吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部語文教研室探索以教研轉(zhuǎn)型賦能教師專業(yè)成長

本報訊 為落實(shí)“雙減”政策，探索與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教研轉(zhuǎn)型，近日，吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部語文教研室組織開展了“‘雙減’背景下，以教研轉(zhuǎn)型賦能教師專業(yè)成長”線上主題研修活動。來自全省各市（州）、縣（市、區(qū)）以及省直學(xué)校的小學(xué)語文教研工作負(fù)責(zé)人、骨干教師等1600余人參會。會議由吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部語文教研員張陸慧主持。

長春市綠園區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任、語文教研員張鍵以《依托深度教研，構(gòu)建區(qū)域作業(yè)新樣態(tài)》為題，從聚焦需求、集優(yōu)賦能、創(chuàng)新樣態(tài)三個方面闡釋了“一核三新”，即以兒童的全面發(fā)展為核心追求，依托對“新理念、新支架、新評價”的深入研究，明確區(qū)域作業(yè)設(shè)計的總體方向和實(shí)施路徑，并提出采取浸入式的研究策略，實(shí)現(xiàn)區(qū)域作業(yè)的發(fā)展進(jìn)階。

長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)副校長綦昕以《立足學(xué)區(qū)研修，賦能團(tuán)隊成長》為題，介紹了深度學(xué)習(xí)視域下學(xué)區(qū)優(yōu)化共享機(jī)制，即構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建研修范式、確立研究路徑。

長春市第八十七中學(xué)小學(xué)部校長助理劉志超作了題為《堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，深化教學(xué)改革》的分享。劉志超介紹了以語文課堂促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的行動路徑及通過課題引領(lǐng)、校本研修、課程開發(fā)等方式實(shí)現(xiàn)“文化以立身，研究促成長”的課堂教學(xué)改革樣態(tài)。

長春市綠園區(qū)綠園小學(xué)教導(dǎo)主任董亞飛分享的題目是《聚焦傳統(tǒng)文化要素，探究深度學(xué)習(xí)策略》。董亞飛聚焦統(tǒng)編教材中中華傳統(tǒng)文化的語文要素，結(jié)合教學(xué)案例，從“多維優(yōu)化、立足文本、日積月累”等方面進(jìn)行了闡述。

長春市基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)教研室主任肖宇軒對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。她充分肯定了綠園區(qū)小學(xué)語文團(tuán)隊在區(qū)域作業(yè)設(shè)計與評價、學(xué)區(qū)團(tuán)隊建設(shè)、課堂教學(xué)改革、教師素養(yǎng)提升四個方面的深研細(xì)耕和在市、區(qū)、片、校四級聯(lián)動方面取得的成效。

張陸慧對綠園區(qū)基于深度學(xué)習(xí)理念下的作業(yè)領(lǐng)域研究成果給予了肯定。張陸慧向與會教師提出了三點(diǎn)希望：一是堅持學(xué)而不輟，內(nèi)提素養(yǎng)；二是堅持團(tuán)隊共研，同向而行；三是堅持守正出新，改革實(shí)踐。

本次活動打破了時間和空間的局限，營造了互動學(xué)習(xí)、協(xié)同進(jìn)步的研修氛圍，開闊了教師們的視野，引發(fā)了他們對教研工作的新思考。（肖宇軒 張鍵）