導，以及課后的體育教學反饋。但是由于中職體育教師對體育課堂的重視度不夠，許多教師并不能正確的按照教學評價體系進行教學，使得如今發中職體育教學評價體系過于單一。此外，近年來，盡管隨著網絡時代的發展，許多中職院校在教育教學領域也引進了信息化技術，以期打造信息化技術與教學融合的教學模式。但由于中職教師對于信息化技術的操作不熟練，在應用信息化技術教學時常出現一系列棘手的問題。最為關鍵的是，中職教師在利用信息化技術教學的同時，不能正確引導中職院校的學生科學、合理地利用信息化設備。許多中職在校生常利用體育課堂時間，借助信息化設備，聚堆打游戲，忽視體育課堂原本的運動任務。

二、“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念應用于中職體育教學的意義

（一）有利于激發學生體育運動的積極性，增強身體素質

世界著名心理學家和教育家普希金曾經說過：“生活的美好源于體育鍛煉所帶來的無窮樂趣”。偉人的這句話生動的詮釋了“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”的內涵。人們也常說：“運動是健康的源泉，是快樂的根本來源，更是長壽的主要秘訣”。德國教育學家第斯多惠也曾指出：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。中職院校的學生正處于身體健康發展的關鍵階段，而由于計算機網絡時代的到來，信息化技術為我們帶來極大便利的同時，也對許多心智尚未成熟的學生帶來了不良影響。越來越多的青少年沉迷于網絡游戲，“宅男”、“宅女”、“足不出戶”成為當今青少年所崇尚的生活方式。“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念的提出，激勵著當今的在校中職生放下手機，遠離虛擬的網絡世界，走向自然，擁抱世界。通過在中職體育教學中融入這一理念，有利于激發在校學生體育運動的積極性，在學習專業技能的同時，增強身體素質。

（二）有利于構建健康校園，打造熱愛運動的校園風氣

校園作為學生成長、成才的平臺，良好校園風氣的形成對于中職院校學生的發展具有深遠影響。校風、校規、校紀的制定，展現著這所學校的校園風貌。中職院校的教學大多以培養掌握專業技術人才為教學目標，培養能夠面向社會、滿足企業需求的技術人才。新規則下中職院校的教育改革指出，應在培養學生熟練掌握專業技能的同時增強身體素質。而中職院校的教師大多因教學任務繁重，為趕專業理論課的課程進度為由，對中職院校開展的體育課程不夠重視。而“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念的提出，使中職院校由原來的“被動運動”到現在的“主動運動”，教師、學生都深受“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念的感染，自覺地加入到體育運動中來，使體育運動與校園學習、生活緊密結合，學生能在掌握專業技能的同時提高身體素質，這有利于構建健康校園，打造熱愛運動的校園風氣，培養德智體美勞全面發展的中職學生。

三、“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念下的中職體育教學策略

（一）轉變傳統的體育教學理念，創新體育教學模式

為改變現階段中職院校體育教學所存在的問題，其關鍵在于轉變傳統的體育教學理念。在中職體育教學中引入“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”的教學理念，營造體育運動、健康校園的教學氛圍。中職體育教師收集統計中職院校學生的不同運動興趣愛好，根據學生的體育運動愛好制定合理的體育教學規劃，將興趣愛好相同的學生劃分到一組，進行針對性體育運動指導，創新體育教學模式。還可以在中職體育課堂中，通過多媒體等信息化技術，將體育與音樂相結合，使學生在鍛煉身體的同時，愉悅身心，實現中職學生德智體美勞的全面發展，并深入挖掘學生們的體育運動潛能，開設體育興趣課堂，加大對中職體育教學經費的投入，激發學生體育運動的積極性，發揮學生的課堂主體性。鼓勵學生由體育課堂的“被動運動”轉變為“主動運動”，培養中職學生養成健康體育、快樂體育的運動思想。

（二）激發學生積極性，引導學生將運動與實際生活緊密結合

興趣是最好的教師。在將“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念融入中職體育教學的同時，還應引導學生將運動與實際生活緊密結合，養成體育運動無處不在，生命不息、運動不止的體育運動意識。例如中職教師可定期組織志愿者服務活動，使學生們在勞動中感受運動的樂趣。牢記體育運動無時不在、無處不在。一堂充滿生機與活力的體育課堂只是中職院校體育運動生活的一小部分，從日常生活做起，如整理內務、打掃衛生，在勞動的同時也是在鍛煉。還可以在起床后跑步、飯后打羽毛球等，充分利用在校生活的每一分每一秒，學會勞逸結合，使學生自覺養成熱愛運動、喜歡運動的思維。伴隨著“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念的提出，以及深受2022年冬奧會運動健兒的影響，其鼓舞學生能夠放下手機、走向操場，感受體育運動帶來的無限活力與樂趣。

（三）完善體育教學評價體系，制定合理的體育教學規劃

針對現階段的中職體育教學受重視程度降低的現象，作為一名合格的中職體育教師，應樹立良好的職業教師榜樣。首先應完善體育教學評價體系，從中職院校學生的健康水平、對體育運動知識與技術的掌握程度入手，制定合理的體育教學規劃，使中職院校的體育教學體系圍繞“體育教學規劃設計—體育教學課堂實施情況—體育運動知識與技術指導—體育課堂課后結果反饋”四項展開。改變傳統的體育教學中流于形式的教學現象，在完善中職體育教學評價體系的同時，還應注重體育教學質量的提升。激勵學生發揮奧林匹克精神，對中職學生所選擇的體育運動項目給予專業的戰術性指導，并制定階段性的體育運動項目測評，在考查學生身體素質是否得到有效提升的同時，根據中職學生之間不同的身體差異，適時調整教學規劃。

四、結語

總而言之，為使中職院校學生在今后的就業中更好地適應所處的工作崗位，盡快適應所要求的工作強度，必須在學好專業技能的同時鍛煉出良好的身體素質。本文通過分析當今中職院校體育教學存在的問題——教師的體育教學思想陳舊，體育教學內容單一化;體育教學流于形式，運動與學習生活相背離;體育教學評價體系過于單一，信息化技術使用不恰當。剖析“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念應用于中職體育教學的意義——有利于激發學生的積極性，增強身體素質;有利于構建健康校園，打造熱愛運動的校園風氣。探索“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”理念下的中職體育教學策略——轉變傳統的體育教學理念，創新體育教學模式;激發學生積極性，引導學生將運動與實際生活緊密結合;完善體育教學評價體系，制定合理的體育教學規劃，以期打造“運動詮釋美麗，體育擁抱生活”的良好校園風氣。

參考文獻：

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