童話的毒，藏著成人世界的不堪

童話，兒童文學的一種，通常淺顯生動，富于幻想和夸張，多作擬人化描寫，以適合兒童心理的方式反映自然和人生，從而達到教育的目的。

這是對童話基本的概念描述，主要表達了三個要素：

第一，淺顯易懂。

第二，擬人化描寫，多夸張和幻想，也就是不切實際。

第三，迎合兒童心理的講述方式，達到教育兒童的目的。

也就是說，童話存在的意義，是教育兒童，比如真善美的感化，比如嫉惡如仇，比如分辨是非，等等。

童話存在的形式，是虛擬的，是想象，因此，一切的講述邏輯，最終都要歸結為成人世界的認知標準。

因此，當你不認同童話的邏輯的時候，那些說童話就是給孩子看的人，一定是自欺欺人。

1

著名格林童話《丑小鴨》，耐著性子給女兒讀完后，居然莫名覺得有點冷。就像女兒問我：

“媽媽，要是我生出來的時候，也是黑黑的，丑丑的，你會不會不要我？”

真的，從孩子的視角來看，《丑小鴨》不是童話，而是孩子的噩夢。

而從成人的眼光來看，《丑小鴨》，無異于一次丑惡人性和成人世界功利冷漠的鮮活淋漓的展示。

《丑小鴨》，實際上，更像是寓言。而寓言，在我看來，是超越童話的，是更接近成人世界的，是主動刺探人性的一種文學體裁。

什么是寓言？

寓言，是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理的文學作品，帶有諷刺或勸誡的性質。

我國著名兒童文學家嚴文井說：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑;而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。”

《丑小鴨》，就是這樣，讀著讀著，你就讀到了涼寒。

2

丑，不是原罪，只是弱勢的一種。

因為丑偏離了世俗審美，因此，會被人利用為武器，進一步去欺壓長得丑的人。

人性里，總是有一種叫“不患寡，而患不均”的“大家都差不多”的心理。只有大家都差不多，大家才能相安無事。否則，必得爭斗不休，弄出個派別、站隊來。

就像一個人，你太美了，就必被周遭嫉妒，而后被毀滅。為什么？大家都長相平平，你怎么能木秀于林呢？跟槍打出頭鳥的文化性格，基本大同小異。比如《西西里的美麗傳說》。

而你要太丑了，則必定會被周遭嫌棄，而后成為他們取樂和欺負的對象。為什么？因為丑，他們覺得跟你一起倒牌子。因為丑，你會失去很多資源，從而成為弱勢群體。那么，你也就缺乏反抗的能力，不欺負你，欺負誰？

像這只丑小鴨。

“他覺得非常悲哀，因為自己長得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的一個嘲笑對象。

“這是頭一天的情形。后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨;連他自己的兄弟姊妹也對他生氣起來。他們老是說：‘你這個丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！于是媽媽也說起來：‘我希望你走遠些！鴨兒們啄他，小雞打他，喂雞鴨的那個女傭人用腳來踢他。”

當媽媽都說“我希望你走遠些”的時候，《丑小鴨》作為童話的色彩，瞬間暗淡了。

這是在告訴孩子一個真相：長得漂亮，才有媽媽愛。

3

你是誰不重要。重要的是，你有什么用。

成人世界，永遠以成敗論英雄。一個人要獲得社會認可，必須要有個人價值。

《丑小鴨》，很好地把成人世界的游戲規則，赤裸裸地告訴給了孩子。這當然是好事，但是，有些真相的獲得，我們真的需要要用這種野蠻的方式嗎？

母雞說：

“我們不了解你？那么請問誰了解你呢？你決不會比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。孩子，你不要自以為了不起吧！你現在得到這些照顧，你應該感謝上帝。你現在到一個溫暖的屋子里來，有了一些朋友，而且還可以向他們學習很多的東西，不是嗎？不過你是一個廢物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我對你說這些不好聽的話，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰是你的真正朋友！請你注意學習生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！”

讀這段話的時候，真慶幸小時候，沒有機會讀這可怕的童話。

第一，成人的蠻橫，在于武斷你是廢物。沒有小孩是廢物，只有廢渣的成人世界。

第二，成人的虛偽，在于一邊侮辱你是廢物，一邊又推搡你趕緊下蛋，給他們創造價值。

4

膽怯的孩子，都是在成人世界受到了太多驚嚇與折辱。

成人世界的居高臨下，以及盲目自大，以及井底之蛙，早已是不宣的秘密。成人世界的游戲規則，總是在利益得失里泥足深陷。

當在成人世界的規則里受挫，你便把這種挫敗，轉化成了對孩子的頤指氣使。

多少父母，總在自責自己對孩子的吼叫和打罵，然后，就一句“自己僅僅是在宣泄自己的情緒而已”，來解釋自己的不堪。但是，孩子，卻在那里瑟瑟發抖，或者調成靜音模式。有些傷害，有些孩子需要一輩子來解毒。

就像那只丑小鴨，當“小孩子們都想要跟他玩，不過小鴨以為他們想要傷害他。他一害怕就跳到牛奶盤里去了，把牛奶濺得滿屋子都是。女人驚叫起來，拍著雙手。這么一來，小鴨就飛到黃油盆里去了，然后就飛進面粉桶里去了，最后才爬出來。這時他的樣子才好看呢！女人尖聲地叫起來，拿著火鉗要打他。小孩們擠做一團，想抓住這小鴨。他們又是笑，又是叫！——幸好大門是開著的。他鉆進灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，幾乎像昏倒了一樣。”

“‘我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄、被看管養雞場的那個女傭人踢和在冬天受苦好得多！于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去：這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。‘請你們弄死我吧！這只可憐的動物說。他把頭低低地垂到水上，只等待著死……”

受過太多驚嚇與折辱的孩子，總是多疑、自卑，他們與這個世界，早就有了隔閡，有了裂縫。這些，都不是它原來是一只漂亮的天鵝時，所能拯救和安撫的。

5

沒有一個童話，是能逃離成人世界的游戲規則的。

那么，既然如此，就不要把童話的結局寫成那樣的根本無法自救的模式。

這個世界，從來沒有不費吹灰之力的拯救，也從來沒有那么多中六合彩式的餡餅砸中你，然后，你從此開啟了美好的生活。

每一個童話，應該都藏著成人世界的好惡和不堪。

（摘自微信公眾號“樸玉文化”）2283DCCB-D908-4E40-9EC8-FD85965DE850