新時代構建基于互聯網+高校微黨課教學體系的建設與研究

摘 要：互聯網時代背景下的教學不僅僅要求豐富學生的知識儲備量，還需要重點培養大學生良好的道德品質與價值觀念，促進其自身思想政治與水平的提高。思想政治是社會主義現代化建設的重要條件，更是大學生健康成長的關鍵因素，因此在互聯網時代下的高校教師應加強對微黨課教學體系的構建，重點培養大學生良好的學習習慣、正確的道德觀念與綜合素養，促進其個人思想政治水平的全面提升。基于此，文章重點提出在高校教學中開展微黨課教學，以期提升大學生的綜合能力與思想政治水平。

關鍵詞：互聯網;微黨課;計算機教學;有效策略

思想政治教學培養學生多種優良品德與思想價值的重要方式，而微黨課教學是互聯網時代的重要教學內容，因此高校應加強在計算機專業教學中對微黨課教學的深入研究，教師應結合學生思想價值形成規律與新課程改革具體內容，在高校課堂中更加巧妙的開展微黨課教學，全面提升學生的思想、政治與道德水平，引導學生樹立科學的人生觀，并提高其個人的社會覺悟，促進大學生綜合素養的提高，以此來增強高校微黨課教學內容的實際感染性和影響力，為學生未來的成長與發展打下扎實的基礎，發展學生的個人綜合素養與實際能力。

一、學科教學與政治方向相融合

在高校計算機專業教學中，最重要的一點是教師要注重培養每個學生綜合素養，因此任課教師們在進行講課的過程時候一定要特別注重于對學生們綜合能力的培養，分清整個課堂的教學主體。黨課是中國共產黨對黨員和入黨積極分子開展的關鍵教學形式。而互聯網時代下的計算機微黨課教學方式能夠在一定程度上緩解上述問題，其能夠更加實際地聯系大學生的學習情況與心理需求從而黨建教學轉化為大學生接受更高的碎片化信息，從而加強學生的個人實際學習積極性。現階段，黨建工作是提升教師們思想政治水平的主要措施。存在部分黨員對黨的認識不足，缺乏責任心等問題，從而導致黨建工作與教育教學工作結合不緊密。對于大學生來說，其人生觀、價值觀還沒有完全形成，最容易受到一些外界的不良影響。現階段高校要想要提升學生們的思想道德素養，首先必須加強思想道德教學質量，提升學生們的道德素養。高校可以為學生們開展相關主題活動，加強學生們的思想道德教育，幫助學生們樹立堅定的信念以及樹立正確的核心價值觀。此外，高校還應對全校學生進行思想道德教育、愛國教育等各種社會主義核心價值觀的教育，將黨風以及黨的優良素質融入到計算機學科教學當中，讓學生們與高校文化建設相結合，隨時隨地都能夠感受到文化的熏陶，以此來加強自身抵抗外界不良風氣侵蝕的能力，促進大學生積極健康發展。將學科教學與政治方向相融合不僅能夠促進現階段黨建工作與教育教學工作相融合的進度，還能夠進一步提升學生們的思想道德素質，加強教師的師德師風建設，為國家提供更多具備優秀素質的人才。

二、建立高校新媒體平臺

新媒體時期下高校計算機與微黨課教學結合的現代化教學的順利開展需要高校建立線上的新媒體平臺，主要結合現代化的大學生新特點與能力來開展線上微黨課教學，借助文章、圖片、短視頻等多種方式來進行有效的微黨課教學，結合現代化時事政治及時更新最新的教學內容，讓大學各位學生們更加深刻地了解共產黨與思政內容，從而達到提高學生們文化素質的目的，充分提高如今大學課堂思政教學的實際綜合成效，把現代化的實際高校微黨課教學更加靈活地加入到學生們的實際生活中，發展大學生的綜合能力與個人實際思想政治水平。高校老師也需要緊隨時代的變化，充分的把握信息傳播方法的實際主動性，合理的利用信息技術來把黨課思政信息第一時間推送給學生們，這樣的方法不但能夠確保思政教學的時效性，有利于激發高校大學生學習的積極性，發展五金大學生參與黨課教育的實際主體性，充分發揮現代化的高校學生在黨課思想政治教育中的創新性，進而達到高校思想政治教育的內化于心，外化于形的教育效果，通過這樣的教學新方式來綜合學生的感官和視聽，以此來增強高校微黨課教學內容的實際感染性和影響力。

三、堅持改革創新

新時期要想進步，只有不斷的進行創新。對于高校微課工作與教育教學工作相融合亦是如此，高校在開展此項工作的時候應當創新方法與時俱進，與現代社會發展相結合，不斷的進行學習，讓大學生更加深刻地了解中國共產黨與思政內容，從而達到提高學生們文化素質的目的，充分提高如今大學課堂思政教學的實際綜合成效。高校在選拔教師人才的時候，可采取優勝劣汰的原則，選取具有高超專業知識的人才，從而為高校的發展做出貢獻。高校在選拔黨建工作人員的時候，既可以從高校內部選擇，又可以從外邊聘請專業教師。在高校內部選擇的時候應堅持公平公正的原則，聽取多名教師的建議，選擇比較好的教師擔任此項工作。從外部聘請專業教師的時候，高校應當看重教師的道德素養，不能僅僅依靠教師的教學能力來選擇。只有這樣才能為學生們提供更好的教學。新時期黨建工作不僅需要教師具備專業的教學能力，更需要具備優良的道德素質，從而達到提高學生們文化素質的目的，充分提高如今大學課堂思政教學的實際綜合成效。

四、加強精神文明建設

現階段，如果想要促進微黨課與教學工作深度融合，教師們需要不斷加強自身以及學生們的精神文明建設。學生在未來的發展過程中，應加強自身的精神文明建設，認識到精神文明建設對自己未來發展的重要意義，對于教師亦是如此，從而促進高校教學水平的提升。新時期要想加強學生及教師的精神文明建設，高校應當為教師以及學生們組織一些實踐活動，加強學生們以及教師們的法律意識，從而促進師生能夠依法行事，利用法律法規來嚴格約束自己。此外，高校還可以舉辦一些具有藝術特色的活動，為師生創造良好的教學環境。現階段高校必須要處理好黨建工作中遇到的問題，加強黨建工作的宣傳力度。隨著我國社會不斷的發展，無論是黨員還是教師，都應當跟隨社會的發展，不斷的更新自己的教學方法，只有這樣才能促進黨建工作與教育教學工作深度融合。現階段我國黨員干部集體仍舊存在許多的問題。部分黨員思想上仍舊不夠先進，缺乏鍛煉急需要提高其專業素養，通過建設優秀的教學隊伍來更好地完善高校微黨建工作機制，建設聯合育人隊伍。

結束語

總而言之，高校教師應主動探尋目前進行大學計算機與微黨課教學的新思路與新方式，通過多種現代化的教學新方式來綜合學生的感官和視聽，以此來增強高校微黨課教學內容的實際感染性和影響力，讓大學各位學生們更加深刻地了解共產黨與思政內容，從而達到提高學生們文化素質的目的，充分提高如今大學課堂思政教學的實際綜合成效。

參考文獻：

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作者簡介：

劉文武（1985-），男，講師，碩士，網絡工程師，研究方向：計算機科學與技術。

基金項目：

本文為2021年度遼寧省高校黨建研究項目《高校網絡專業師生黨支部融合共建研究》（2021GXDJ-YB075）、2021年度遼寧建筑職業學院黨建研究項目《新時代“互聯網+”高校黨建工作機制創新研究》（JZZYDJ-202118）的論文。