基于FPGA的通信技術(shù)綜合實驗課程教學(xué)模式設(shè)計

張延彬 高向川

[摘 要] 通信技術(shù)綜合實驗是通信工程專業(yè)必修的一門綜合性實驗課程，對提升學(xué)生的工程實踐能力和解決復(fù)雜工程問題能力具有重要意義。以通信技術(shù)綜合實驗課程的培養(yǎng)目標為依據(jù)，設(shè)計了由學(xué)生團隊半自主命題并完成實驗任務(wù)的教學(xué)模式，采用軟件無線電硬件實驗平臺，設(shè)計并驗證基于FPGA的編碼、調(diào)制、解調(diào)、解碼和同步等通信收發(fā)電路。整個課程教學(xué)貫徹以學(xué)生為中心的教育理念，注重過程管理，全方位多角度進行考核，對學(xué)生和老師均提出了較高要求，確保了課程的含金量。

[關(guān)鍵詞] FPGA;以學(xué)生為中心;過程管理;教學(xué)模式

[基金項目] 2019年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“新工科牽引下信息類專業(yè)‘一體多維’式工程教育模式研究與實踐”（2019SJGLX034）

[作者簡介] 張延彬（1980—），男，河南南陽人，博士，鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院講師，主要從事高速實時信號處理、嵌入式系統(tǒng)等研究;高向川（1981—），男，河南南陽人，博士，鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院教授，主要從事無線通信與信號處理等研究。

[中圖分類號] G642.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）20-0137-04 [收稿日期] 2021-07-19

引言

在通信工程專業(yè)的培養(yǎng)方案中，通信技術(shù)綜合實驗是一門必修的綜合性實驗課程，該課程要求學(xué)生綜合運用數(shù)字電路、信號處理、通信原理、電磁場、計算機和系統(tǒng)建模仿真等工程基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識，根據(jù)特定的功能和技術(shù)指標要求，設(shè)計一個完整的通信收發(fā)電路。該課程的目標是通過較為系統(tǒng)的工程實踐訓(xùn)練，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，提高學(xué)生進行工程設(shè)計、開發(fā)和測試驗證的能力，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事專業(yè)工作打下堅實基礎(chǔ)[1]。……