幼兒園戶外游戲區安全及實踐指導探索*

摘? 要? 創設安全的戶外游戲區是幼兒園開展戶外游戲的重要保障和前提?；顒訁^安全主要包括場地安全和玩教具安全，參考國家相關標準和安全要求，形成幼兒園在安全領域的實踐舉措，以期達到安全目的。

關鍵詞? 幼兒園；戶外游戲區；玩教具；教育裝備；安全教育

中圖分類號：G617? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）17-0158-03

0? 引言

根據《幼兒園工作規程》的要求，一般情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得低于兩小時，其中戶外體育活動時間不低于一小時[1]。據此，幼兒園應創設安全的戶外游戲區，戶外游戲區的安全包括戶外活動區場地安全、玩教具安全和游戲安全等。

1? 安全性要求

《幼兒園教育指導綱要》中明確規定“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位”[2]。在幼兒園戶外活動相關安全設計中，戶外活動區場地的設計、戶外玩教具配備要貫徹將保障幼兒的安全放在首要位置的要求。

1.1? 戶外活動區場地安全要求

戶外活動場地要采取防止物體墜落相關措施，幼兒園若與居民區毗鄰，要特別防范高空拋物對幼兒造成危險。場地地面應平整、防滑、無障礙，若鋪設塑膠地面，要確保無毒、無害。一方面，平原地區的幼兒園可根據不同游戲區域的需要，設置與之相對應的差異化地面；另一方面，幼兒園若已有緩坡、沙地、草地等天然場地條件，可充分加以利用，創設相應游戲環境與自然環境相融合。表1所示為三所幼兒園戶外場地的設計模式。

戶外活動場地既要保證日照需要，又要具備必要的陰涼、遮陽設施。在具體的活動中，教師要根據當地紫外線指數情況，適時引導幼兒到遮陽設施處活動，防止紫外線對幼兒的皮膚、眼睛造成傷害。

戶外大型器械投放區域需要關注安裝和管理維護的安全。

1）大型器械設備在安裝期間須保證安裝牢固、無松動傾斜，器械穩固支柱的水泥或鐵質基座上要設置軟性地面，器械下方底部及四周邊緣向外延伸1.8米（兩個大型器械間為三米）的區域須鋪設厚度適宜、無毒無害的彈性松軟材料。此外，大型器械之間要留有一定安全距離，大型器械與院墻、綠植之間也要留有一定安全距離。

2）大型器械須有專人負責，定期檢修維護。在實際工作中，幼兒園已提高相關安全意識，大型器械在園所安裝時可以確保安全性，但是要加強大型器械日常管理維護的意識和水平，達到維護安全的目的。

玩沙區和玩水區的面積要與幼兒園辦園規模相適宜。沙池應置于向陽背風處，靠近水源。沙池中沙厚度為30～50厘米，邊緣應略高出地面；須選用細軟清潔的天然沙，勿用工業用沙。此外，北方風沙大，戶外沙池不易維護，可以在沙池上覆蓋防塵罩。

種植和飼養區域要注意有選擇性地種植植物和飼養小動物。幼兒園戶外場地內要選擇對幼兒安全的植物，有毒、帶刺的植物不適宜種在園所內。幼兒園飼養的小動物，不能只關注“新、奇、特”，要在進入園區和飼養過程中進行生物檢驗，防止對幼兒產生傷害[3]。

1.2? 玩教具安全要求

我國現施行的玩教具安全標準以通用標準GB 6675—2014《玩具安全》等為主，并針對特定材質或類型的玩教具出臺相關標準，如兒童滑梯、竹木玩具、無動力類游樂設施、充氣玩具、毛絨和布制玩具等。玩具在設計、制造工藝和制造材料上不應存在缺陷，不應給兒童造成傷害，包括有毒化學物質傷害、機械傷害等。幼兒園中的玩教具按照使用目的和功能可細化為大型器械、中型器械、小型器械、自制器械、音樂器械、科學器械等。

幼兒園配備的玩教具屬于教學儀器設備范疇，也要執行教學儀器設備安全相關的國家標準。教育裝備安全性應包括教育裝備本身的安全和使用過程的安全。對教育裝備本身安全的界定，包括提供材料材質的環保安全性、材料牢固安全性、材料更新安全性、材料適宜安全性。

在戶外使用的玩教具設備要注意氣候影響。以木質為主的玩具和裝備為例，應按照GB/T 28495—2012《竹木玩具通用技術條件》中的要求，符合其中材質、裝飾、涂漆、鍍層、裝配等規范要求。特別要注意木質玩教具的含水率，因不同地域之間含水率有較大差異，會導致同一種戶外玩具在北方開裂變形，在南方則發霉。

針對充氣體育仿制玩具，如幼兒足球、幼兒籃球及其他各類充氣玩具球、充氣球門等玩具，要依據GB/T 27708—2011《充氣玩具通用技術要求》中的要求執行，包括外觀質量、材料厚度、充入氣體、密封性能、氣門嘴、涂層牢固度等要求。

幼兒園使用的積木玩具，按照尺寸分為大型積木、中型積木和小型積木；按照使用場所，大型積木可用于戶外游戲區使用，中小型積木一般用于室內活動區使用。對戶外游戲區的大型積木安全性的要求主要集中在：1）積木不可過重，要適宜幼兒移動；2）積木要有一定承載量，結實耐用，在正常使用時不發生變形或破損；3）積木表面平整光滑，幼兒在觸摸時不會造成傷害；4）積木表面的涂料要符合相關要求。

3～6歲的幼兒正處于發展關鍵期，在GB/T 28022—2011《玩具適用年齡判定指南》中，根據幼兒年齡層3～4歲、4～6歲分類，投放的玩具要與不同年齡層次幼兒的認知能力、肌肉動作技能（肌肉精細動作技能和肌肉）、視覺偏好（顏色的對比）、社交興趣等教育要求相統一。例如：3～4歲的幼兒喜歡裝扮玩耍，4～6歲的幼兒達到裝扮玩耍的頂峰，在玩具投放上要注意區分。

玩具表面的涂料、可觸及的涂層等要滿足可遷移元素和有害物質最大限量的相應要求。其中，有害物質包括鉛、可溶性元素、鄰苯二甲酸酯、揮發性有機化合物等；可遷移元素包括銻、砷、鋇、鎘、鉻、鉛等，這些元素會通過幼兒吞咽、舔舐、吮吸、與皮膚接觸等途徑對他們產生一定危害[4]。

此外，自制玩教具因其可塑性強、價格較低、有利于發揮師生的創造性、可滿足幼兒五大領域發展目標等優勢，被廣泛在幼兒園中利用。自制的玩教具在開發之初，要對照相關的國家標準，保證設計的自制玩教具對幼兒無物理、化學等方面的安全危害。參考GB 6675—2014《玩具安全》中對玩具基本規范、機械與物理性能、易燃性能、化學性能（特定元素的遷移）、電氣性能、衛生要求等要求，教師在設計時要對照自制玩教具的類型和目標加以科學、合理設計。

2? 戶外游戲的安全實踐

幼兒園教師需要掌握使用戶外教育裝備開展戶外游戲時所具備的多種安全意識與技能，具體是指教師對戶外裝備材料安全性的檢查、對組織幼兒安全游戲的支持、對幼兒安全意識及安全技能的關注和培育。

2.1? 規范新產品入園全流程

以懸垂吊掛玩具裝備入園為例，此類玩具是近年新開發的裝備，幼兒園在配備新裝備時要做好以下幾個方面的工作。

1）在新裝備引入幼兒園環節，要首先滿足安全性相關要求，包括：裝備所需場地大??；與幼兒園現有場地布局和園所特色相適宜，或經調整后相適宜；可提供安全方面的產品質量證明。

2）明確合同及驗收要求，滿足各項標準要求，具備質檢、相關佐證材料等。

3）安裝前再次確認安裝場地與園所的適配性要求，根據裝備的特殊需求，包括安全荷載、間隔距離、周圍環境等，確定園所的安裝地點。

4）正式安裝后，安排幼兒試玩環節，教師從旁監督和檢查。因裝備對不同年齡階段幼兒的操作體驗和難易程度均不相同，因此也在測試產品的安全性。此外，同時使用此玩具進行游戲的幼兒數量變化也會對產品的安全產生大小不一的挑戰。

5）針對上述過程中暴露的問題，對裝備進行改進和調試。

6）入園后注重園內日常維護和定期維護保養，建議與企業簽訂維保合同，定期對園所玩教具進行全面普檢。

2.2? 針對不同幼兒的發展水平差異，有梯度地選擇裝備

幼兒園配備的教育裝備較為充分，可以在一定程度上滿足幼兒的需求，既滿足幼兒發展運動能力，又幫助幼兒在游戲中感受快樂。游戲中，突出裝備材料教育價值，凸顯玩法多樣性。教師在每次戶外活動前要制訂詳細的計劃，根據幼兒的興趣以及發展水平確定游戲材料，提供不同層次的材料，例如：個別幼兒玩跳跳球技能沒有掌握好，可為他們提供小一些的跳跳球進行安全游戲，不因跳跳球大而摔倒在地；在游戲中，個別幼兒不敢攀登高高的梯子，可以先為幼兒提供稍矮一些的梯子，逐步增加游戲難度。教師有選擇地利用低結構材料（如園所中經常使用的單杠、地墊等幼兒園常規裝備）開展游戲，可讓幼兒在游戲中開發玩法，充分發揮其想象力、創造性，增強幼兒的游戲樂趣。

2.3? 突出教師對幼兒在游戲前、中、后的安全教育

在設計游戲環節，教師提示幼兒明確安全方面的注意事項，如確定參加活動的人數、不要爭搶玩具、大型器械要排隊等。在游戲中，教師要時刻關注幼兒安全，根據現場情況調整游戲方案。在游戲后，教師與幼兒共同反思，通過回顧游戲，利用圖文回顧法，幫助幼兒在交流討論與反思中不斷調整游戲策略，培養幼兒的安全保護能力。

此外，除上述幼兒園教師的實踐探索之外，要突出幼兒是游戲活動的主體，要讓幼兒成為玩教具的使用者和創造者。幼兒對玩教具的認識是逐步深入的，最初階段是認識、基本使用，其次形成自身認知，這一過程中有可能對裝備的使用方法和游戲方式產生創新、改造，構建產生新的玩法?；诖耍逃b備的安全性不僅體現在幼兒對玩教具安全地利用，提高幼兒五大領域發展水平，還要求教育裝備安全可以滿足幼兒的二次開發和拓展延伸。

3? 相關部門、單位合力做好教育裝備安全工作

教育裝備安全是一個老生常談的話題，也是一個常提常新的課題。學前教育領域仍需教育行政部門、幼兒園、企業多方合力，共同做好教育裝備安全工作。

3.1? 教育行政部門要認真履行職責，充分發揮在幼兒教育方面的綜合管理作用

結合本地區實際情況，對教育裝備的指標和要求適時更新，提升區域內幼兒園的辦園條件。隨著學前教育發展，配備的裝備需從各級各類幼兒園的實際出發，滿足城鄉學前教育發展的差異化需求，充分考慮幼兒的個體差異、發展需求等，同時積極探索本土化特色，形成區域特色發展。此外，教育行政部門要關注幼兒園安全方面需求，通過培訓、交流等方式，加強幼兒園之間的交流，促進區域內幼兒園安全意識的進一步提高。另外，針對幼兒園引入的新裝備，要做好“放、管、服”。

3.2? 幼兒園應建立健全幼兒戶外活動安全管理制度

管理制度中應對檢查頻率、檢查人員、檢查內容、反饋機制和日常消毒等內容加以規范。園所應固定日常安全檢查的頻率，并與維保企業簽訂定期維保的合同。根據課程安排，在開展戶外活動之前，布置相關教師檢查，有條件的幼兒園可安排專人定期檢查，檢查內容應包括：游戲場地地面平整情況；玩教具結構穩定情況；材料安全情況；是否存在其他不易察覺的安全隱患，如沙包的填充物是否均勻，布藝縫制是否開裂，細小零件是否牢固，等等。此外，幼兒園堅持對教師開展安全培訓和交流，促進教師安全意識的提高，以更好地保證幼兒安全。

3.3? 玩教具生產單位要構建幼兒園教育裝備質量與安全標準的框架體系

應明確玩教具企業加工制作玩具質量和安全標準，使玩教具企業嚴格依據標準設計制作玩教具裝備，而不能只追求新、奇、特；設立教育裝備出廠檢驗機構，把住安全出口關，對合格產品給予合格標志后方可出廠銷售。加強教育裝備售后管理，建立中大型玩教具生產廠家每年入園檢查保養制度，并通過專業維護和保養，及時查驗修復安全隱患，并出具檢驗安全合格證。玩教具生產廠家要樹立玩教具設備制造售后一條龍的責任意識，設計玩教具安全索引，便于幼兒和教師使用。

4? 結束語

幼兒園的戶外游戲區安全是開展各項游戲的前提保障，幼兒園在實際工作中要關注區域場所設計安全和投放玩教具安全，從玩教具入園開始，要關注全流程的安全情況。總之，要各方合力做好幼兒園戶外游戲區的安全保護工作。

參考文獻

[1] 幼兒園工作規程[A/OL].（2016-02-29）[2021-12-20].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201602/t20160229_231184.html.

[2] 幼兒園教育指導綱要（試行）[N].中國教育報，2001-08-15（3）.

[3] 王海霞.幼兒園經營與管理[M].濟南：山東人民出版社，2013.

[4] 喬楓.兒童玩具產品質量安全風險分析[J].標準科學，2020（12）：167-170，179.

*項目來源：天津市教育科學研究院2021年度院級青年（委托）課題“幼兒園戶外游戲區裝備安全研究”（課題編號：TJJKY2021-QN-35）。

作者：張政，天津市教育科學研究院教育技術裝備中心，工程師，研究方向為教育技術與教育裝備（300191）。