小學數學五年級上冊《用字母表示數》說課設計

歐明麗

一、說教材

教學內容：教材第52～53頁例1、例2及相關內容。

1.教學定位

思考：由具體的數過渡到用字母表示數，是學生學習數學的一個轉折點，也是認識過程上的一次飛躍。

分析：這是小學生學習代數初步知識的啟蒙課。在這之前，學生已經認識簡單的數量關系，字母表示計算公式、運算定律。本課也是后續學習簡易方程及中學進一步學習代數知識的前提和基礎，因此具有重要地位。

2.知識背景

《用字母表示數》是人教版小學數學五年級上冊第五單元第一課時的教學內容。在學習本節課之前，學生已經接觸過一些用字母表示數和運算定律的知識，這些都是學生學習本節知識的基礎。同時，本節課又是學生學習代數知識的開始，是學習方程的基礎。

3.學生的認知背景

本課時的學習是在學生學習了整數加、減、乘、除四則運算及常見的數量關系和幾何計算公式的基礎上進行學習的。因此，學生已經具備了一些用字母表示數和運算定律的知識，為這一節課的學習打下了基礎。

4.說教學目標

（1）在具體情境中，理解用字母表示數的意義，感受用字母表示數的優越性。

（2）初步掌握用字母表示數的方法，會用含有字母的式子表示數量關系。

（3）初步學會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。

5.說重點、難點

重點：用含有字母的式子表示常用的數量關系。

難點：運用含有字母的數量關系求值。

二、說教法、學法

本節課，筆者以學生為主體，主要運用情景教學法、探究教學法組織教學，讓學生經歷觀察—探究—理解—應用的全過程。

三、說教學流程

根據新課標理念，充分發揮學生學習的主動性和積極性，使自己成為學生學習的組織者、引導者和合作者。為此，本節課筆者設計了5個環節來組織教學：1.創設情境，引入課題。2.合作交流，探究新知。3.練習鞏固。4.總結。5.布置作業。

四、說教學過程

1.創設情境，引入課題

播放兒歌《數青蛙》，學生跟著一起唱：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿;兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，八條腿……”引導學生把兒歌一直往下唱，讓學生感受到這首兒歌是唱不完的。這時，教師提出：a只青蛙幾張嘴、幾只眼睛、幾條腿呢？接下來，我們就來學習一些有關用字母表示數的知識。學完后，學生們肯定能把青蛙的眼睛和腿表示出來。

設計意圖：由兒歌導入，創設學生感興趣的情境，激發學生學習新知識的興趣。

2.合作交流，探究新知

本環節總共兩個例題。

例一：小紅和爸爸的歲數。

通過表格讓學生填寫爸爸的年齡計算公式和結果。讓學生用一個字母來表示小紅的年齡，并用一個關系式來表示爸爸的年齡。通過詢問a可以是哪些數，讓學生明白a是表示小紅的年齡，所取的數要符合生活實際。

例二：宇航員在地球和月球舉起物體的質量關系。

此環節可以大膽放手，讓學生自主計算并將表格填寫完整。根據學生的反饋，教師最后強調當一個數字和一個字母相乘時，乘號是可以省略的，并且省略乘號后，一般把數字寫在字母前面。

設計意圖：出示例題，誘導啟發，分析數量關系，由直觀的數字計算順勢導入抽象的字母式子表示數量關系，使知識結構更加系統全面。

3.練習鞏固

課本第53頁做一做。

設計意圖：通過練習，鞏固知識，提高學生知識應用的能力，進而達到知識的拓展及延伸。

4.總結

今天你學會了什么？有哪些收獲？（學生暢談學習所得）

設計意圖：通過學生自由小結和引導總結，進而達到對本節知識構建情況的測評。

5.布置作業

練習十二第一題和第二題。

設計意圖：通過做作業，讓學生進一步掌握所學的知識。

五、板書設計

用字母表示數：

a+30? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6x

當a=11時? ? ? ? ? ? ? ? ?當x=15時

a+30=11+30=41? ? ? ? ?6x=6×15=90