開展大學生學黨史做實事教育的途徑探析

[摘 要] 開展黨史教育不僅能夠使大學生深刻認識中國，堅定愛黨愛國的情懷，還能夠在學習的過程中幫助大學生獲得應對學習和生活問題的方法。黨史教育引導學生堅定對黨的信念、擁護黨的領導，學會用黨的理論經驗指導現實生活，腳踏實地做實事等方面具有重要意義。抓住建黨百年的契機，通過各種形式的課堂、會議、比賽、革命圣地等途徑，引導、促進學生學習黨的革命精神、革命方法、革命思維，一方面深化大學生通過提升自我更好地服務社會的認識，另一方面在前輩的影響下將熱愛祖國、奉獻人民的精神品質落實落細。

[關鍵詞] 建黨百年;學黨史;做實事;途徑

[基金項目] 2018年度重慶市研究生教改重點項目“旅游管理專業外顯能力培養體系改革與實踐研究”（yjg182020）

[作者簡介] 邱德麗（1993—），女，重慶人，碩士，重慶師范大學地理與旅游學院助教，主要從事大學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G641 ? [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）19-0033-04 [收稿日期] 2021-09-22

2021年是中國共產黨建黨100周年。各高校都在積極響應習近平總書記關于黨史學習的號召，在校大學生應當學黨史、悟思想、辦實事、開新局。當代大學生以00后為主，這一代人，“生在紅旗下，長在春風里”，生活條件優越，沒有切身經歷過我國20世紀初中期的發展史，借著慶祝建黨百年的契機，在全黨學習黨史的背景下，在大學生群體中充分地開展學黨史做實事教育，是延續革命精神、緬懷先賢烈士、繼往開來建設新中國的重要舉措，是高校思政課的必然要求。

一、開展大學生學黨史做實事教育的非凡意義

黨史教會當代青年的不僅是愛黨愛國的高尚情懷，在如今變化快速的社會中，黨史中蘊含的學習生活哲理對當代大學生的指引同樣重要。高校有責任用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞大學生的斗志、幫助大學生明確方向，學習黨的光榮傳統和優良作風，堅定信念、凝聚力量，以黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。

（一）學黨史的初心是了解黨的成長歷程，堅定對黨的信念，擁護黨的領導

大多數00后的大學生對黨的認識來自老師、祖輩等口口相傳的光輝事跡，我們黨的建立、發展、貢獻不只是振奮人心的英勇事跡，還有一路的鮮血、曲折、艱辛。大學生需要深入學習黨的每一個發展階段，每一個關鍵節點，從內心深處感悟在黨的領導下中華人民共和國發生的日新月異的變化，從思想上加固對黨的感情，做到知史愛黨、知史愛國。

（二）學黨史的現實意義在于用黨的理論經驗指導現實生活

在校大學生處于青年期，在這個時期的大學生思想不夠成熟，缺乏理性，但又充分渴望自主，喜歡挑戰和嘗鮮，卻又欠缺規避風險的能力。學黨史不局限于獲得在方針戰略上的指導，在學生的實際生活中，會普遍面臨人際交往問題、學業問題、戀愛問題等，學習黨史也可以增長大學生解決問題的智慧。學黨史，是學精神、學經驗、學教訓。在黨史學習過程中領悟到的方法、精神的引導、正向價值觀的傳播可以啟發大學生如何解決學習生活中的困難，肅清消極思想，端正態度，修身養性，加強自我建設，為走上社會打好基礎。

（三）從思想上深耕腳踏實地做實事的作風

學黨史，可以瞻仰革命先人為黨、為國家、為人民足履實地辦實事的風采。當代大學生要成長為社會的中流砥柱，一方面，要培養其為人民服務的意識，在社會上，能從自身做起，踐行對合格公民的要求，在學校里，愿意吃苦吃虧，服務同學，為集體的成長發展做“瑣事小事”。另一方面，要培養其求實務實的態度，消除浮躁之氣，樹立遠大的理想，重視實際行動，在沉淀中一步一步去追尋夢想。學黨史做實事就是要教會大學生直面生活中的每一個小問題，踏實地完成每一項任務，用實踐檢驗書本、檢驗自我，明白行遠自邇的道理。

二、開展大學生學黨史做實事教育的主要內容

（一）剖析英勇事跡——學精神

百年黨史里，依靠磨煉出的精神譜系攻堅克難，正是因為有了精神路標才能化困苦為功勛。在高校開展黨史教育，學黨史有助于培養大學生的家國情懷，增強大學生面對挫折的勇氣，塑造優秀的品格。學紅船精神、長征精神到遵義精神、延安精神，從“兩彈一星”精神、航天精神到抗震救災精神、抗疫精神，黨史學習的重要一課是要求大學生讀懂百年黨史的精神內涵。習近平總書記將紅船精神概括為“開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”[1]，這不僅是紅船精神的內涵，也是青年一代要傳承發揚的可以見諸行動的民族精神的延伸。新冠肺炎疫情暴發后鑄就的生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神，與中華民族的精神基因一脈相承，是新的革命精神的生動詮釋，豐富了時代精神和民族精神的內涵。深刻解讀、學習黨在奮斗過程中、抗“戰”過程中形成的精神力量，一方面，教育大學生在個人生活中如何戰勝困難，另一方面，幫助他們認識到，個人的精神是民族精神的組成部分。學精神，不僅是吸收為個體的力量，更是通過傳承匯聚成民族的力量。

（二）鉆研革命實踐——學方法

深刻鉆研黨的革命實踐，引導大學生學習黨的工作方法、學習方法等。中國在革命實踐中總結出了一系列的方式方法，這些方法對大學生的“個人革命”“自我建設”具有舉足輕重的指導意義。習近平總書記說要把馬克思主義哲學作為看家本領，這是黨員干部必備的工作方法，馬克思主義哲學是我們認識問題、分析問題、解決問題的重要思想方法，這也是大學生處理學業、人際等問題的根本方法。在習近平總書記提出的工作方法中，依靠學習走向未來、發揚釘釘子精神、重視調查研究、堅持問題導向、提高科學思維能力、堅持實事求是都是青年學生應當學習發揚的工作方法[2]。在學習方法上，習近平總書記總結出了“正確把握學習的方向”“要把研究和解決重大現實問題作為學習的根本出發點”“既要向書本學習，也要向實踐學習;既要向人民群眾學習，向專家學者學習，也要向國外有益經驗學習”“不可把學習與思考割裂開來”“學習的目的全在于應用”“學習需要沉下心來，貴在持之以恒，重在學懂弄通”六條[3]。中國人依靠學習走到今天，也要依靠學習走向未來。這六種學習方法對大學生的學習來講，針對性強、可操作性強、方法具體明確，具有重要的現實意義。只有掌握科學的工作方法和學習方法，我們才能不斷提高解決基本問題的本領，快速成長。

（三）領悟指導思想——學思維

科學的思維是中國領導革命、建設新中國、進行改革開放的重要思想武器。中國是馬克思主義的追隨者，黨的歷屆領導人都在實踐中繼承發展了馬克思主義，形成了中國特色社會主義指導思想，在探索社會主義道路的過程中，中國人以史為鏡、結合我國特色社會主義指導思想形成了一系列科學的思維方法。戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維和底線思維等是人民通過實踐總結出來的思維方法[4]。從黨史中學習這些科學的思維方式，有助于大學生分析思考問題，增強處理問題的科學性和創造性[5]。從戰略思維中，我們可以領悟到機遇與時代是可以把握的，眼界的廣度與深度決定了把握方向和謀劃大局的能力。歷史思維是認識歷史，通過歷史指導現實的科學方法，唯物主義歷史觀要求我們尊重歷史，通過歷史揭示事物發展的必然規律和內在邏輯，善于從歷史中汲取經驗教訓。辯證思維是大學生駕馭問題的重要方法論，辯證思維要求我們能客觀地、全面地分析矛盾，能從全局出發，正確看待優勢與劣勢，合理應對矛盾關系。開拓大學生的創新思維不僅是高等教育培養創新型人才的基本要求，也是學生提高個人競爭力的關鍵，優秀的創新點子和強大的創新能力能為學生的發展打開新局面。底線思維要求大學生要堅定自己的原則，具備風險意識和抵御風險的能力，在主觀問題上不逾越紅線底線，在客觀問題上有充分準備[6]。

三、開展大學生學黨史做實事教育的主要途徑

（一）以“課”促學

上課是學生獲取知識的主要渠道，對學生進行黨史教育可以通過黨課、微課、思政課、團課、青年大學習等方式開展。在抗日戰爭時期，晉綏軍區司令員賀龍，用了三樣“教材”：一碗小米，一雙嶄新的黑布鞋，加一碗有條小魚的清水，為戰士們上了一堂生動的黨課，使大家受到了一次黨的群眾路線方面的深刻教育。這樣情景似的、具象的課堂教學可以很好地激發黨課的內在活力。以“上課”的方式進行黨史教育不僅傳授內容系統，理解深入，而且是政治、藝術和技術的有機結合，與其他教育手段相比，具有容量大、效率高、知情意行高度融合的優勢。以“課”促學要求授課者對黨史知識有整體的把握，對黨有深厚的情感和高度的認同感，在授課過程中能內外延伸、主客觀相結合，向學生傳達正確的價值觀念。以“課”促學也是積極響應習近平總書記提出的善用“大思政課”的要求，用好黨史資源，圍繞百年黨史有效融入思政課，幫助青年大學生認識“四史”，堅定“四個自信”，增強愛黨愛國愛社會主義的自覺性。

（二）以“會”促學

黨組織生活會、主題黨日會、班會、專題報告會、主題展覽會等形式，是黨史學習的重要途徑。在高校，學生支部每月都會召開組織生活會和主題黨日活動，通過交流思想，總結經驗，開展批評與自我批評來加強學生黨員和支部的自身建設。將黨史教育開展在常規會議中，把黨史學習融入支部生活，通過會議的形式展開交流提升對黨的認識。班會是大學生以班為單位進行活動的形式，在教師的指導下，由學生全員參與，在集體的氛圍中通過學習游戲等方式來增強集體的凝聚力和對黨的認同感。在班集體中開展黨史教育，通過學生積極參與，傾情演繹，能極大限度的調動學生的情感，對教育新時代的大學生學黨史、感黨恩，樹立遠大理想，不辱當代青年的職責和使命至關重要。高校有豐富的人力資源可以開展專題報告會，邀請老黨員、老干部等為學生作專題報告，借助歷史物件資料等開主題展覽會，見人見事，更能深入人心，學生會有更真切的感受，教育效果會更明顯。

（三）以“賽”促學

高校是文化的繁衍和傳承之地，大學校園文化生活豐富多彩，形式各樣的比賽不僅是學生成長的舞臺，也是學校傳達精神、開展主題教育的渠道。在建黨百年之際，通過主題征文比賽、演講比賽、黨史知識競賽、文藝演出等方式開展黨史教育，不僅在形式上學生樂意接受，在育人實效上也是立竿見影。通過史料研究、理論消化、主旨把握、專家指點、反復演練等環節，把革命情懷結合個人認識書寫在學生的心里，把革命故事融入場景，搬上舞臺，使理想信念教育可親可感可信，產生激蕩心靈、更具滲透性的力量。比賽中利用演繹對話、講述誦讀、情景再現等方式呈現黨的恢宏歷史，通過現場與網絡視頻同步播送，在生動鮮活講好黨史故事的同時，實現了對學生的靈魂浸潤、情感升華。

（四）以“革命圣地”促學

紅色陣地、革命紀念館、革命根據地、戰役遺址、烈士陵園等革命圣地，是開展黨史教育的最佳場所。帶領大學生參觀這些革命圣地可以讓學生直觀地看到歷史遺留下來的痕跡，真切地體會到今天的幸福生活來之不易。只有親眼目睹一件殘缺的衣服、一頂破洞的帽子被陳列在收藏柜中，才能更大程度的激發學生去探尋革命故事的愿望，從故事中感受“軍民魚水情、團結就是力量、鋼鐵意志”等言語的溫度，從心靈上受到震撼，從思想上認同黨的領導。革命圣地不僅是學習途徑，也是學習教材，在黨史教育中利用好革命圣地傳承和弘揚愛國主義精神，讓大學生了解艱苦卓絕的奮斗歷程，更堅定了大家把“紅色精神”“榜樣的力量”根植于心，為社會發展作出自己貢獻的信念。

（五）從“專業”做實

大學生在黨史學習中的收獲應當轉換為實際行動，在日常的學習生活中做實做好。大學生作為國家發展的后備力量，當下的本職工作應該是好好學習，努力提升自我，習得專業知識、練就本領，畢業以后將真情與才智奉獻祖國，服務社會。但是因為缺乏精神和方法的引領，部分在校大學生沉迷游戲，荒廢學業，已不知如何扎實地學好專業知識。一方面，從“專業”做實，即把學業搞好，在黨的精神、工作方法、科學思維的指導下，做好學習規劃，轉變學習觀念，把握機會全面提升個人的綜合素質。大學課堂更注重問題的講解與思維方式的引導，是一種開放式、啟發式的學習方式，大學老師更加重視開發學生獨立思考與解決問題的能力，所以在課堂上只能解決專業學習很小的一部分問題，更多的知識需要課外的修行。若不適應學習方式的轉變，很難將專業學習落到實處。另一方面，專業學習要與社會實踐相結合，通過實踐去檢驗書本知識。所學內容只有在不斷的實干中才能深化突破，在持續的實踐中才能彰顯意義，將知識轉化為生產力才是專業學習的目的，這不僅要求大學生能活學活用，也要求他們能利用所學為他人、為社會做實事。

多種多樣的學習途徑不僅能拓展黨史學習教育的廣度和深度，也能保持大學生的學習熱情，在反復的洗禮中凝結出自己對學業、對人生、對社會的思考。寶貴的黨史教育資源協同學校平臺，依賴現代化技術，不僅滿足本校的學生需求，也可推向其他高校及社會各界等，引導廣大青年自覺成為黨史學習教育的主角，讓黨史學習教育蔚然成風。

參考文獻

[1]習近平.弘揚“紅船精神”走在時代前列[N].光明日報，2005-06-21（1）.

[2]田延華.對標！黨員干部必備的8種工作方法[EB/OL].（2019-07-10）[2021-07-02].https：//www.12371.cn/2019/07/10/ARTI1562717154805656.shtml.

[3]習近平：領導干部要認真學習 老實做人 干凈干事[EB/OL].（2008-05-13）[2021-07-02].http：//www.gov.cn/ldhd/2008-05/13/content_971444.htm.

[4]馮粒，黃策輿.努力掌握和善于運用科學思維方式——深入學習習近平同志關于思維方式的重要論述[N].人民日報，2017-06-08（7）.

[5]王帥，譚海燕.培育時代新人正確黨史觀論略[J].學校黨建與思想教育，2021（15）：69-70.

[6]顏曉峰.中國共產黨人精神譜系的鮮明特質、系統邏輯和強黨功能[J].思想理論教育，2021（7）：6-8.

Exploration of the Ways of Encouraging College Students to Study the History of the CPC and Doing Things Practically

QIU De-li

（School of Geography and Tourism， Chongqing Normal University， Chongqing 401331， China）

Abstract： Carrying out the education of the history of the CPC can not only make college students have a deep understanding of China， firmly love the Party and the country， but also help students obtain inspiration and methods to deal with practical problems in their study and life in the process of Party history learning. It is of great significance to guide students to firmly believe in the Party and support the leadership of the Party， learn to use the Party’s theories and experience to guide them in their lives， and do practical things in a down-to-earth attitude. We should seize the opportunity of the centenary of the founding of the CPC to guide students to learn from the Party’s revolutionary spirit， revolutionary methods and revolutionary thinking through various forms of activities such as carrying out classrooms teaching， conferences， competitions， and visiting revolutionary sacred sites， so as to deepen the understanding of students to better serve the society through self-improvement， as well as the students’ spirit of patriotism.

Key words： the centenary of the founding of the CPC; study the history of the CPC; doing things practically; ways