多孩家庭中長子女心理健康現狀分折

何飛

摘要：隨著社會不斷進步，人們的生活水平不斷提高，人們不僅保持著自身的生理健康，還關注著自己以及家人的心理健康問題。目前，存在心理健康問題的現象越來越趨于低齡化，孩子的心理健康問題需要得到重視與關注。本文主要從介紹多孩家庭中長子女的現狀，從中分析出現這種現狀的原因。

關鍵詞：多孩家庭;長子女心理健康問題;現狀分析

隨著二胎政策以及三胎政策的開放，很多家庭為了更加美滿幸福，希望長子女可以有個伴兒的美好愿望，響應國家號召，生育二胎以及三胎。但是長子女長期處于獨生子女狀態，突然有一個生命來到自己的生活中很不適應，和父母對于長子女的忽視和缺少解釋溝通，甚至直接因為壓力原因將長子女丟給爺爺奶奶或者外公外婆照顧等原因，讓很多長子女產生心理健康方面的問題。所以，長子女心理方面的健康問題需要得到父母的關注與解決。

一、多孩家庭中長子女的心里健康現狀

1.較強占有欲

在多孩家庭中，長子女會出現與弟弟或妹妹搶玩具、搶飯和零食等行為。長子女也會丟掉弟弟或妹妹的玩具、衣服、奶瓶、紙尿褲等日常用品，這都是對這個家庭占有欲的表現，同時表達對他們的抗拒。嚴重的會出現長子女打、踢和推自己的弟弟或妹妹，將弟弟或妹妹關在房間或者廁所等地方。可能年齡偏小一點的長子女會在弟弟或妹妹哭鬧時，捂住其口鼻等，嚴重的會傷害的他們的生命。

2.個性發生改變

有部分長子女由原來乖巧懂事可愛的性格發生突然的轉變，變得無理取鬧，不在乖巧聽話，有時還出現過激行為。如很多長子女，會學著弟弟妹妹的樣子，無緣由的哭鬧，不吃飯要求喂。買給弟弟妹妹的玩具、衣服和奶粉，長子女也會要同樣的。部分長子女在家會亂丟東西、亂寫亂畫、到處搗亂等行為引起父母得關注。也會有部分長子女不上學，就在家看著自己的父母，擔心父母不要自己。這些奇怪行為的背后，是想要博得父母更多的注意與關愛。

3.產生自卑感

有的家庭，由于忙于照顧年幼的孩子，于是有的父母將長子女丟給爺爺奶奶照顧，長時間離開父母，產生嚴重的自卑感。部分長子女會變得沉迷寡言，不愛說話，不喜歡與其他同學玩耍，喜歡自己一個人玩。部分長子女因為自卑嫉妒還會欺負其他同學，唯我獨尊，不會關心和關愛其他同學，不能和其他同學處成友好的朋友關系。在缺失家庭的關愛與朋友的友好相處中部分年齡大的長子女會養成沉迷電子游戲、喝酒和抽煙等不良的習慣，也會在上學期間出現早戀的行為。在孩子最需要關愛的階段，將長子女送到其他親戚家代養，多年后才接回，這樣的長子女會出現不愿意與父母交流，不想與父母生活，與父母關系淡薄，導致長子女更加討厭自己同父同母的弟弟或妹妹。

二、多孩家庭中長子女出現心理健康問題的原因分析

1.長子女角色的轉變

二孩以及三孩的出現，長子女的角色突然轉變為姐姐與哥哥，家中突然出現一個新的小孩子，父母將注意力轉移到剛生出的弟弟或妹妹身上，而對于年齡稍大的長子女，由于精力不足而缺乏關愛。這些“長子女”在弟弟妹妹未出生前，是家里的“小公主或小王子”，他受到家里爸爸媽媽、爺爺奶奶以及姥姥姥爺的全部的關注和關愛，隨著弟弟或妹妹的出生，家中所有人的注意力都轉移到較小孩子身上。由于人的精力是有限的，爸爸媽媽忙于照顧剛出生的弟弟妹妹，難免忽視了長子女的成長。所以長子女由于這種突然消失的關愛與注意力，會出現一些心理落差與不平衡感，使得長子女出現一些心理健康方面的問題。

2.家庭教育方式的不當

有些長子女為了滿足自己的心理需求，會出現亂丟玩具、不吃飯、不穿衣服、不好好穿鞋、不去學校、亂丟東西等行為，來博得父母的關注，希望得到父母的關愛，不斷的平衡自己的失衡的心理。而面對這些行為，由于父母的耐心以及精力被小朋友的哭鬧等行為耗盡了，所以父母很難注意到長子女的心理變化，只會覺得長子女不省心，不理取鬧，不斷在加重自己的負擔和壓力。所以，很多的父母在生氣時，會責罵長子女，讓他不要鬧，而沒有一句解釋，也沒有得到想要的關愛，所以長子女會慢慢的出現“爸爸媽媽，有了弟弟妹妹就不要我了”的心理暗示。對于長子女不斷的忽視，缺少對他們的關愛，他們的心理會慢慢出現更加嚴重的心理問題。

3.隔代教育讓長子女養成不良習性

由于家庭成員的增加，部分父母忙于工作，生活壓力和工作壓力不斷增大，很多父母都會選擇讓比較清閑的爺爺奶奶或者外公外婆來分擔壓力。因為弟弟妹妹的年齡小，沒斷奶和離不開人等原因，大部分的父母會選擇讓長子女跟著爺爺奶奶，讓他們來照顧長子女。爺爺奶奶一般會特別心疼自己的孫孫，尤其溺愛長子女，長子女做什么，他們都會哄著和慣著，一般長子女提出的要求，爺爺奶奶都會滿足，不會拒絕，所謂隔代親。這樣成長的長子女，因為缺少父母的關愛，認為自己是被拋棄和討厭的那個而變得自卑，出現不愛說話、沉默寡言、不和其他小朋友玩耍。部分長子女由于爺爺奶奶的過度寵愛，會沉迷于電子游戲和不吃飯愛吃零食等不良習慣，甚至會養成唯我獨尊、自私自利不良性格。

4.學校心理健康教育的缺失

在如今的社會缺乏心理健康教育，學校同時也欠缺對于學生心理健康教育問題，忽視了很多學生的心理健康。學生的年紀小，心智不成熟，面對突如起來的父母的忽視，自身心理感受上的變化，學生不能得到很好的解釋與疏解，慢慢將心理問題藏匿于心，一直積壓，造成嚴重的心理健康問題。

三、長子女心理問題的應對策略

1.時刻關注心理變化，及時制定應對措施

在前期做好心理準備的基礎上，養育二胎的過程中，父母應時刻關注長子女的心理變化。一些家庭在生育二胎子女之后，花費大量的時間和精力去照顧新生兒，忽略了長子女的需要和感受。當孩子的內心感到深深的失落和委屈時，就會認為父母不再愛自己，長期以往，就會導致長子女出現一些心理問題。針對這種情況，二孩出生后，父母應合理分配時間，盡量多地關愛陪伴長子女，保持對長子女的持續關注，讓長子女感受到父母關愛的一貫性。如果孩子之間出現矛盾，父母要就事論事，一碗水端平，不可偏向老二，認為大的應該讓著小的，讓每個孩子都受到平等尊重。家長要及時關注長子女在二胎子女到來之后的心理變化，對于孩子出現的一些過激行為，不要一味地指責，要及時與孩子進行交流，尤其應關注孩子做出一些奇怪行為背后的原因，防止出現其他的心理健康問題。

2.鼓勵發揮榜樣作用，體驗自我價值的實現

一些家庭在有了二胎之后會比較重視二孩的照看和教育工作，甚至擔心大寶在玩耍中會誤傷到二寶。這容易在長子女的心里形成一層隔膜，導致兩個孩子不親近，甚至還可能會使長子女認為父母更愛二胎子女。其實家長完全可以讓長子女參與到弟弟妹妹的照看和教育中，在日常生活中關心、愛護長子女，在讀書、學習中幫助長子女，讓二寶以大寶為榜樣。這樣一來，長子女就會有強烈的榮譽感，從而增強自己的責任意識，更加關注自己的一言一行，與弟弟/妹妹建立親密的關系。家長在教育的過程中也能夠省很多精力，從而讓長子女在生活中體驗自我價值感的實現，增強其心理耐受力，促進心理健康發展。

四、結語

伴隨著多孩家庭的逐漸增多，很多家庭面臨著子女心理問題的困擾，尤其是家庭中的長子女，在一定程度上存在著某些心理問題，影響了家庭生活的和諧幸福，不利于孩子的健康發展，甚至出現了一些家庭悲劇[3]。多孩家庭時代，面對長子女的心理問題，父母要不斷學習研究，正確分析其成因，積極采取科學合理的對策，本著尊重和理解的原則，關注孩子心理健康，用心引導，用愛呵護，用智慧育人，促進孩子健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]楊青欽.淺析“單獨二胎”政策實施對長子/女的影響及對策[J].科教導刊電子版，2015（05）.

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[3]丁彥華，葉慎花.徐州地區農村幼兒教師心理健康觀的訪談研究[J].現代中小學教育，2017.