翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合微信平臺(tái)在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

趙利紅

(蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院衛(wèi)生健康學(xué)院，蘭州 730000)

調(diào)查顯示，翻轉(zhuǎn)課堂與微信平臺(tái)二者相結(jié)合，對(duì)于提高婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本研究選擇2020級(jí)校內(nèi)學(xué)生140名，分別采取不同的教學(xué)措施，對(duì)比教學(xué)效果，以此探究婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方式，具體內(nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究選擇2019年6月-2020年6月期間本校入學(xué)的140名學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣法分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組70人，分別采取不同的教學(xué)模式進(jìn)行婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)。對(duì)照組男生6名，女生64名，年齡17～22歲，平均年齡(19.34±2.21)歲；觀察組男生1名，女生69名，年齡18～23歲，平均(20.23±2.19)歲。兩組學(xué)生的一般資料對(duì)比分析后無差異，具有可比性，P<0.05。

1.2 方法

對(duì)照組學(xué)生采取傳統(tǒng)教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)大綱，將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要分為妊娠、流產(chǎn)、妊娠期疾病、卵巢癌患者護(hù)理和子宮頸護(hù)理等方面，以傳統(tǒng)的教師教授、學(xué)生汲取為主要模式，授課時(shí)間共8 h，分為5次課進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在對(duì)照組的基礎(chǔ)上加用微信平臺(tái)和翻轉(zhuǎn)課堂。分為以下步驟：第一，課堂前準(zhǔn)備。課前建立教學(xué)改革課題小組，對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課，討論該形式下的主要教學(xué)內(nèi)容，制作好教學(xué)方案，將教學(xué)步驟分為三個(gè)部分，并制作相關(guān)PPT課件，如自然流產(chǎn)、異位妊娠、妊娠期高血壓疾病、子宮頸癌和卵巢癌等課堂內(nèi)容，針對(duì)視頻問題結(jié)合臨床案例實(shí)際進(jìn)行分析，仔細(xì)講解本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，隨機(jī)抽查相關(guān)重點(diǎn)問題，觀察學(xué)生回答情況，以此了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，選取個(gè)別真實(shí)病例進(jìn)行小組討論。第二，課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)和微信平臺(tái)建設(shè)。建立學(xué)習(xí)微信群，向?qū)W生介紹本次教學(xué)改革的目的和主要內(nèi)容，詳細(xì)講解翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，引導(dǎo)學(xué)生積極配合，使學(xué)生利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自行下載相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程。第三，課堂教學(xué)組織。授課教師主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)，安排2名助教協(xié)助課堂教學(xué)工作，采取問卷調(diào)查的方式完成課前測(cè)驗(yàn)，使教師充分了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，圍繞本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，針對(duì)課堂測(cè)驗(yàn)中學(xué)生存在的主要問題和重難點(diǎn)進(jìn)行講解，并結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行案例分析。教師再根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)備相應(yīng)的測(cè)試題，由各小組討論后進(jìn)行搶答并說明理由，以此提高學(xué)生的課堂活躍度。在課堂測(cè)驗(yàn)后組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，分組對(duì)案例中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探討，教師適當(dāng)?shù)胤治龊鸵龑?dǎo)，最后由學(xué)生反饋討論結(jié)果，教師以此了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，總結(jié)本課的重難點(diǎn)知識(shí)，并布置課后復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)比兩組學(xué)生的課堂表現(xiàn)與期末考試成績(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)站點(diǎn)統(tǒng)計(jì)功能觀察學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，主要包括平臺(tái)訪問次數(shù)、平臺(tái)觀看次數(shù)、教學(xué)課件打開次數(shù)等。利用調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，滿分100分，由學(xué)生自行評(píng)定，分值越高者課堂表現(xiàn)越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

2 研究結(jié)果

2.1 兩組學(xué)生課堂表現(xiàn)對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度等相關(guān)各項(xiàng)評(píng)分均優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，如表1所示。

表1 兩組學(xué)生課堂表現(xiàn)對(duì)比

2.2 兩組學(xué)生期末考試成績(jī)對(duì)比

經(jīng)比較，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，如表2所示。

表2 兩組學(xué)生期末考試成績(jī)對(duì)比

3 討論

婦產(chǎn)科是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科，以女性生理器官的相關(guān)疾病為重點(diǎn)研究方向，如妊娠、分娩的病因，婦產(chǎn)科疾病的預(yù)防措施和護(hù)理方法，女性的生理變化和病理變化以及高危妊娠和難產(chǎn)的預(yù)防和治療，還包括計(jì)劃生育和婦女保健等。婦產(chǎn)科教學(xué)不僅與內(nèi)外科、兒科具有密切關(guān)系，它還需要現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)、臨床藥理學(xué)、病理學(xué)等多門學(xué)科的專業(yè)與基礎(chǔ)知識(shí)。因此，應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方式引導(dǎo)并幫助學(xué)生充分了解婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)相關(guān)知識(shí)，為臨床工作培育更多優(yōu)秀人才。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作中最常見的教學(xué)方法，它是教師向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的全過程，主要包括教師的講解和學(xué)生的問答。翻轉(zhuǎn)課堂是指教師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生合理利用有效時(shí)間，共同探究課堂重難點(diǎn)，更專注地投入到專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而獲得更深層次的理解。微信作為當(dāng)前人們聯(lián)絡(luò)和交往的主要工具，可為用戶提供有效平臺(tái)，方便人們隨時(shí)隨地進(jìn)行交流。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微信已成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中必不可少的通訊工具之一。目前，微信也廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，教師可以建立微信群進(jìn)行小組討論，還可以通過視頻講座、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后，教師可以總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，還可以通過對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的闡述、學(xué)生小組間的合作、適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到課堂的真實(shí)性，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度(3.45±1.21)優(yōu)于對(duì)照組(2.31±1.08)，自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度(58.78±10.18)優(yōu)于對(duì)照組(36.98±9.27)，問題解決能力(78.12±2.31)優(yōu)于對(duì)照組(53.21±1.39)，期末考試成績(jī)(87.32±9.37)優(yōu)于對(duì)照組(65.39±3.26)，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。由此可知，翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合微信平臺(tái)在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)態(tài)度、提升自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度，鞏固課堂知識(shí)，提高問題解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力，能夠有效提升課堂教學(xué)效果，值得推廣和應(yīng)用。