高中足球特長生學訓現狀分析與對策研究

馬明 張晉 王光輝

摘 要：采用文獻資料法，問卷調查法， 數理統計法等研究方法，對周口恒大中學高中足球特長生的學習和訓練進行調查研究。研究發現，周口恒大中學高中足球特長生存在文化課成績較低、訓練時間有限等問題。解決上述問題，需要學校、任課教師及足球教練的多方協調配合下，加強對高中足球特長生的管理，激發其學習和訓練的主動性、積極性，培養其養成良好的學習、訓練習慣。

關鍵詞：高中足球特長生;培養現狀;對策

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以周口恒大中學高中足球特長生為研究對象，重點研究其在學習和訓練的現狀，針對現狀提出解決對策。

1.2 研究方法

本文依托中國知網、萬方等網絡平臺，查閱相關文獻資料，為研究提供一定的理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

根據研究需要，設計問卷調查內容，并進行問卷信效度檢驗，以確保問卷的合理性、真實性。

1.2.3 數理統計法

運用Excel等軟件，對調查問卷進行分析整理。

1.2.4 田野調查法

對周口恒大中學的高中足球特長生、教練、任課教師等進行實地考察，訪問，確保研究的真實性，為本研究提供新思路。

2 結果與分析

2.1 周口市周口恒大中學高中足球特長生學訓現狀分析

2.1.1周口恒大中學高中足球特長生文化基礎較差

周口恒大中學高中足球特長生入學之初，足球特長生在入校之初，足球技能要求相對較高，而文化課成績相較于普通學生來說水平偏低，導致足球特長生在行為習慣、文化素養等相面相對較差。

2.1.2周口恒大中學高中足球特長生學習態度

表1是任課老師、班主任等對足球特長生學習態度的評價情況，其中僅有5%的老師認為足球特長生的學習態度非常端正，10%的老師認為足球特長生的學習態度端正，40%的老師認為足球特長生的學習態度度一般，20%的老師認為足球特長生的學習態度不端正，25%的老師認為足球特長生的學習態度不端正。

學習態度對于足球特長生能否積極投入到文化學習中有重要的作用和影響，良好的學習態度能激發足球特長生學習的積極性，并產生良好的學習行為1。表2 是足球特長生學習態度的自評表，40%的學生認為自己有端正的學習態度，42%的學生認為自己的學習態度一般，占總人數的82%。學習態度端正的足球特長生對所學的文化課有濃厚、持久的學習興趣，在日常文化課學習中能主動學習，在課后也能積極投入到預習與復習中去，對文化知識的求知欲很高;而學習態度不夠端正的足球特長生，課堂與課余學習文化知識的主動性缺乏。

2.2周口恒大中學高中足球特長生訓練現狀分析

2.2.1周口恒大中學高中足球特長生訓練時間

從表3中可以看出，足球特長生每周訓練4天，每次90分鐘，每周訓練時長共360分鐘。比較符合運動訓練學的標準。要注重每次運動訓練的持續時間，加強體育訓練過程中的時間觀念，控制好每組訓練之間的頻率，根據學校的基本情況，選擇體育訓練時間段。根據體育教師的訓練計劃，把握訓練的持續時間。

2.2.2周口恒大中學高中足球特長生訓練態度

足球特長生對待訓練的態度直接決定了他們參與訓練的積極性，關系到訓 練的結果及訓練成績。

表4所示是教練員對足球特長生訓練態度的評價結果，可見運動員參訓的態度是比較端正的。其原因主要有兩方面：一方面隊內的競爭激烈，足球特長生要想取得代表學校參賽的資格，從眾多選手中脫穎而出必須有較高的水平，必須通過強化訓練來不斷鞏固和提高自己的技術能力;另一方面當前學校為了鼓勵足球特長生參訓，積極鼓勵支持學生參加各項比賽，通過比賽取得運動員等級證書，為學生通過單招形式升入高校提供便利。只有刻苦訓練，取得好的成績才能獲得更多的學分和榮譽。

2.3周口恒大中學高中足球特長生學習與訓練矛盾的因素

2.3.1學習與訓練時間上的矛盾

對于足球特長生而言，無論是足球運動訓練還是文化學習都是一個不斷積累的過程，需要投入大量的時間和精力。由于足球特長生特殊的身份屬性，他們主要承擔著兩個主要任務，一是努力學習科學文化知識，不斷提高自身的文化水平和綜合素質;二是完成規定的訓練任務，參加比賽并創造好成績。他們承擔著學習與訓練的雙重任務，因而一旦無法協調好學習與訓練的時間安排，必然會導致學訓矛盾的產生并導致矛盾的日益激化2。

2.3.2學習環境對運動員的影響

外界因素是推動事物變化的重要外在條件，對于足球特長生而言，他們長期生活在學習中，學校的學習環境直接影響到他們參與文化學習的興趣、態度與積極性3。而當前的學習氣氛導致運動員學習興趣不高，使足球特長生在有限的時間內不能以端正的態度、積極的行為投入到學習中去。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1周口恒大中學高中足球特長生文化課基礎薄弱，學習態度一般，學習積極性一般，學習成績處于中等偏下，與普通高中生相比差距較大。

3.2.2周口恒大中學高中足球特長生訓練態度端正，學習積極性較高。

3.2.3周口恒大中學高中足球特長不能以端正的態度對待學習和訓練之間的關系，導致重訓練輕學習的情況產生。

3.2 建議

3.2.1針對影響周口恒大中學高中足球特長生對待學習和訓練的態度等因素，學校應加強對學生升學形式教育，提高對學習文化課的重視程度，提高思想認知，端正學習態度，以更高的積極投入到學習中。

3.2.2學校、任課教師及足球教練的多方協調配合下，應加強對高中足球特長生的管理，激發其學習和訓練的主動性、積極性，提升訓練方法的科學化程度，使足球特長生的學習和訓練更科學化、合理化。

參考文獻

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