堅持以人為本強化幼兒園教研管理

薛貴香

摘要：幼兒園教研管理的開展，能夠更好的提升教師素質，滿足幼兒在的學習和成長需求。為此，在幼兒園發展中，要能夠認識到教研管理的重要性，堅持以人為本，提升教師專業素質，更好的落實教研活動。本文重點闡述幼兒園教研管理的相關措施，從而更好地促進教師綜合素質的提升，也促進幼兒的身心健康成長。

關鍵詞：幼兒園;教研管理;措施

幼兒教研管理是幼兒教師學習和成長的重要場所，為此，在幼兒園發展中，要能夠認識到教研管理所具有的重要性，積極的落實教研管理工作，并在結合幼兒園自身實際工作的基礎上開展教研活動。幼兒園在發展中要能夠在結合自身實際發展的情況下，加強教師的教研交流，提升教師自身的教研能力，以此更好地做好幼兒教學工作。

一、幼兒園教研管理開展的必要性

幼兒教學中要能夠認識到教研開展的必要性，針對當前幼兒教學中存在的問題，做好教研工作，以此更好的落實教學活動。隨著時代的發展，原有的教育教學內容已經不能很好的滿足當前的發展需求，為此，這就需要幼兒園在發展中要能夠緊隨時代的發展需求，從幼兒園自身發展實際、幼兒需求出發，探索出適合幼兒園發展的教研管理措施。由于每個幼兒園發展實際有所差異，要注重結合自身發展實際，以此更好的做好教研管理，也促進幼兒園的持續健康發展。幼兒園教研工作的開展要注重突出幼兒的主體地位，這樣才能夠更好的促進幼兒全面發展。這也就給教師群體提出了更高的要求。但是當前幼兒教師整體水平由于受到各種因素的影響，還有待進一步的提升，僅僅注重知識的傳授，但是相對忽視幼兒其他方面能力的提升。通過教研活動的開展，能夠在一定程度上更新教師教學理念，促進教師綜合素質的提升，保障教學活動的順利開展，促進幼兒身心健康發展。

二、幼兒園教研管理措施

（一）強化教研溝通交流，提升教研能力

幼兒園教研工作的開展相對比較繁重，由于每個教師在工作當中存在的問題不同，對問題進行分析解決的思路也會有所不同。為此，在幼兒園教研工作的開展當中，要注重做好溝通交流，以此提升教師自身的教研能力。首先，在教研管理當中，要能夠構建教研小組，鼓勵教師參與到小組討論當中，暢所欲言，將自己在問實際工作當中所存在的問題、疑惑進行討論交流，并有針對性的尋找方式、方法和措施。其次，在幼兒園教研工作的開展當中，要著重堅持分享交流。教師在工作當中存在問題會有不同的思路，對其進行分析解決，有的解決方式方法是值得借鑒、學習，也具有一定的推廣價值，能夠更好地促進幼兒適應幼兒園的學習和生活。為此，這就需要在教研活動中，教師分享自己的經驗技巧。另外，在教研的過程當中，教師解決的方式方法都是在具體的情境當中，其他教師也可以發表自己的看法和見解，在相互討論當中更好的做好教研工作，更好的保障教師教研能力的提升。

（二）發揮名師引領作用，做好教研工作

幼兒園教員管理工作的開展當中，要注重名師效應，發揮名師的引導以及引領性作用，在開展教研工作當中，名師一般經累大量的成熟經驗，這些經驗一般也需要長時間的積累。而年級的教師在這方面的能力卻相對比較缺乏，也不能很好的認識到教研所具有的重要性，通過名師指導的方式可以快速的幫助青年教師獲得經驗，更快地融入到幼兒教學工作中。在教研中可以發揮名師指導的作用，對青年教師進行示范，青年教師進行觀摩學習，通過觀摩課的方式，在優秀教師引導下幫助教師更快的成長。從教學模式、思路、幼兒的身心發展規律等方面進行系統化的學習，幫助青年教師積累教育教學經驗，也幫助青年教師認識到自身所存在的不足，以此更好地提升自身的教研能力。

（三）基于案例分析，積累經驗

幼兒教研過程的開展，要注重總結經驗，并融入案例分析。要能夠認識到教研活動開展所有的重要性，以此更好地提升教師的教育教學能力。在教研活動的開展當中，每次活動都要能夠明確主題，也就是教師在教育教學當中所存在的問題，對存在的問題進行仔細的陳述。由教師教研小組進行討論、分析、交流，制定目標方式方法。在對案例進行討論的過程當中，還要探尋制定的方案是否具有普遍性，要選擇具有代表性的案例進行探索分析，確保討論的價值。幼兒園開展教研工作中，要能夠針對案例所存在的問題，認真的分析、討論、交流，基于個案研究，發表自己的體會和反思，深化討論交流，以此促進教師教學能力的提升。

（四）構建完善管理制度，發揮服務功能

幼兒園教研工作的開展當中，要注重制度化、規范化。，基于幼兒園發展的實際情況，設置明確的獎懲制度。在教研工作中要實施園長負責制，定期開展教師的培訓交流工作，從制度上明確教研的內容。在教研工作中，要充分的發揮教師自身的帶頭作用，鼓勵優秀教師可以參加各種各樣的教育培訓，以此更好地提升教師自身的積極主動性。幼兒園在開展教研管理的工作當中，要有充分體現幼兒教師在其中的主體地位，為此，在這種背景下，相關工作人員要著重下調自己的工作，將自己的工作逐漸從對教師的管理轉化為對幼兒園的服務管理，與廣大教師一起對所產生的問題進行分析研究，解決每個教師在工作當中的困惑，并對其進行分析解決。在教研工作的開展當中，要注重選擇綜合能力比較強的教師作為組長，在組長的引導下，開展各種各樣的教研活動，對教師在教育教學當中所存在的問題進行挖掘，分析討論交流。在這個過程當中，要做好對教師的培訓，以此引導廣大教師參與到教育教學活動中，提升教研活動的有效性，促進幼兒園各項教學活動的順利開展。

結語

總之，幼兒園教研活動的開展能夠幫助教師在原有的基礎上有所提升，強化教育教學能力，也為教學活動的開展提供一定的保障。為此，在幼兒園教研活動當中，要能夠在結合教學內容的基礎上，開展各種各樣的活動形式，從而更好地促進教師綜合素質的提升，也促進幼兒的身心健康成長。

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