大學生課余時間利用情況研究

陳海方 陳征 黃海濤 羅京澳

摘要：在規定課程結束后的自由個人時間。大學生有最多的空閑時間。隨著大學生自我意識的增強和閑暇時間的增多，大學生閑暇時間的安排和利用呈現出多樣化的趨勢。與此同時，大學生的課余生活質量也在下降，這嚴重影響了他們的學習，甚至導致了他們的行為偏差。因此，加強大學生對課余生活的認識，擁有對課余時間利用的計劃，提高大學生課余生活的質量就顯得尤為重要。

關鍵詞：大學生;課余時間

課余生活在當代大學生的精神生活中占有非常重要的地位。良好的自我管理和科學的作息安排，可以使大學生的校園生活更充實、豐富、高效，養成良好的學習習慣能為大學生的知識和潛在積累提供支持和保障?；诖?，我們以重慶第二師范學校為例，主要對大一至大三學生的行為習慣、時間安排等方面進行了深入的調查、統計、分析。

這次調查，采取了問卷調查方式，訪談法、文獻調查法、觀察法，對本校本科生進行問卷調查，主要選取大一到大三的學生。采取隨機抽樣方法，樣本基本情況如下：共363 人接受了調查，其中男生120 人，女生 243人，各占總人數的33.06% 和 66.94%;大一學生167人，大二學生 150 人，大三學生46 人，分別占總人數的 46%、41.32%、12.67%?，F在結合調查結果通過參考相關文獻上的問卷并結合本校情況分別各個個方面進行分析。

1.調查過程分析

1.1課余時間的長短

大學的課業安排會因為學院的不同而不同，因此同學們的課余時間也會有所差異。但是相對來說，課業都不會太過繁重。以下是對同學們的上課時間和課余時間的統計表

由圖1可以看出，大學生的課余時間還是比較充分的，平均每天三節課是多數現象。也就是說，在除上課時間外大部分時間是完全由同學自己支配的，不被其他事情所打擾。近11.69%的學生表示每天天完全空閑的課余時間平均在 2 h以下，約45.45%的學生，完全空閑的課余時間平均有2～4 h，約42.86%的學生每天完全空閑的課余時間在4h以上。

1.2大學生的課余時間的安排

如圖2所示，選擇玩耍的比例最高，其次是學習。23.38%的會在課余時間 選擇學習課業知識和課外讀物，增強自身的內涵。48.7%的同學則是選擇玩耍，12.99%的同學表示會做適量的運動，增強自身的身體素質。6.49%的同學會去做兼職， 為自己增添一些物質基礎，也能增加一些社會經驗。4.55%的同學會去談戀愛。3.9% 的同學會選擇其他的活動。

1.3學習方面

據調查顯示，57.79%的同學很少去圖書館;28.57%的同學會經常去;8.44%的同學幾乎每天都去;還有5.19%的同學從來沒有去過。在大部分時間的圖書館里面主要是 因為各種事情而前往圖書館的同學，而在期末的時候，圖書館往往會因為考試而出現“爆滿”的情況。而有部分同學則表示， 圖書館內太過安靜，學習氣氛很壓抑，不如在教室或寢室輕松自在。

1.4上網方面

由圖3的結果可知。大部分的同學們上網是為了休閑娛樂。22.08%的同學上網會學習、查找資料。20.78%的同學選擇玩游戲。28.57%的同學選擇在網絡上社交。28.57%的會選擇其他，例如追劇、刷短視頻等。富裕的課余時間但又長期處于因為疫情而被限制出校的情況讓學生覺得無所事事，所以可供支配的時間越多，也未必是件好事，比如沉迷游戲，打發時間等等。由此說明，雖然大學生有著較為充足的課余時間，但是利用率較低，課余生活電子化和休閑化特點較為突出，學習與休閑。

2.對策與建議

2.1 安排專業指導老師，指導學生合理安排時間

大部分大學生沒有安排好自己的課余時間是因為在大學很迷茫，沒有找到努力的動力與方向。給大學生安排專業的課余時間指導老師，讓更加專業的人士給大學生更加合理地安排指導意見，為大學生的發展提供正確的方向，當然，指導老師只是輔助作用，

給學生的課余時間安排提供建議，具體時間安排還是要靠學生結合自身情況自己決定。

2.2 學校增加活動數量

大學生課余時間參加活動較少有可能是因為平臺不夠，所以學校應該提供更多的平臺，讓學生展示自己，多多組織課余時間安排的培訓會，讓學生對自己的課余時間有合理的安排。

2.3 幫助大學生確立目標

通過大學生對課余時間的安排可以看出，大部分大學生沒有明確的奮斗目標，導致自身沒有奮斗方向，缺乏奮斗動力。所以要幫助大學生確立好自身目標，并根據目標及自身實際狀況合理安排課余時間。大學生要對自身有清醒的認識，找出自己的不足之處，利用課余時間彌補短板，提升自身整體素質，培養適應社會的能力，促進自身更好地發展。

參考文獻：

[1]環敏.大學生課余生活狀況調查與對策研究.大理大學學報第3卷 第12期 2018年12月.

[2]馬曉君.大學生課余時間利用情況調查報告——基于性別因素的分析.農村經濟與科技2018年第29卷第12期.

[3]杜改鳳.大學生課余時間管理現狀與對策研究——以甘肅農業大學為例.2020年6月內蒙古科技與經濟第11期.

[4]陳藝蘭.大學生課余時間利用情況研究——以六盤水師范學院為例[A].2020年6月第十六卷第十六期電腦知識與技術.

基金項目：重慶第二師范學院2021年度大學生項目（KY20210172）

作者：陳海方、陳征、黃海濤、羅京澳